1、专题四 历史观 价值观【解读考纲】课标分解考纲细化 结合感动中国十大人物事迹，从人生价值角度，分析如何实现人生价值。从现实生活中的道德两难现象，分析如何做出正确的价值判断和价值选择。用价值观理论说明大学生如何就业，实现人生的价值。用价值判断与价值选择的理论分析我国改革和发展的价值取向。1.社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识、社会意识的相对独立性2.生产力和生产关系：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动4.社会历史发展的总趋势：社会发展的实现方式、社会主义社会的基本矛盾的特点5.人民群众是历史的创造
2、者：人民群众的概念、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线 识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。1.人生价值：价值和价值观、价值观的导向作用2.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据、价值判断与价值选择的社会历史性、价值判断与价值选择的阶级性、价值冲突及评价标准3.价值的创造与实现：价值的实现方式、个人价值与社会价值的统一【把脉高考】1从内容分
3、布上看，本专题在近几年高考中所占比重不断增多，考查的重点有：社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者、树立正确的价值观、作出正确的价值判断与价值选择、人生价值的实现等。2从命题形式看，主要是情景命题，多与社会热点相结合，特别是道德建设、社会建设方面的背景材料，时代性较强。从题型上看，主要表现为选择题。32013 年备考时要注意：结合网络语言的更新分析社会存在与社会意识的辩证关系；结合关注民生的材料分析人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用；结合当前的先进人物、模范人物的典型事迹，分析人生价值的内容、创造与实现。【知识体系构建】【核心考点突破】【核心考点归纳1】社会历史观1社会存在
4、与社会意识的辩证关系(1)社会存在决定社会意识。有什么样的社会存在就有什么样的社会意识。社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。(2)社会意识反作用于社会存在。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。(3)社会意识具有相对独立性。3社会发展(1)贯穿人类社会始终的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。(2)普遍规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。(3)社会历史发展的总趋势：前进的、上升的，发展过程是曲折的。(4)实现途径：在阶级社会是通过阶级斗争实现的
5、，在社会主义社会，是通过改革实现的。4.人民群众是社会历史的主体(1)人民群众是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众是社会变革的决定力量。(2)坚持群众观点与群众路线。群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。坚持群众观点和群众路线的意义：是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。【突破归纳】社会存在与社会意识的关系、物质与意识的关系比较 类别 社会存在与社会意
6、识 物质与意识 区别 地位 历史唯物主义与历史唯心主义的基本问题 来源:Zxxk.Com来源:学科网ZXXK哲学的基本问题 作用 对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据 划分唯物主义和唯心主义的依据 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的体现 【核心考点归纳2】人生价值观1.正确理解价值判断与价值选择(1)价值判断与价值选择的内涵。人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，称为价值判断。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。(2)价值判断和价值选择的特点。社会历史性。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价
7、值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。阶级性。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。(3)影响价值判断与价值选择的因素。人们的社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择也就不同；人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同；人们站在不同的立场上，就会作出不同的价值判断与价值选择。(4)如何作出正确价值判断与价值选择？自觉遵循社会发展的客观规律。树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。自觉站在最广大人民
8、的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。2.人生价值的实现(1)正确理解人的价值。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价：主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。(2)如何实现人生价值？在劳动和奉献中创造价值是从创造的角度来看的。人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要
9、所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。在个人与社会的统一中实现价值是从实现的客观角度来看的。A.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。B.正确认识和追求人的个性发展：人的个性应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式，而不应表现为人的怪异和陋习。在砥砺自我中走向成功是从实现的主观角度来看的。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。【突破归纳】价值、价值观、人生价值的比较比较 价值 价值观 人生价值 区别含义 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点 包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的需要和满足两个方面，真正的价值在于对社会的责任和贡献 涵盖范围 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度概括性和普遍性，属客观范畴 是对价值的主观反映，属于主观范畴 只涵盖人生领域的价值 联系 价值在人生领域的具体体现就是人生价值。对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m