1、备 课 时 间2016 年2 月 26 日 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题正弦定理（3）总课时数第 节教学目标1掌握正弦定理和三角形面积公式，并能运用这两组公式求解斜三角形2熟练应用正弦定理及其变形形式教学重难点1掌握正弦定理和三角形面积公式，并能运用这两组公式求解斜三角形2熟练应用正弦定理及其变形形式教学参考教材、教参授课方法讲练结合教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、 复习回顾1、正弦定理：2、正弦定理的变形形式二、基础练习1ABC中，则 2ABC中，则 3在ABC中，则 4在ABC中，若，且，则 三、例题例1、证明回顾基础知识1、在中，如果，那么
2、，的面积是 2、在ABC中，则 3、在ABC中，A30，AC16，则BC_4、已知、是ABC中A、B、C的对边，是ABC的面积，若=4，=5，=，求角C教学过程设计教学二次备课例2、如图，某登山队在山脚A处测得山顶B的仰角为350,沿倾斜角为200的斜坡前进1000m后到达D处,又测得山顶的仰角为650,求山的高度BC(精确到1m).分析：要求，只要求，为此考虑解练习：为了在一条河上建一座桥，施工前在河两岸打上两个桥位桩A,B。要测算出A,B两点间的距离，测量人员在岸边定出基线BC，测得BC=78m，试计算AB的长（精确到0.01m）课堂小结：练习：1.在ABC中，已知则= _2.在ABC中，已知，则 _= _4ABC中，B45，若解此三角形时有且仅有唯一解，则b的值满足_课外作业教 学 小 结
