1、语文园地一 语文 五年级上册 交流平台 回顾本单元的课文，想一想：这几篇课文在内容和写法上有什么特点呢？我发现本单元的课文写的都是事物，有的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作者深深的思考。交流平台 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。请同学们说说自己在学习本单元课文时还有哪些发现。交流讨论 词句段运用 读下面的句子，想想它们在描写事物的方法上有什么相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用 白鹭
2、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。词句段运用 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。词句段运用 先写事物本身的特点，然后再写与它相比较的事物，用对比的写法突出了所描写事物的特点。词句段运用 回顾学过的课文或读过的文章，还有哪些也运用了对比的写法？小组内交流。词句段运用 小练笔：练习用对比的方法描述生活中某种事物的特点。全班交流展示，评议修改。词句段运用 读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中的意思有什么不同。让它荒着怪可惜的，你们
3、那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟 开垦 开创、建立 词句段运用 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态 姿势、样子 态度、气度 词句段运用 根据要求用“温和”写句子。（形容气候）_ _ （形容性格）_ _ 温和 海南气候温和，四季 我们的语文老师是一 如春。位美丽又温和的好老师。日积月累 蝉 唐 虞 世 南 垂 饮 清 露，流 响 出 疏 桐。居 高 声 自 远，非 是 藉 秋 风。读清字音 读准节奏 ruji日积月累 垂 饮 清 露，流 响 出 疏 桐。居 高 声 自 远，非 是 藉 秋 风。古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉头部伸出的触须，形状与其有些相似 凭借 蝉连续不断的鸣叫声 开阔、稀疏 日积月累 虞世南（558638），字伯施。唐初书法家、文学家。其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书法家。日积月累 借助插图，想象古诗描绘的情境，用自己的话说说诗的意思。日积月累 蝉垂下像帽缨一样的触须，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，是因为它在高处，而不是依靠秋风。蝉 唐 虞 世 南 垂 饮 清 露，流 响 出 疏 桐。居 高 声 自 远，非 是 藉 秋 风。日积月累 熟读并背诵诗歌
