1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年山东省聊城市东昌府区高二期中生物试卷一、选择题1孟德尔享有“遗传学之父”的美誉，他的成功与豌豆杂交实验密不可分下列有关叙述中，错误的是A孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆花大，易进行人工杂交操作B进行不同性状的豌豆杂交，须在开花前进行去雄处理C孟德尔设计的“测交实验”是对其推理过程及结果所进行的检验D孟德尔据一对性状杂交实验做出了“性状是由位于染色体上的遗传因子控制”的假设2在“性状分离比的模拟”实验中，某同学连续抓取三次，小球的组合都是Dd，则他第4次抓取Dd的概率是ABC0D13“假说演绎法”是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出
2、假设、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔的研究过程的分析，错误的是A提出问题是建立在纯合相对性状亲本杂交和F1自交实验的基础上B“生物的性状是由基因决定的”属于孟德尔所作的假设内容C为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D孟德尔发现的遗传规律不能解释自然界中所有的遗传现象4在孟德尔一对相对性状遗传实验中，F2实现31分离比的条件是AF1形成两种配子的数目大致相等，且它们的生活力是一样的BF1产生的两种配子结合机会是相等的CF2各种基因型的个体成活率大致相同D以上都是5杂合紫花豌豆自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传
3、学上称为A表现型B基因型C性状分离D伴性遗传6孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了著名的分离定律和自由组合定律以现代遗传学的观点看，分离定律的实质是A有丝分裂B表现型分离C基因型分离D等位基因分离7孟德尔的一对相对性状杂交实验中，符合1：1的有F1测交后代表现型比例 F1自交后代基因型比例 F1产生配子的种类比例F1自交后代表现型比例 F2产生的配子种类比例 亲本产生的配子种类比例ABCD8下列关于等位基因的叙述，不正确的是A形成配子时，等位基因分离B脱氧核苷酸的排列顺序不同CD和D，D和d是等位基因D等位基因控制相对性状9豌豆花的颜色受两对基因P/q和Q/q控制，这两对基因遵循自由组合规律假设每一
4、对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，其它的基因组合则为白色依据下列杂交结果，P：紫花白花F1：紫花、白花，推测亲代的基因型应该是APPQqppqqBPPqqPpqqCPpQqppqqDPpQqPpqq10根据孟德尔的自由组合定律，正常情况下基因型为DdHh的个体不可能产生的配子是ADHBDhCdhDHH11普通金鱼和透明金鱼杂交，其后代为五花鱼现五花鱼之间进行杂交，问其后代表现型种类和比例是A2种，3：1B2种，1：1C3种，1：2：1D3种，1：1：112现有AaBb与aaBb两个体杂交，判断其子一代的表现型和基因型各多少种A2种表现型、6种基因型B4种表现型、9种基因型C2种表现
5、型、4种基因型D4种表现型、6种基因型13下列表示纯合子的是AAabbBAaBbCaaBbDAABB14关于如图理解正确的是A基因自由组合定律的实质表现在图中的B过程表示减数分裂过程C图1中由于过程的随机性，基因型为Aa的子代占所有子代的D图2子代中aaBB的个体在aaB_中占15已知两亲本杂交，其子代基因型是1YYRR、1YYrr、1YyRR、1Yyrr、2YYRr、2YyRr，那么，这两个亲本的基因型为AYYRR与YYRrBYyrr与YyRrCYYRr与YyRrDYyRr与YyRr16已知果蝇的红眼对白眼为显性，现有两红眼果蝇杂交，得到雌性50只，雄性50只据此可推知双亲的基因型为AAaA
6、aBAaaaCXAXaXaYDXAXaXAY17某生物个体与基因型aabb的个体交配，共产生了四种表现型的后代，其比例为1：1：1：1该个体的基因型是AAABbBAaBBCAaBbDAABB18某紫花植株自交，其子代中开紫花、红花、白花植株的比例为9：3：4，据此不能到处的结论是A该植物的花色遗传遵循自由组合定律B不同类型的雌雄配子间能够随机组合C子代紫花个体中有的个体基因型与亲本相同D若对亲本测交，子代分离比为1：1：219AABBDDEE与aaBBddee杂交，F2中基因组成不同于亲本的类型且能稳定遗传的个体占总数的多少ABCD20让杂合子连续自交，图中能表示自交代数和纯合子比例关系的是A
7、BCD21人类多指基因对正常基因为显性，白化基因对正常基因为隐性，都在常染色体上，而且二者独立遗传一个家庭中，父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子有两种病的概率是ABCD22等位基因是指A位于同源染色体的相同位置上的基因B位于同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因C位于一条染色体的两条染色单体同一位置上的基因D位于一条染色体的两条染色单体同一位置上并控制相对性状的基因23基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因MM、mm、Mm分开，分别发生在精原细胞形成初级精母细胞 初级精母细胞形成次级精母细胞次级精母细胞形成精子细胞 精子细胞形成精子ABCD24在减数分裂
8、的过程中，同源染色体分离和姐妹染色单体分开分别发生在A减数第一次分裂；减数第一次分裂B减数第二次分裂；减数第二次分裂C减数第一次分裂；减数第二次分裂D减数第二次分裂；减数第一次分裂25基因型为AaBb的个体，产生基因型为aB卵细胞的同时，3个极体的基因型是AAB、ab、abBAa、aB、aBCaB、Ab、AbDaB、AB、AB26甲至丁图是某低等动物物生殖器官中的一些细胞分裂图，下列说法正确的是A遗传定律发生在甲、乙两图表示的细胞分裂时期B乙图所示时期，该细胞中有两个四分体和两个染色体组C甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在精巢中D丁是由乙经过减数第二次分裂产生的卵细胞27下列对于四分体的描述，不正
9、确的是A一个四分体有两个着丝点B四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生染色体交叉互换C一个四分体有两个DNA分子D人体细胞进行减数分裂可形成23个四分体28以下有关研究方法的运用，叙述错误的是A赫尔希和蔡斯采用“同位素标记法”探究噬菌体的遗传物质B萨顿运用“类比推理法”提出基因在染色体上的假说C沃森和克里克运用“构建模型的方法”研究DNA的复制方式D摩尔根运用“假说演绎法”证明了基因在染色体上29如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是A控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中都能表达D
10、该染色体上的基因呈线性排列30下列关于基因的叙述，正确的是A基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子B基因的复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则以mRNA为模板C基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间都存在着复杂的相互作用D基因一定位于染色体上31如图表示某家族遗传系谱，其中能排除色盲遗传的是ABCD32女性红绿色盲患者的基因型是AXBXBBXbXbCXBYDXbY33一红绿色盲的女子与色觉正常的男子婚配，则A所生女儿全部色盲B所生儿子全部色盲C女儿中有一半色盲D儿子中有一半色盲34一对夫妻都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲请你预测，他们的儿子是色盲
11、的几率是A1BCD35下列关于DNA复制的叙述，正确的是A以亲代DNA分子的一条链为模板B可在核糖体上进行C碱基互补配对保证了复制的准确性D仅发生在有丝分裂的间期36在不同的双链DNA分子中，正常情况下，不是稳定不变的是A脱氧核糖和磷酸的交替排列B碱基对的排列顺序C的碱基数量比D碱基配对方式37下列关于“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的表述，正确的是A肺炎双球菌的转化实验中，R型活细菌转化为S型活细菌的变异原理是基因突变B两个实验都证明了DNA是主要的遗传物质C噬菌体侵染细菌的实验中若搅拌不充分，会使35S标记组的上清液中放射性增强D两个实验的关键都是设法将DNA和蛋白质等
12、物质分开，然后单独观察它们的作用38用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶30个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制四次其结果可能是A含有15N的DNA分子占B含有14N的DNA分子占C消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸300个D该DNA分子中的脱氧核苷酸排列顺序最多有2100种39肺炎双球菌的转化实验，证明了A蛋白质是遗传物质BDNA和蛋白质都是遗传物质CDNA是主要的遗传物质DDNA是遗传物质401953年沃森和克里克提出了DNA分子A元素组成B基本组成单位C化学组成D双螺旋结构模型41下列关于DNA复制的叙述，正确的是A产物是RNA分子B场所主要是细胞溶胶C原料是氨基酸D方
13、式是半保留复制42DNA分子上具有遗传效应的片段是A基因B染色体C脱氧核苷酸D核糖核苷酸43DNA分子具有多样性，主要是因为A其碱基对排列顺序千变万化B其空间结构的多样化C两条长链中脱氧核糖与磷酸排列多样D其碱基互补配对方式的多样44某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是A1条B2条C4条D8条45下列能正确表示DNA复制过程的是ABCD46某DNA片段含腺嘌呤25个、胞嘧啶35个，则该DNA片段共含有碱基的数是A50B60C70D12047某逆转录病毒的遗传物质RNA中有尿嘧啶128个，占总碱基数的32%，其逆转录生成的双链DNA分子中，A
14、占总碱基数的30%，则该DNA分子中含鸟嘌呤的个数是A160B80C128D12048下列肯定不是遗传密码的是AAAABGTACUUUDGUA49在DNA分子上，转录形成甲硫氨酸的密码子的三个碱基是AAUGBTACCATGDUAC50如图所示，在酵母菌细胞中能进行正常的信息传递最完整的途径是ABCD二、解答题51豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制科技小组在进行遗传实验过程中，用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交，发现后代出现四种表现型，对每对性状作出统计，结果如图所示请回答：豌豆每对相对性状的遗传符合定律黄色圆粒亲本的基因型为，绿色圆粒亲本的基因型为后代中
15、属于双隐性性状的是，它是子杂交后代中，子叶黄色与绿色的比是；形状圆粒与皱粒的比是杂交后代中黄色皱粒所占的比例是52下面是某高等雌性动物体内细胞分裂的示意图，曲线图分别表示该动物细胞中一条染色体上DNA 含量的变化及一个细胞中染色体组的变化请据图回答：图甲乙丙丁中不含同源染色体的是，属于减数第一次分裂特有的图象是，图乙细胞的名称是图甲乙丙丁中对应于坐标图中bc段的有，对应于hj段的有乙图可对应于段，基因重组可发生于段53如图表示DNA分子结构的片段图中表示，表示结合在一起的结构叫DNA被彻底分解后，能产生的物质是DNA分子长链的基本骨架是由和组成54如图表示的是人体内某生理过程，回答问题：甲硫氨
16、酸的密码子是过程叫做，发生的场所主要是，所利用的原料为2015-2016学年山东省聊城市东昌府区高二期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1孟德尔享有“遗传学之父”的美誉，他的成功与豌豆杂交实验密不可分下列有关叙述中，错误的是A孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆花大，易进行人工杂交操作B进行不同性状的豌豆杂交，须在开花前进行去雄处理C孟德尔设计的“测交实验”是对其推理过程及结果所进行的检验D孟德尔据一对性状杂交实验做出了“性状是由位于染色体上的遗传因子控制”的假设【考点】孟德尔遗传实验中学版权所有【分析】孟德尔发现两大遗传规律采用了“假说演绎法”，即提出问题做出假设演绎推理检验推理得出结论据此答
17、题【解答】解：A、孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆花大，易进行人工杂交操作，A正确；B、进行不同性状的豌豆杂交，须在开花前进行去雄处理，B正确；C、孟德尔设计的“测交实验”是对其推理过程及结果所进行的检验，C正确；D、在孟德 所处的时代，孟德尔及同时代科学家对染色体尚未形成正确认知，没有染色体这个概念，D错误故选：D【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释，掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2在“性状分离比的模拟”实验中，某同学连续抓取三次，小球的组合都是Dd，则他第4次抓取
18、Dd的概率是ABC0D1【考点】植物或动物性状分离的杂交实验中学版权所有【分析】根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子决定的，控制显性性状的基因为显性基因，控制隐性性状的基因为隐性基因，而且基因成对存在遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子生物形成生殖细胞时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合【解答】解：由于每次抓取前都要摇动甲、乙小桶，使桶内小球充分混匀，保证每种配子
19、被抓取的概率相等，所以每次抓取Dd的概率都是故选：B【点评】本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小桶中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查3“假说演绎法”是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律下列关于孟德尔的研究过程的分析，错误的是A提出问题是建立在纯合相对性状亲本杂交和F1自交实验的基础上B“生物的性状是由基因决定的”属于孟德尔所作的
20、假设内容C为了检验作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D孟德尔发现的遗传规律不能解释自然界中所有的遗传现象【考点】基因的分离规律的实质及应用中学版权所有【分析】1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论3、孟德尔遗传定律使用范围：进行有性生殖的生物的细胞核基因的遗传【解答】解：A、孟德尔是在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出问题的，A正确；B、孟德尔所作假设的核心内容是“
21、生物体性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，B错误；C、孟德尔通过测交实验来验证所作出的假设是否正确，C正确；D、孟德尔发现的两大遗传定律只适用于自然界中进行有性生殖的生物，D正确故选：B【点评】本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、方法及孟德尔对一对相对性状遗传实验的解释，掌握孟德尔遗传规律的适用范围，能结合所学的知识准确判断各选项4在孟德尔一对相对性状遗传实验中，F2实现31分离比的条件是AF1形成两种配子的数目大致相等，且它们的生活力是一样的BF1产生的两种配子结合机会是相等的CF2各种基因型的个体成活率大致相同D以上都是【考点】基因
22、的分离规律的实质及应用中学版权所有【分析】孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比的条件有：F1形成的配子数目相等且生活力相同；雌、雄配子随机结合，且结合的机会相等；F2不同的基因型的个体的存活率相等；等位基因间的显隐性关系是完全的；观察的子代样本数目足够多【解答】解：A、F1形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的，这是实现3：1分离比的条件之一；B、F1的两种配子的结合机会是相等的，这是实现3：1分离比的条件之一；C、F2的各种基因型的个体成活率是相等的，这是实现3：1分离比的条件之一；D、A、B和C均是实现3：1分离比的条件故选：D【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求
23、考生识记孟德尔遗传实验过程及实验现象，能准确判断各选项是否是实现3：1的分离比必须同时满足的条件考生还可以借助此题归纳孟德尔一对相对性状的杂交试验中，实现3：1的分离比必须同时满足的条件5杂合紫花豌豆自交后代同时出现紫花和白花，这种现象在遗传学上称为A表现型B基因型C性状分离D伴性遗传【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型中学版权所有【分析】性状分离是指让具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2代同时呈现显性性状和隐性性状的现象【解答】解：让杂合高茎豌豆自交，后代中出现高茎和矮茎两种豌豆，F2同时出现高茎和矮茎，这种现象在遗传学上称为性状分离故选：C【点评】本
24、题考查了性状分离的概念，比较简单，该考点考生识记即可，并能够区分相对性状、分离定律等概念6孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了著名的分离定律和自由组合定律以现代遗传学的观点看，分离定律的实质是A有丝分裂B表现型分离C基因型分离D等位基因分离【考点】基因的分离规律的实质及应用中学版权所有【分析】基因的分离定律内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代【解答】解：基因分离定律的实质是在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随
25、同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代故选：D【点评】本题考查基因的分离规律的实质及应用，主要考查分离定律的概念、实质、属于记忆、理解层次的考查，难度不大7孟德尔的一对相对性状杂交实验中，符合1：1的有F1测交后代表现型比例 F1自交后代基因型比例 F1产生配子的种类比例F1自交后代表现型比例 F2产生的配子种类比例 亲本产生的配子种类比例ABCD【考点】基因的分离规律的实质及应用中学版权所有【分析】1、孟德尔一对相对性状杂交实验过程：纯种高级豌豆纯种矮茎豌豆F1：均为高茎F2：有高茎，也有矮茎，且高茎：矮茎3：1，同时孟德尔还做了反交实验，结果与正交实验的结果相
26、同2、测交实验过程：F1高茎豌豆纯种矮茎豌豆高茎：矮茎1：1【解答】解：子一代Aa和aa测交后代的表现型比例为1：1，正确；子一代Aa自交后代的基因型比为：AA：Aa：aa=1：2：1，错误；F1为杂合子Aa，故产生配子的种类比例为A：a=1：1，正确；一对相对性状的杂交实验中，子一代为杂合子Aa，自交后代表现型比例为3：1，错误；F2基因型为：AA：Aa：aa=1：2：1，不同基因型个体产生的配子种类比例不同，错误亲本为纯合体，只产生一种类型的配子，错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查孟德尔一对相对性状的遗传实验，这就要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及相关细节，掌握测交实验的过程、现象及
27、意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查8下列关于等位基因的叙述，不正确的是A形成配子时，等位基因分离B脱氧核苷酸的排列顺序不同CD和D，D和d是等位基因D等位基因控制相对性状【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系；基因和遗传信息的关系中学版权所有【分析】1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因2、等位基因的本质区别是两者的脱氧核苷酸序列存在差异【解答】解：A、形成配子时，等位基因随同源染色体分而分离，A正确；B、等位基因的脱氧核苷酸的排列顺序不同，所以遗传信息不同，B正确；C、D和D虽然位于同源染色体的同一位置上，但不是控制相对性状，不是等位基
28、因；D和d是位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，是等位基因，C错误；D、等位基因位于同源染色体的同一位置上，控制一对相对性状，D正确故选：C【点评】本题考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，理解和掌握等位基因的本质区别，属于考纲识记和理解层次的考查9豌豆花的颜色受两对基因P/q和Q/q控制，这两对基因遵循自由组合规律假设每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，其它的基因组合则为白色依据下列杂交结果，P：紫花白花F1：紫花、白花，推测亲代的基因型应该是APPQqppqqBPPqqPpqqCPpQqppqqDPpQqPpqq【考点】基因的自由组合规律的实质及应用
29、中学版权所有【分析】一对杂合子自交性状分离比是3：1、测交比例是1：1；两对杂合子自交性状分离比是9：3：3：1，测交比是：1：1：1：1由题干分析可知每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，即紫花的基因型是PQ，其余基因型都是白花【解答】解：由题干分析可知每一对基因中至少有一个显性基因时，花的颜色为紫色，即紫花的基因型是PQ，其余基因型都是白花根据杂交实验P：紫色花白色花F1：紫色花，白色花，因为紫花的比例是，而可以分解为，也就是说两对基因一对是杂合子测交，另一对是杂合子自交因此可得Pppp，QqQq或者是PpPp，Qqqq，即双亲的基因型是PpQqPpqq或ppQqPpQq故选：
30、D【点评】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力10根据孟德尔的自由组合定律，正常情况下基因型为DdHh的个体不可能产生的配子是ADHBDhCdhDHH【考点】基因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合因此，正常情况下基因型为DdHh的个体能产生DH、Dh、dH、dh四种配子【解答】解：A、基因型为DdHh的个体能产生DH
31、的配子，A正确；B、基因型为DdHh的个体能产生Dh的配子，B正确；C、基因型为DdHh的个体能产生dh的配子，C正确；D、HH是一对相同基因，在减数第一次分裂间期复制时形成，在减数第二次分裂后期会随着着线形点的分裂而分开，因此不会出现在同一个配子中，D错误故选：D【点评】本题考查基因自由组合定律的实质及应用、细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期；掌握基因自由组合定律的实质，能结合两者判断该个体能产生的配子种类及基因型，再作出准确的判断即可11普通金鱼和透明金鱼杂交，其后代为五花鱼现五花鱼之间进行杂交，问其后代表现型种类和比例是A2种，3：1B2种，
32、1：1C3种，1：2：1D3种，1：1：1【考点】基因的分离规律的实质及应用中学版权所有【分析】有一对相对性状差别的两个纯合亲本杂交，其F1表现出与显性亲本完全一样的显性性状，这种显性表现称为完全显性具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的现象，这种显性表现称为不完全显性如果普通的纯合子金鱼和身体透明的纯合子金鱼交配，子一代全为普通或透明，则为完全显性；如果子一代全为五花鱼则为不完全显性【解答】解：根据题意普通金鱼和透明金鱼杂交，F1为五花鱼让五花鱼之间相互交配，其后代的表现型及其比例为：TtTt1TT：2Tt：1tt故选：C【点评】本题考查性状显隐关系的相关知识，考查特殊的分离定律不
33、完全显性，明确与一对等位基因相关的遗传图解是解答试题的关键，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力12现有AaBb与aaBb两个体杂交，判断其子一代的表现型和基因型各多少种A2种表现型、6种基因型B4种表现型、9种基因型C2种表现型、4种基因型D4种表现型、6种基因型【考点】基因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】基因自由组合定律的实质是杂合子F1在产生配子时位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生组合，基因的自由组合定律同时遵循基因的分离定律，因此，解决自由组合定律问题，可以先将自由组合问题分解成几个分离定律，按照分离定律进行分析，最后
34、组合的方法进行解决【解答】解：由题意知，A和B在遗传时遵循自由组合定律，因此AaBb与aaBb两个体杂交实验，可以分解成Aaaa、BbBb两个分离定律，Aaaa后代由2种基因型、2种表现型，BbBb后代有3种基因型、2种表现型，因此AaBb与aaBb两个体杂交，其子一代的表现型是22=4种，基因型是23=6种故选：D【点评】通过分解组合法解决自由组合定律可以使问题简化13下列表示纯合子的是AAabbBAaBbCaaBbDAABB【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型中学版权所有【分析】纯合体是指由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，纯合体能稳定遗
35、传杂合子是由两个基因型不同的配子结合而成的合子，亦指由此种合子发育而成的生物个体，杂合子不能稳定遗传，其自交会发生性状分离【解答】解：纯合体又称同型合子或同质合子由两个基因型相同的配子所结合而成的合子，亦指由此种合子发育而成的生物个体纯合体的同源染色体，在其对应的一对或几对基因座位上，存在着完全相同的等位基因，如AA、aa、AABB、AAbb、aaBB、AABBcc、aaBBcc等等，具有这些基因型的生物，就这些成对的基因来说，都是纯合体在它们的自交后代中，这几对基因所控制的性状，不会发生分离，即在基因型中每一对基因都是纯合的本题中的AaBb具有两对基因是杂合的，Aabb、aaBb中有一对基因
36、是杂合的，所以都不是纯合子只有AABB的所有基因都是纯合的，后代不会发生性状分离故选：D【点评】本题考查基因的自由组合定律、性状的显、隐性关系及基因型、表现型相关知识点，利用纯合子的概念解题14关于如图理解正确的是A基因自由组合定律的实质表现在图中的B过程表示减数分裂过程C图1中由于过程的随机性，基因型为Aa的子代占所有子代的D图2子代中aaBB的个体在aaB_中占【考点】基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】根据题意和图示分析可知：图1为Aa的自交，后代基因型分离比是AA：Aa：aa=1：2：1；图2为AaBb的自交，后代基因型分离比是A_B_：A_b
37、b：aaB_：aabb=9：3：3：1分析杂交实验过程为减数分裂形成配子的过程，为受精作用【解答】解：A、根据题意分析图中为减数分裂形成配子的过程，图2中有两对基因，在进行减数分裂时发生基因重组，所以基因自由组合规律的实质表现在图中的过程但过程表示受精作用，不能体现基因自由组合规律的实质，A错误；B、根据题意分析已知为减数分裂形成配子的过程，为受精作用，B错误；C、图2中受精作用过程中，雌雄配子是随机结合的，所以后代AA：Aa：aa=1：2：1，其中Aa占，C正确；D、图2子代中aaB_，个体包括aaBb和aaBB，所以子代中aaBB的个体在在aaB_中占的比例为，D错误故选：C【点评】本题考
38、查基因的分离规律和基因的自由组合定律的实质及应用的相关知识，易错点是对于基因自由组合和分离定律发生的时期理解不到位，内涵理解不到位，特别是和受精作用的过程混淆，所以要明确自由组合和基因的分离定律发生的时期15已知两亲本杂交，其子代基因型是1YYRR、1YYrr、1YyRR、1Yyrr、2YYRr、2YyRr，那么，这两个亲本的基因型为AYYRR与YYRrBYyrr与YyRrCYYRr与YyRrDYyRr与YyRr【考点】基因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】根据遗传定律，可以将两对等位基因分开考虑，子代中YY：Yy=1：1，所以亲代基因型YYYy；子代RR：Rr：rr=1：2：1，
39、所以亲代基因型RrRr，因此亲本基因型为YYRrYyRr【解答】解：根据题目所给的信息，子代关于Yy的基因型比为4YY：4Yy=1：1，所以可以推断关于这对基因应是YYYy；同理，子代关于Rr的基因型比为2RR：4Rr：2rr=1：2：1，所以可以推断关于这对基因应是RrRr，组合后为YYRrYyRr故选：C【点评】本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的应用，意在考查学生理解所学知识要点的能力和应用能力解答这一类题目，一般是把两对等位基因分开，一对一对地加以考虑，然后再把两部分结果组合起来，就可以得到正确的答案16已知果蝇的红眼对白眼为显性，现有两红眼果蝇杂交，得到雌性50只，雄性50只据此
40、可推知双亲的基因型为AAaAaBAaaaCXAXaXaYDXAXaXAY【考点】伴性遗传中学版权所有【分析】本题考查果蝇的性别决定和伴性遗传，先根据亲本的表现型写出果蝇亲本可能的基因，然后根据子代的表现型推测出亲本不能确定的基因，进而写出亲本基因型【解答】解：由题意知，两红眼果蝇杂交，后代中的雌果蝇都是红眼，雄果蝇既有红眼也有白眼，且比例接近1：1，因此果蝇的红眼属于伴X染色体遗传，亲本都表现为红眼，雌性亲本的基因型为XAX_ ，雄性亲本的基因型为XAY，由于子代雄性个体的红眼：白眼=1：1，因此雌性亲本产生两种配子XA：Xa=1：1，因此雌性亲本的基因型为XAXa、雄性亲本的基因型为XAY故
41、选：D【点评】本题旨在考查学生对于伴性遗传的判断方法的掌握和根据子代表现型推测亲本的基因型；判断伴性遗传的方法是：后代的性状在雌性、雄性个体之间的比例没有差异则为常染色体遗传，如果代的性状在雌性、雄性个体之间的比例不同，说明该性状与性别相关联，即为伴性遗传17某生物个体与基因型aabb的个体交配，共产生了四种表现型的后代，其比例为1：1：1：1该个体的基因型是AAABbBAaBBCAaBbDAABB【考点】基因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的
42、同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘【解答】解：由于产生的四种表现型的后代比例为1：1：1：1，说明每一对基因的后代比例都为1：1根据AaaaAa：aa=1：1，BbbbBb：bb=1：1，所以可判断与基因型aabb的个体交配的生物个体的基因型为AaBb故选：C【点评】本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力18某紫花植株自交，其子代中开紫花、红花、白花植株的比例为9：3：4
43、，据此不能到处的结论是A该植物的花色遗传遵循自由组合定律B不同类型的雌雄配子间能够随机组合C子代紫花个体中有的个体基因型与亲本相同D若对亲本测交，子代分离比为1：1：2【考点】基因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】紫花植株自交，其子代中开紫花、红花、白花植株的比例为9：3：4，为9：3：3：1的变式，故花的颜色由两对独立的基因控制，假设A和a、B和b是分别位于两对同源染色体上的等位基因，遵循基因自由组合定律白花植株的基因型为aaB_或aabb，红花植株的基因型为A_bb，紫花植株的基因型为A_B_亲本基因型为AaBb【解答】解：A、紫花、红花、白花植株的比例为9：3：4，为9：3：
44、3；1的变式，故花的颜色由两对独立的基因控制，该植物的花色遗传遵循自由组合定律，A正确；B、该植物的花色遗传遵循自由组合定律，不同类型的雌雄配子间能够随机组合，B正确；C、子代紫花个体有=AaBb的个体基因型与亲本AaBb相同，C错误；D、因型为AaBb的开紫花的植株和开白花的植株测交，紫花植株A_B_，aaB_，A_bb，aabb、紫花、红花植株和白花植株的比例为1：1：2，D正确故选：C【点评】正确判断两对等位基因分别位于两对同源染色体上，在遗传中会遵循基因的自由组合定律是解题关键19AABBDDEE与aaBBddee杂交，F2中基因组成不同于亲本的类型且能稳定遗传的个体占总数的多少ABC
45、D【考点】基因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】AABBDDEE与aaBBddee杂交，F1的基因型是AaBBDdEd，自交得到的F2中，先将能稳定遗传的种类求出来，再减去亲本的类型，进而算出概率【解答】解：已知AABBDDEE与aaBBddee杂交，F1的基因型是AaBBDdEe，自交得到的F2的组合数有4144=64种，其中能稳定遗传的纯合子的种类有2122=8种，所以基因组成不同于亲本的类型且能稳定遗传的个体占总数的比例是64=故选：D【点评】本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力20让杂合子连续自交，图
46、中能表示自交代数和纯合子比例关系的是ABCD【考点】基因的分离规律的实质及应用中学版权所有【分析】杂合子自交n代，子代中杂合子的概率为据此解题【解答】解：杂合子连续自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为n，纯合子所占的比例为1n由此可见，随着自交次数的增加，后代纯合子所占的比例逐渐升高，无限接近于1故选：D【点评】本题考查基因的分离定律，解题的关键是公式杂合子的概率为的熟练运用21人类多指基因对正常基因为显性，白化基因对正常基因为隐性，都在常染色体上，而且二者独立遗传一个家庭中，父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子有两种病的概率是ABCD【考点】基
47、因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】根据题意分析可知：多指是常染色体显性遗传病，白化病是常染色体隐性遗传病，则多指父亲的基因型为A_B_，正常母亲的基因型为aaB_，患白化病但手指正常的孩子的基因型为aabb，则这对夫妇的基因型为AaBbaaBb【解答】解：由分析可知该夫妇的基因型为AaBbaaBb，他们所生孩子患多指的概率为，不患多指的概率为；患白化病的概率为，不患白化病的概率为所以他们下一个孩子有两种疾病的概率为故选：B【点评】本题考查基因自由组合定律及应用，首先要求考生根据题干信息推断出这对夫妇的基因型；其次利用逐对分析法计算出后代患多指的概率和患白化病的概率，再根据题干要求
48、采用乘法法则计算即可22等位基因是指A位于同源染色体的相同位置上的基因B位于同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因C位于一条染色体的两条染色单体同一位置上的基因D位于一条染色体的两条染色单体同一位置上并控制相对性状的基因【考点】基因的分离规律的实质及应用中学版权所有【分析】等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a【解答】解：A、同源染色体的同一位置上的基因也可能是相同基因，A错误；B、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；C、一个染色体的两条染色单体上的基因为相同基因，C错误；D、位于一
49、条染色体的两条染色单体同一位置上并控制相对性状的基因可能是基因突变产生，也可能是交叉互换形成，但不是等位基因的概念，D错误故选：B【点评】本题知识点简单，考查等位基因的相关知识，要求考生识记等位基因的概念，明确等位基因位于同源染色体上，且为控制相对性状的基因，再准确判断各选项即可23基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因MM、mm、Mm分开，分别发生在精原细胞形成初级精母细胞 初级精母细胞形成次级精母细胞次级精母细胞形成精子细胞 精子细胞形成精子ABCD【考点】细胞的减数分裂中学版权所有【分析】在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，等位基因随之分离；在减数第二次分裂过程中，着丝粒分裂，
50、复制的基因分开，移向细胞两极，分配到2个精细胞中去【解答】解：基因M和M的分离发生在减数第二次分裂过程中，即次级精母细胞形成精子细胞过程中；基因m和m的分离也发生在减数第二次分裂过程中，即次级精母细胞形成精子细胞过程中；M和m的分离发生在减数第一次分裂过程中，即初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中故选：B【点评】本题重点考查减数分裂过基因的分离情况，解答本题的关键是理解减数第一次分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离，以及减数第二次分裂后期相同基因随着丝粒分裂，姐妹染色单体的分开而分离24在减数分裂的过程中，同源染色体分离和姐妹染色单体分开分别发生在A减数第一次分裂；减数第一次分裂B减数
51、第二次分裂；减数第二次分裂C减数第一次分裂；减数第二次分裂D减数第二次分裂；减数第一次分裂【考点】细胞的减数分裂中学版权所有【分析】减数分裂过程：减数第一次分裂间期：染色体的复制；减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：在减数分裂过程中，同源染色体的分离发生
52、在减数第一次分裂后期，姐妹染色单体的分离发生在减数第二次分裂后期，着丝点分裂时故选：C【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子的形成过程，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查25基因型为AaBb的个体，产生基因型为aB卵细胞的同时，3个极体的基因型是AAB、ab、abBAa、aB、aBCaB、Ab、AbDaB、AB、AB【考点】卵细胞的形成过程中学版权所有【分析】基因型为AaBb的个体在减数第一次分裂过程中，同源染色体的分离使位于同源染色体的等位基因也发生分离，即A和a、B和b分离，并且位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，因此正常
53、情况下可以产生AB、Ab、aB、ab四种配子【解答】解：根据减数分裂的特点，卵原细胞经减数第一次分裂，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生基因型不同的1个次级卵母细胞和1个第一极体；1个次级卵母细胞经减数第二次分裂，着丝点分裂，最终产生基因型相同的1个卵细胞和1个第二极体，1个第一极体经减数第二次分裂，着丝点分裂，最终产生2个基因型相同的1第二极体 由于一个基因型为AaBb的卵原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为aB的卵细胞，说明含a与B的染色体自由组合，含A与b的染色体组合因此一个基因型为AaBb的卵原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为aB卵细胞的同时，随之产生的另3个极
54、体为aB、Ab、Ab故选：C【点评】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力26甲至丁图是某低等动物物生殖器官中的一些细胞分裂图，下列说法正确的是A遗传定律发生在甲、乙两图表示的细胞分裂时期B乙图所示时期，该细胞中有两个四分体和两个染色体组C甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在精巢中D丁是由乙经过减数第二次分裂产生的卵细胞【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂中学版权所有【分析】分析题图：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞的细胞质均等分裂，可见该动
55、物为雄性动物；丙细胞不含同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；丁细胞不含同源染色体，且着丝点已经分裂，处于减数第二次分裂末期【解答】解：A、遗传定律发生在减数第一次分裂后期，即乙图表示的细胞分裂时期，A错误；B、四分体是同源染色体两两配对形成的，而乙图细胞中同源染色体已分离，因此没有四分体，B错误；C、精原细胞既可通过有丝分裂增殖，也可通过减数分裂产生配子，因此甲、乙、丙、丁所示细胞可出现在精巢中，C正确；D、丁是经过乙产生的精细胞，D错误故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂过程，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过
56、程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为27下列对于四分体的描述，不正确的是A一个四分体有两个着丝点B四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生染色体交叉互换C一个四分体有两个DNA分子D人体细胞进行减数分裂可形成23个四分体【考点】细胞的减数分裂中学版权所有【分析】减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体，4条染色单体，4个DNA分子据此答题【解答】解：A、一个四分体
57、就是一对同源染色体，因此一个四分体有两个着丝点，A正确；B、四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生染色体交叉互换而导致基因重组，B正确；C、一个四分体有4个DNA分子，C错误；D、人体细胞有46条染色体，因此人体细胞进行减数分裂可形成23个四分体，D正确故选：C【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂前期，掌握四分体的概念及其中的数量关系，能结合所学的知识准确判断各选项28以下有关研究方法的运用，叙述错误的是A赫尔希和蔡斯采用“同位素标记法”探究噬菌体的遗传物质B萨顿运用“类比推理法”提出基因在染色体上的假说C沃森和克里克运用“构建模型的方法”
58、研究DNA的复制方式D摩尔根运用“假说演绎法”证明了基因在染色体上【考点】噬菌体侵染细菌实验；DNA分子的复制中学版权所有【分析】1、赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记法进行噬菌体侵染细菌的实验，证明DNA是遗传物质2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说；摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上3、沃森和克里克发现DNA双螺旋结构用的是模型建构法【解答】解：A、赫尔希和蔡斯利用噬菌体研究遗传物质时，用32P和35S分别标记噬菌体的DNA分子和蛋白质外壳，运用了放射性同位素标记法，A正确；B、萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，采用类比推理法提出基因位于染色体上的假说，B正确；C、沃森和
59、克里克运用“构建模型的方法”研究DNA的分子结构，C错误；D、摩尔根等运用假说演绎法，通过实验证明了基因位于染色体上，D正确故选：C【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程，要求考生识了解人类对遗传物质的探究历程，识记每位科学家采用的方法、实验过程及实验结论，再准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查29如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是A控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中都能表达D该染色体上的基因呈线性排列【考点】基因与DNA的关系中学版权所有【分析】1、等位基因是指在一对
60、同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代3、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则【解答】解：A、朱红眼与深红眼基因是同一条染色体上的基因，不是等位基因，A错误；B、白眼和朱红眼的基因位于同一条染色体上的非等位基因，不遵循基
61、因的分离定律，B错误；C、该染色体上的基因若控制的性状为隐性性状，则在后代中不一定能表达出来，C错误；D、据图示可知，该染色体上的基因呈线性排列，D正确故选：D【点评】本题考查基因与DNA的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是由遗传效应的核酸片段；基因在染色体上线性排列，试题难度中等30下列关于基因的叙述，正确的是A基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子B基因的复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则以mRNA为模板C基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间都存在着复杂的相互作用D基因一定位于染色体上【考点】基因与DNA的关系中学版权所有【分析】1、密码子是
62、指mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基2、基因是有遗传效应的DNA片段，基因一般位于染色体上；基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的性状，性状是基因与基因、基因与及基因产物、基因与环境之间共同作用的结果【解答】解：A、密码子在mRNA上，A错误；B、基因的复制是以DNA两条链分别为模板，B错误；C、基因与基因、基因与及基因产物、基因与环境之间都存在着复杂的相互作用，性状是基因与基因、基因与及基因产物、基因与环境之间共同作用的结果，C正确；D、基因不一定位于染色体上，例如线粒体、叶绿体中的DNA以及原核细胞中的DNA，DNA不与蛋白质结合形成染色体，D错误故选：C【点评】本题的知识点是基因的本质
63、，基因对性状的控制，DNA复制、转录和翻译过程，对于相关知识点的综合理解和应用是解题的关键31如图表示某家族遗传系谱，其中能排除色盲遗传的是ABCD【考点】伴性遗传中学版权所有【分析】人类红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病X染色体的隐性遗传病的特点是女患者的父亲和儿子都是患者【解答】解：A、图中所有个体都是患者，可以表示伴X隐性遗传，A错误；B、正常的双亲生了一个有病的儿子，可以表示伴X隐性遗传或常染色体隐性遗传，其中母亲是携带者，B错误；C、图解中女患者的父亲正常，因此不可能是X染色体上的隐性遗传病，应该是常染色体隐性遗传，C正确；D、图中母亲有病，儿子有病，父亲正常，女儿正常，是典型的伴X隐性
64、遗传的特点，D错误故选：C【点评】本题通过遗传图解的分析考查了伴性遗传的相关知识点，对于X染色体上的隐性遗传病的特点的理解和应用是解题的关键32女性红绿色盲患者的基因型是AXBXBBXbXbCXBYDXbY【考点】伴性遗传中学版权所有【分析】色盲遗传属于伴X隐性遗传，伴X隐性遗传病的特点是男患者多于女患者，且是交叉遗传，女患者的父亲和儿子都是患者，男性正常，其母亲和女儿都正常【解答】解：人类正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型：性 别女 性男 性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常色盲正常色盲故选：B【点评】不同考查了色盲遗传的相关知识，对于伴X隐性遗传病的特点的理解，并应用
65、相关知识对某些遗传问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点33一红绿色盲的女子与色觉正常的男子婚配，则A所生女儿全部色盲B所生儿子全部色盲C女儿中有一半色盲D儿子中有一半色盲【考点】伴性遗传中学版权所有【分析】红绿色盲是X染色体隐性遗传病解答本题首先根据亲本的表现型写出基因型，然后再判断子代的表现型【解答】解：红绿色盲属于X染色体隐性遗传，设致病基因为b患红绿色盲的女子基因型为XbXb，色觉正常的男子基因型为XBY，其儿子都是患者，其女儿表现型均正常故选：B【点评】本题考查了伴性遗传和基因分离定律的应用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力34一对夫妻都正常，他们的
66、父母也正常，妻子的弟弟是色盲请你预测，他们的儿子是色盲的几率是A1BCD【考点】伴性遗传中学版权所有【分析】已知色盲是伴X隐性遗传病，丈夫正常，所以丈夫无色盲基因 妻子弟弟色盲，父亲正常，说明妻子母亲有色盲基因，因此妻子有机会携带色盲基因【解答】解：由题意分析可知，丈夫正常，所以丈夫无色盲基因，其基因型为XBY；妻子弟弟色盲，父亲正常，说明妻子的母亲正常但是携带了色盲基因，因此妻子的基因型是XBXB或XBXb，妻子有机会携带色盲基因，她传给儿子的机会又是，所以他们的儿子得色盲的概率就是=故选：C【点评】本题考查伴性遗传相关知识，主要考查性染色体上的基因控制的性状与性别相关，意在培养学生遗传概率
67、的计算能力35下列关于DNA复制的叙述，正确的是A以亲代DNA分子的一条链为模板B可在核糖体上进行C碱基互补配对保证了复制的准确性D仅发生在有丝分裂的间期【考点】DNA分子的复制中学版权所有【分析】DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期 DNA复制条件：模板、能量、酶、原料DNA复制过程：边解旋边复制DNA复制特点：半保留复制DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNADNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性【解答】解：A、DNA解旋后分别以两条链为模板按照碱基互补配对原则合成子链，A错误；B、DNA复制主要发生在细胞核中，在线粒体和叶绿体中也能进行，但不能
68、在核糖体上进行，B错误；C、解旋后DNA分别以两条母链为模板按照碱基互补配对原则合成两条子链，所以碱基互补配对保证了复制的准确性，C正确；D、DNA复制发生在有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期，D错误；故选：C【点评】本题知识点简单，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的场所、条件、过程、产物等基础知识，明确DNA的复制方式为半保留复制，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考查识记层次的考查36在不同的双链DNA分子中，正常情况下，不是稳定不变的是A脱氧核糖和磷酸的交替排列B碱基对的排列顺序C的碱基数量比D碱基配对方式【考点】DNA分子的多样性和特异性中学版权所有【分析】1、DN
69、A分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则2、DNA分子的稳定性，主要表现在DNA分子具有独特的双螺旋结构；DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列【解答】解：A、正常情况下，DNA分子中脱氧核糖和磷酸的交替排列是稳定不变的，A错误；B、DNA分子中碱基对的排列顺序千变万化构成DNA分子的多样性，B正确；C、根据碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则
70、，=1，比值稳定不变，C错误；D、碱基配对方式遵循碱基互补配对原则：AT、CG，这是稳定不变的，D错误故选：B【点评】本题着重考查了DNA的稳定性和多样性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断37下列关于“肺炎双球菌的体外转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的表述，正确的是A肺炎双球菌的转化实验中，R型活细菌转化为S型活细菌的变异原理是基因突变B两个实验都证明了DNA是主要的遗传物质C噬菌体侵染细菌的实验中若搅拌不充分，会使35S标记组的上清液中放射性增强D两个实验的关键都是设法将DNA和蛋白质等物质分开，然后单独观察它们
71、的作用【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验中学版权所有【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质该实验证明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质【解答】解：A、肺炎双球菌的转化实验中，R型活细菌转化为S型活细菌的变异原理是基因重组
72、，A错误；B、两个实验都证明了DNA是遗传物质，B错误；C、噬菌体侵染细菌的实验中若搅拌不充分，会使35S标记组的上清液中放射性增减弱，C错误；D、两个实验的关键都是设法将DNA和蛋白质等物质分开，然后单独观察它们的作用，D正确故选：D【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的过程、实验方法、实验现象及实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查38用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶30个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制四次其结果可能是A含有15N的DNA分子占B含有14N的DN
73、A分子占C消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸300个D该DNA分子中的脱氧核苷酸排列顺序最多有2100种【考点】DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点中学版权所有【分析】由题干获得的信息进行分析：1个DNA经过4次复制，共产生24=16个DNA分子由于DNA分子的复制是半保留复制，故16个DNA分子都含14N，比例为100%；只含15N的DNA有2个根据碱基互补配对原则，该DNA分子中含30个C，则腺嘌呤A=10030=70个，复制4次需A的数量=70=1050个梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、A、DNA复制为半保留复制，不管复制几次，最终子代DNA都保留亲代DNA
74、的2条母链，故最终有2个子代DNA含15N，所以含有15N的DNA分子占，A正确；B、由于DNA分子的复制是半保留复制，最终只有2个子代DNA各含1条15N链，1条14N链，其余DNA都含14N，故全部子代DNA都含14N，B错误；C、含有100个碱基对200个碱基的DNA分子中，其中有胞嘧啶30个，解得A=70个，故复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸70=1050个，C错误；D、该DNA分子中的脱氧核苷酸排列顺序最多有4100种，D错误故选：A【点评】本题考查证明DNA分子的复制、DNA分子的结构的主要特点的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力39
75、肺炎双球菌的转化实验，证明了A蛋白质是遗传物质BDNA和蛋白质都是遗传物质CDNA是主要的遗传物质DDNA是遗传物质【考点】肺炎双球菌转化实验中学版权所有【专题】遗传物质的探索【分析】肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，格里菲斯体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质【解答】解：A、艾弗里的体外转化实验证明蛋白质不是遗传物质，A错误；B、艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质，B错误；C、艾弗里的体外转化实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明DNA是主要的遗传物
76、质，C错误；D、艾弗里的体外转化实验证明DNA是遗传物质，D正确故选：D【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的过程及结论，尤其是艾弗里体外转化实验的结论，能对各选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查401953年沃森和克里克提出了DNA分子A元素组成B基本组成单位C化学组成D双螺旋结构模型【考点】DNA分子结构的主要特点中学版权所有【分析】1953年，沃森和克里克发现了DNA双螺旋的结构，开启了分子生物学时代，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜”被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径据此答题【解答】解：1953年，沃森和克里
77、克通过物理模型构建法构建了DNA分子双螺旋结构模型故选：D【点评】本题属于基础题，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生了解DNA分子结构的探索历程，明确DNA分子双螺旋结构是沃森和克里克构建的，属于考纲识记层次的考查41下列关于DNA复制的叙述，正确的是A产物是RNA分子B场所主要是细胞溶胶C原料是氨基酸D方式是半保留复制【考点】DNA分子的复制中学版权所有【分析】DNA分子复制：场所：主要在细胞核，在线粒体和叶绿体中也能进行；条件：原料、模板、酶、能量；方式：半保留复制；产物：DNA分子据此答题【解答】解：A、DNA复制的产物是DNA分子，A错误；B、DNA复制的主要场所是细胞核，B错误；
78、C、DNA复制的原料是脱氧核苷酸，C错误；D、DNA的复制方式为半保留复制，D正确故选：D【点评】本题知识点简单，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的场所、条件、过程、产物等基础知识，明确DNA的复制方式为半保留复制，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考查识记层次的考查42DNA分子上具有遗传效应的片段是A基因B染色体C脱氧核苷酸D核糖核苷酸【考点】基因与DNA的关系中学版权所有【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在
79、染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列【解答】解：基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位故选：A【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项43DNA分子具有多样性，主要是因为A其碱基对排列顺序千变万化B其空间结构的多样化C两条长链中脱氧核糖与磷酸排列多样D其碱基互补配对方式的多样【考点】DNA分子的多样性和特异性中学版权所有【分析】1、DNA分子的多样性：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方
80、式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性2、DNA分子的特异性：每个特定的DNA分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了DNA分子的特异性【解答】解：A、DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序，A正确；B、DNA具有规则的双螺旋结构，体现了DNA分子的稳定性，B错误；C、磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧构成了DNA分子的基本骨架，体现了DNA分子的稳定性，C错误；D、碱基对的连接方式只有
81、2种，D错误故选：A【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点、DNA分子的多样性和特异性，要求考生识记遗传信息的概念，理解和掌握DNA分子特异性和多样性的含义，再结合所学的知识准确答题即可44某DNA分子复制三次后，所得到的第四代DNA分子中，含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是A1条B2条C4条D8条【考点】DNA分子的复制中学版权所有【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程；DNA复制条件：模板、能量、酶、原料；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制；DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNA【解答】解：DNA复制亲代DNA分子为模板合成子代D
82、NA分子的过程，复制的结果是一条DNA复制出两条DNA，所以经过三次复制以后得到的第四代DNA分子共有23=8个DNA复制具有半保留复制的特点，所以在这8个DNA分子的16条链中，只有2条链是最初的母链，还有14条链是新形成的子链，即含有第一代DNA中脱氧核苷酸链的条数是2条故选：B【点评】本题考查了DNA分子的复制的相关知识点，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力45下列能正确表示DNA复制过程的是ABCD【考点】DNA分子的复制中学版权所有【分析】DNA复制时间：有丝分裂和减数分裂间期 DNA复制条件：模板、能量、酶、原料DNA复制过程：边解旋边复制D
83、NA复制特点：半保留复制DNA复制结果：一条DNA复制出两条DNADNA复制意义：通过复制，使亲代的遗传信息传递给子代，使前后代保持一定的连续性T是DNA特有的碱基，U是RNA特有的碱基，含有碱基T的为DNA链，含有碱基U的为RNA链【解答】解：A、模板链中含有U，是RNA，属于逆转录，A错误；B、模板链中不含有U，子链中含有T，是DNA，可属于DNA复制，B正确；C、模板链中不含有U，子链中含有U，是RNA，属于RNA复制或转录，C错误；D、模板链和子链中都含有U，是RNA，属于RNA复制，D错误故选：B【点评】本题考查DNA分子复制、DNA与RNA区别的相关知识，意在考查学生的识图能力和判
84、断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力46某DNA片段含腺嘌呤25个、胞嘧啶35个，则该DNA片段共含有碱基的数是A50B60C70D120【考点】DNA分子结构的主要特点中学版权所有【分析】双链DNA分子中遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则，因此双链DNA中A=T、G=C【解答】解：由题意知，该双链DNA分子中A=25个，C=35个，因此T=A=25个，G=C=35个，所以该DNA分子中的碱基总数是25+25+35+35=120个故选：D【点评】本题旨在考查学生对DNA分子中碱基互补配对原则的理解并应用相关知识进行简单计算的能力47某逆转录病毒的遗传物质RNA中有尿嘧啶1
85、28个，占总碱基数的32%，其逆转录生成的双链DNA分子中，A占总碱基数的30%，则该DNA分子中含鸟嘌呤的个数是A160B80C128D120【考点】DNA分子结构的主要特点中学版权所有【分析】RNA分子为单链结构，不遵循碱基互补配对原则DNA分子中A和T配对，G和C配对，因此A=T，G=C【解答】解：由RNA中尿嘧啶128个，占总碱基数的32%可推知，RNA总碱基数为400个，所以逆转录生成的双链DNA分子中共800个碱基，A占30%，则G占20%，所以G一共有80020%=160个故选：A【点评】本题考查了DNA和RNA的结构，要求考生能够利用碱基互补配对原则进行相关计算48下列肯定不是
86、遗传密码的是AAAABGTACUUUDGUA【考点】遗传信息的转录和翻译中学版权所有【分析】有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码【解答】解：密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基A、AAA可能是遗传密码，A错误；B、密码子在mRNA上，不可能含有碱基T，因此GTA肯定不是遗传密码，B正确；C、UUU可能是遗传密码，C错误；D、CUA可能是遗传密码，D错误故
87、选：B【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念，明确密码子在mRNA上，不可能含有碱基T，再根据题干要求做出准确的判断即可49在DNA分子上，转录形成甲硫氨酸的密码子的三个碱基是AAUGBTACCATGDUAC【考点】遗传信息的转录和翻译中学版权所有【分析】1、密码子是指mRNA上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基2、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程【解答】解：密码子在mRNA上，而mRNA是以DNA分子的一条链为模板转录形成的，甲硫氨酸的密码子
88、是AUG，根据碱基互补配对原则，在DNA分子上转录形成该密码子的三个碱基为TAC故选：B【点评】本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识；识记密码子的概念，能根据题干要求作出准确的判断50如图所示，在酵母菌细胞中能进行正常的信息传递最完整的途径是ABCD【考点】中心法则及其发展中学版权所有【分析】分析题图：其中是DNA分子的复制过程，是转录过程，是逆转录过程，是RNA分子的复制过程，是翻译过程，其中逆转录和RNA分子的复制只发生在被某些病毒侵染的细胞中据此答题【解答】解：酵母菌细胞可进行细胞分裂，因此能发生DNA分子的复制过程，
89、同时酵母菌细胞也能合成蛋白质，因此能发生转录和翻译过程逆转录过程和RNA的复制过程只发生在某些病毒侵染的细胞中故选：C【点评】本题结合中心法则图解，考查中心法则的主要内容及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再根据题干要求做出准确的判断二、解答题51豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制，形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制科技小组在进行遗传实验过程中，用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交，发现后代出现四种表现型，对每对性状作出统计，结果如图所示请回答：豌豆每对相对性状的遗传符合基因的分离定律黄色圆粒亲本的基因型为YyRr，绿色圆粒亲本的基
90、因型为yyRr后代中属于双隐性性状的是绿色皱粒，它是纯合子杂交后代中，子叶黄色与绿色的比是1：1；形状圆粒与皱粒的比是3：1杂交后代中黄色皱粒所占的比例是【考点】基因的自由组合规律的实质及应用中学版权所有【分析】分析题图：根据黄色圆粒和绿色皱粒豌豆进行杂交实验的结果可知子代中圆粒：皱粒=3：1；黄色：绿色=1：1；推知亲本的两对基因为Yyyy，RrRr，故亲本的黄色圆粒基因型为YyRr，绿色皱粒豌豆基因型为yyRr，两对相对性状的遗传符合自由组合规律【解答】解：根据杂交实验结果圆粒：皱粒=3：1，黄色：绿色=1：1可知，豌豆的两对性状都符合分离定律根据分析可知，双亲的基因型为YyRryyRr把
91、两个亲本的基因一对一对的考虑：黄色圆粒YyRr和绿色皱粒yyRr杂交，Yyyy后代纯合体只有yy，RrRr后代纯合体有RR、rr，故两亲本杂交后代中纯合体基因型为：yyRR、yyrr，其中yyrr为双隐性个体，表现型为绿色皱粒根据黄色圆粒和绿色皱粒豌豆进行杂交实验的结果可知子代中圆粒：皱粒=3：1；黄色：绿色=1：1杂交后代中黄色皱粒所占的比例为=故答案为：基因的分离 YyRr yyRr绿色皱粒 纯合 1：1 3：1 【点评】本题结合柱形图，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律和自由组合定律的实质，能运用后代分离比推断法推测亲本的基因型，再运用逐对分析法计算相关概率，属于
92、考纲理解和应用层次的考查52下面是某高等雌性动物体内细胞分裂的示意图，曲线图分别表示该动物细胞中一条染色体上DNA 含量的变化及一个细胞中染色体组的变化请据图回答：图甲乙丙丁中不含同源染色体的是乙，属于减数第一次分裂特有的图象是丙，图乙细胞的名称是极体图甲乙丙丁中对应于坐标图中bc段的有甲、丙，对应于hj段的有丁乙图可对应于de段，基因重组可发生于bc段【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂中学版权所有【分析】根据题意和图示分析可知：本题的知识点是细胞有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为、数目变化及DNA的数目变化图中甲细胞染色体的着丝点排列在赤道板中央，且存在同源染色体，同源染色
93、体没有联会行为，因此是有丝分裂中期；乙图着丝点分裂，染色体在纺锤丝的牵引下移向两极，每一极的染色体不存在同源染色体，是减数第二次分裂后期图；丙图细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丁图细胞着丝点分裂，染色体在纺锤丝的牵引下移向两极，每一极的染色体都存在同源染色体，处于有丝分裂后期左下图是每条染色体上的DNA分子的数目变化曲线，ab段每条染色体上的DNA正在加倍，是染色体复制过程，cd每条染色体上的DNA数目又减半，是着丝点分裂过程引起的右下图是细胞中染色体组数的变化，fg每个细胞中含有2个染色体组，gh是染色体组数由2变成4，是着丝点分裂过程引起的，jk段染色体组数减半，是染色体移向
94、细胞两极、分别进入2个子细胞引起的，该曲线是有丝分裂过程中染色体组数的变化曲线【解答】解：图甲乙丙丁中不含同源染色体的是乙图细胞；属于减数第一次分裂特有的图象是丙，细胞中同源染色体分离；由于是高等雌性动物体内细胞分裂的示意图，图乙细胞中着丝点分裂，染色体在纺锤丝的牵引下移向两极，每一极的染色体不存在同源染色体，是减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，所以乙细胞名称是极体 图甲乙丙丁中对应于坐标图中bc段的有甲、丙，即着丝点没有分裂，每条染色体含两条染色单体；对应于hj段的只有丁图，即着丝点分裂，染色体数目是体细胞的两倍乙图处于减数第二次分裂后期，可对应于de段；基因重组可发生于减数第一次分裂前
95、期和后期即bc段故答案为：乙 丙 极体甲、丙 丁de bc【点评】本题考查学生根据染色体的行为变化判断不同细胞分裂方式的不同时期的能力，根据染色体的数量变化曲线辨析不同细胞分裂方式的不同时期的能力及结合减数分裂、有丝分裂过程不同时期的特点通过分析、比较综合解决问题的能力53如图表示DNA分子结构的片段图中表示磷酸，表示脱氧核糖结合在一起的结构叫脱氧核苷酸DNA被彻底分解后，能产生的物质是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基DNA分子长链的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖组成【考点】DNA分子结构的主要特点中学版权所有【专题】图形图表题；DNA分子结构和复制【分析】DNA分子一般是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成
96、的规则的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基按照碱基互补配对原则由氢键连接形成碱基对【解答】解：该图是DNA分子的平面结构，其中是磷酸，是脱氧核糖，是含氮碱基，结合在一起组成DNA的基本单位脱氧核苷酸DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，1分子脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖、1分子含氮碱基组成，因此DNA被彻底分解的产物是磷酸、脱氧核糖和含氮碱基DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接形成的，即图中的和交替连接形成故答案为：磷酸 脱氧核糖 脱氧核糖核苷酸磷酸、脱氧核糖和含氮碱基磷酸 脱氧核糖【点评】本题旨在考查学生对DNA分子的组
97、成成分、基本单位、DNA分子平面结构的熟练掌握，并学会分析DNA分子模型图，解答问题54如图表示的是人体内某生理过程，回答问题：甲硫氨酸的密码子是AUG过程叫做转录，发生的场所主要是细胞核，所利用的原料为四种核糖核苷酸【考点】遗传信息的转录和翻译中学版权所有【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：是DNA、是mRNA，因此表示转录过程，根据碱基互补配对情况可以判断a链是模板链；为核糖体，mRNA与核糖体结合，进行翻译过程，图中甲硫氨酸的密码子是AUG，丙氨酸的密码子是GCU【解答】解：密码子是位于信使RNA上连续的3个碱基，则甲硫氨酸的密码子是AUG图中表示转录过程，主要场所是细胞核，所利用的原料为游离的四种核糖核苷酸故答案为：AUG转录 细胞核 四种核糖核苷酸【点评】本题结合某真核生物生理过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，能正确判断图中各过程及各物质的名称，再结合所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查 - 35 - 版权所有高考资源网
