1、 旅夜书怀教学设计 【教学目标】1学习借景抒情、对比衬托的艺术表现手法。2体会诗人孤苦寂寞、飘泊无依的感情。3巩固通过知人论世的方法鉴赏诗句。【教学重、难点】1学习借景抒情、对比衬托的艺术表现手法。2体会诗人孤苦寂寞、飘泊无依的感情。【课时安排】1学时【教学过程】一、导入新课教师PPT展示温家宝于2007年9月4日发表于人明日报上的诗歌仰望星空。仰望星空，总理表达了对国家民族人类命运深切关爱的赤子之心。仰望夜空，杜甫又抒发了怎样的情怀？二、解题思考：从标题看，全诗共分几个部分？明确：两个部分，“旅夜”和“书怀”。“旅”字看背景，“夜”字察实景，“抒怀”悟实情。三、朗诵诗歌 初步感知 1.“旅夜
2、”、“书怀”分别和诗中的哪些诗句对应？作者选择了哪些意象来“书怀”的？明确：旅夜对应前四句；书怀对应后四句。细草、微风、危樯、星垂、月涌。2. 首联写出这些意象的什么特点？它有什么深意？明确：（1）渺小、孤寂。（2）寓情于景，通过写景写诗人他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。3. 颔联突出意象的什么特点？景物描写对表现诗人处境有什么作用？诗人采用了什么表现手法？明确：（1）雄浑阔大（2）辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和凄苦的的心情。（3）乐景写哀情。4.颈联运用了什么句式？它的本意是什么？表达了怎样的思想感情？明确：（1）反问句。本意为：
3、名声不应该因为文章而显著，做官只应该因为年老多病而辞职。其言外意为：名声应该因为大济天下而显著，做官不应该因为被排挤而被辞。（2）委婉的写出了自己壮志难酬的愤懑之情。5尾联运用了哪些表现手法？表达了怎样的感情？明确：（1）比喻、反衬 将自己比成天地间的一只沙鸥，用广阔天地反衬沙鸥的渺小，也表达了自己的孤独无依的凄苦之情。四、研读诗歌，讨论探究1颈联“名岂文章著，官应老病休”写了“名著”、“官休”两事，概括了诗人后半生的生活，如何理解这两句的含义？表达了作者怎样的情感。明确：这是正话反说。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老
4、且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。说“应”当，本是不应当，这就表现出诗人因政治理想不得实现的愤慨，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因。补充背景：杜甫746年进长安，751年借皇帝祭祀盛典之机，进献三篇大礼赋，玄宗读后很赏识，一时名声大噪，虽未见用于当朝，但是他以文著名还是事实。后来又诗名大振，载誉文坛，时人也把杜甫视为著名文人。他后来回忆这段往事，虽颇感自豪，但并不是他生平之所求。杜甫自负有匡世济民之才，立有造福于民的大志。可是一生追求却始终无就，他为此遗恨无穷。抱着这种心理，他好像特别轻视文章之名，他可怜自己以文章声望了此终生。在成都幕府时，杜甫确实既老且病，
5、他以五十多岁的白头老人的身躯，穿着狭窄的军衣，和那些对他“当面输心背面笑”的少年幕僚们周旋。他的“休官”是因为被这些人排挤。杜甫是不服老的，也是不辞病的，但他却不能忍受人们以“老”、“病”为由，排斥他，轻贱他。2尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”表现了诗人怎样的心境？你从中看到一个怎样的诗人形象？明确：诗人运用了比喻手法表现诗人孤寂而悲愤的心境。诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，飘然一身像个什么呢？不过像天地间无所依存的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，天
6、地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤单与渺小的身世。真是一字一泪，感人至深。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。从中看出诗人晚年飘零、孤独、寂寥的形象。五、拓展提高在历代诗评家眼里，旅夜书怀中的“星垂平野阔，月涌大江流”与王维使至塞上中的“大漠孤烟直，长河落日圆”被认为有着异曲同工之妙。这两联名句在写景方面有着怎样的共同点？示例：这两联诗都表现了天高地远，水天一色的壮阔之景。星垂平野阔，月涌大江流一联，上句写夜空浩瀚，星辰高悬，由岸边望去旷野开阔。一个垂字，便将天地的距离拉开了，诗人只身一人的孤独感也由此增强。下句写月光倾洒，大江奔流，月影随水起伏。一个涌字，便将动荡沉
7、浮的意境表现出来，诗人漂泊无依，心绪难平的情感也显露出来。通过这两句的描写，塑造了一个长夜难眠，心潮澎湃的失意者形象。而大漠孤烟直，长河落日圆一联，只是较为形象地反映出景物的特征，客观地表现出边塞景色的壮美，未能注入诗人的主观情感与生命体验，所以王诗的两句不如杜诗。(若认为王诗的两句强于杜诗亦可，但须合理阐释与扎实论证。)六、总结诗歌这首诗是感叹身世之作。前一层写旅夜风景，应当读得缓慢一些，使听者能品出此中情味。后一层直抒胸臆，形象地概括了诗人的后半生生活，要缓缓读出，有自伤飘泊之意。一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望。希望大家都能静下心来仰望天空，写下自己的诗篇，写下自己的人生。七、作业布置将本诗与阁夜对比鉴赏，分析异同。八、教学反思