1、15陈情表本课话题孝心无价朗读课文中的名段“祖母无臣，无以终余年。”“乌鸟私情，愿乞终养。”“孝”不仅是一份发自内心的毫无点缀的亲情，更是一种美德。“百善孝为先”，一切的一切都不如一个“孝”字来得真切感人。积累生活中的素材日前，一条贵州大学老师带着年迈母亲上课的微博引发了网友的热议。微博照片中，老人坐在教室的后排，老师在前面授课，学生还像往常一样认真听讲。这一暖心的场景让不少人点赞。据了解，这位老师是贵州大学经济学院副教授胡鸣。胡老师今年已经58岁，由于母亲患有老年痴呆症，对他依赖性很大，因此，胡老师走到哪里都要带着母亲。胡老师说，带母亲到教室，是家里的一种特殊情况。母子相依为命多年，母亲患老
2、年痴呆症，只认识自己儿子，也很依恋儿子。好好善待自己母亲，并不是我的负担，而是母爱让儿子做的回报，也是做儿子的本分。这是中华儿女传统美德，是传统文化血脉中固有的基因。背诵相关名言警句1父母在，不远游，游必有方。论语2父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。论语3百善孝为先 ，万恶淫为源。王永彬4十月胎恩重，三生报答轻。劝孝歌5天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。孝经6青山悲吟声声泪，声声呼严父；碧水苦诉字字血，字字哭慈母。对联集锦第1步读准字音千言万语总关音险衅()闵凶()悯臣孤弱() 盘桓()逋慢() 更相为命()矜育() 优渥()除臣洗马() 拔擢()陨首() 猥以微贱()应门之僮()
3、期功强近()()终鲜兄弟() 门衰祚薄()()日薄西山() 茕茕独立()【答案】xnmnmnhunbnjnwxinzhuynwiyngjqinxinzubbqin第2步识记通假奥妙无穷方块字1夙遭闵凶()2零丁孤苦()【答案】1.“闵”通“悯”，此处指所忧愁的事2.“零丁”通“伶仃”，孤独的样子第3步一词多义看我七十二变1薄2行3矜4拜5曾6于7以【答案】1.形容词，浅，短动词，迫近2.动词，经历动词，行走3.动词，怜悯动词，自尊，自夸4.动词，呈上动词，授予官职5.副词，曾经副词，竟然6.介词，比介词，对于7.连词，因为介词，用，凭借连词，表目的与“无”连用，意为“不能”第4步词类活用词性变
4、异含义迥1臣少多疾病()_2历职郎署 ()_3则刘病日笃 ()_4臣不胜犬马怖惧之情 ()_5臣具以表闻 ()_6外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 ()_7猥以微贱 ()_8凡在故老 ()_9是以区区不能废远 ()_【答案】1.名词作动词生病2.名词作动词任职3.名词作状语一天天地4.名词作状语像犬马一样5.动词使动用法使知道6.名词作状语在外，在内7.形容词用作名词微贱的身份8.形容词用作名词泛指老年人9.形容词用作动词远离第5步古今异义词语的昨天和今天1九岁不行古义：今义：不可以。 2臣以供养无主古义：今义：没有主人。 3后刺史臣荣举臣秀才古义：今义：明清两代生员的统称。4非臣陨首所能上
5、报古义：今义：向上级报告；登在报上。5零丁孤苦，至于成立古义：今义：表示达到某种程度；表示另提一事。6欲苟顺私情，则告诉不许古义：今义：说给别人，让人知道。7臣之辛苦，非独蜀之人士古义：今义：身心劳苦或用于求人做事的客套话。8是以区区不能废远古义：今义：数量少。9臣欲奉诏奔驰古义：今义：很快地跑。10逮奉圣朝，沐浴清化古义：今义：洗澡。11宠命优渥，岂敢盘桓古义：今义：逗留，徘徊；回环旋绕。12郡县逼迫古义：今义：迫使。13拜臣郎中古义：今义：中医医生。14州司临门，急于星火古义：今义：微小的火。【答案】1.不能行走。2.无人承担。3.优秀的人才。4.报答。5.表时间、处所等所至的范围，相当于
6、“到了”、“到达”。6.报告申诉。7.辛酸苦楚。8.拳拳，这里谦言私情。9.指赴京就职。10.蒙受恩泽。11.徘徊不前的样子。12.催促。13.尚书省的属官。14.流星的光。第6步文言句式特殊句式多留意1今臣亡国贱俘。()译文：2而刘夙婴疾病。()译文：3告诉不许。()译文：4急于星火。()译文：5是臣尽节于陛下之日长。()译文：【答案】1.判断句我现在已是个卑贱的亡国之俘虏。2被动句而祖母刘氏多年来被疾病缠绕。3省略句，被动句(向上官)报告申诉(不做官的苦衷)却不被允许。4状语后置句比流星的光还要急。5状语后置句这样看来，我向陛下尽忠的日子还长。晋代第一孝子李密李密(224287)，一名虔，
7、字令伯，三国时犍为武阳(今四川彭山东)人。西晋初年散文家。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。晋书孝友传将他名列首位，誉之“以孝谨闻”。晋泰始初，被征召为太子洗马，以祖母年老多病，无人奉养，遂上陈情表固辞。祖母死，出为河内温县令，有政绩。官至汉中太守。后因赋诗获罪免官，卒于家。博览五经，尤长于春秋左氏传。著有述理论十篇，不传世。三国末期，司马氏灭蜀后，为了笼络蜀汉士人，大力征召蜀国名贤到朝廷做官，李密也是其中之一。泰始三年(267)，晋武帝征他为太子洗马，他以祖母年老多病无人奉养，辞不赴命。他曾仕蜀汉，而今亡国贱俘，故深恐晋武帝怀疑自己怀念旧朝以矜名节，招致大逆不道的罪名，于是饱含血泪写下了这
8、篇陈情表。文章从作者自己幼年时的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，语言简洁生动，富有表现力与强烈的感染力。相传晋武帝看了此表后非常感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。陈情表自问世以来，备受推崇。宋代学者赵与时在宾退录中说：“读诸葛孔明出师表而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯陈情表而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。”人们常说“忠则出师，孝则陈情”。被誉为千古美文的陈情表，是李密因祖母年老多病，须由自己侍奉，暂不能应征做官，而向晋武帝陈述衷情的表。在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝而后尽忠是这篇表的主旨。作者处处围绕这
9、个主旨摆事实，诉真情，论道理，将事、情、理巧妙穿插，写得情真意切，感人肺腑，催人泪下。 1本文题为“陈情表”，是谁向谁陈情？陈的什么情？本文的思路是如何展开的？【答案】李密向晋武帝陈情。李密向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，恳请得以终养祖母的衷情。前两段是叙事，后两段是说理求情。叙事部分把矛盾摆在皇上面前：自己与祖母相依为命，而朝廷诏命特下，因此陷入了“尽忠”与“尽孝”进退两难的狼狈境地。第三段重在说理解决矛盾之理：朝廷倡导孝道，而祖母则“无臣，无以终余年”，这正是自己需要尽孝道的时候。第四段据第三段之理，顺理成章表达“愿乞终养”之情。2结合时代背景，推测一下李密“辞不就职
10、”的原因。【答案】大致有这样三个原因。第一，李密确实有一个供养祖母的现实问题，像文章中所说“祖母无臣，无以终余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，甚至有忠臣不事二主的思想，况且他还认为汉主刘禅是一个“可次齐桓”的人物，对晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，古人讲“做官如履薄冰”，他深知“伴君如伴虎”，皇帝高兴时，则臣为君之心腹；皇帝不高兴时，则臣为君弃之草芥。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝不甚了解，盲目做官，安知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是时机不宜做官。 3.将本文的第三段和第一段调整一个位置，先讲理后讲情好不好？【答案】出于情，归于理
11、，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出祖孙的特殊关系，作为陈情的依据。继则写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再则抬出以孝治天下的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑力量。4. 本文是如何把陈情与叙事巧妙融合的？【答案】1写作特色对偶“既无伯叔，终鲜兄弟”、“生当陨首，死当结草”、“欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”、“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”陈情表中的这些句子都是采用了对偶的修辞手法
12、。作为修辞手法的对偶，常常被广泛用于各种文体，其中古代散文和古体诗歌运用尤其频繁。它整饬的语言，增强了语势，而且两个偶句互为补充、相互映衬，使语言颇具形式美和表现力。2写法指导对偶是用字数相同、结构形式上相似或相同，意义上对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 对偶按上下句(出句、对句)在内容上的关系可分为三种：正对(上下两句从两个角度、两个侧面，说明相同的一个事，在意思上是有相近、相似、相补、相称关系的对偶形式)；反对(上下两句从矛盾对立的两方面着眼，在意思上有相反或相对关系的对偶形式)；串对(又叫“流水对”，上下两句着眼于相关联的事物，在意思上具有承接、递进、因果、假设、
13、条件等关系的对偶形式)。作用：形式上，整齐匀称，节奏明快；音调上，音韵优美，音乐感强；表意上，凝练集中，高度概括；抒情上，情感真挚，酣畅淋漓。运用对偶的“三法”“一注意”对偶的句式看起来整齐美观，读起来节奏铿锵，有音乐美，便于记诵；表意凝练，抒情酣畅。那么怎样运用对偶，又应该注意什么呢？(1)要有一定的文学素养，要更多的背诵一些唐诗宋词等。(2)善于联想，从一事物联想到另一同类或者不同类的事物，如从桃花到杨柳，从春杏到秋菊。(3)上下句的内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。(4)注意格式韵律，上下两句字数相同，句式一致，词性相同，平仄相对。3迁移应用一秀才参加科举考试，连过乡试
14、、会试。皇帝对他的文笔十分称赏，但不知其出身及口才如何。在殿试时，皇帝问他：“爱卿，你的父母所操何业？”这一问倒让秀才为难起来：他出身于“引车卖浆者流”母亲在家磨豆腐，父亲在外卖豆腐。如照直讲出，很可能难以位列朝班，讲假话却又难免获欺君罔上之罪。秀才思忖片刻，便对皇帝说：“请陛下容臣以联句禀复圣问。”皇上点头应允，秀才徐徐道来，臣父母的职业则是：父在外肩挑日月；_。皇帝惊其才思敏捷，即御笔钦点为状元。请结合语境，补写出下联。下联：【解析】本题主要考查对偶修辞。本题难点在于用含蓄的语言对出符合人物职业特点的下联。描述秀才父亲的职业必须扣住“在外卖豆腐”(走街串巷)的特点，描述母亲的职业则要扣住“
15、在家磨豆腐”的职业特点。【答案】(示例)母居家手转乾坤1课内素材至真至诚的亲情“百善孝为先”，陈情表一文感人肺腑。李密是一个典型的孝子，晋武帝多次征召，他因祖母刘氏年老多病，无人奉养，于是上书陈情，辞不赴命，在刘氏久病床榻之时，毅然谢绝了晋武帝的征召而侍在床前，未曾废离。孝是本能，是良心，是美德。敬老、爱老是每一个公民的职责与义务，孝敬自己的父母更是义不容辞的责任，也是我们中华民族的传统美德，我们应继承并把它发扬光大。【应用角度】“亲情”、“尊老爱幼”、“孝敬父母”、“孝道”、“传统文化”等。2精彩运用“子孝父心宽。”让我们和父母和睦相处，共享这最美最纯的亲情，好好的孝敬父母，让我们快乐过日子
16、。让我们的孝心绽放最耀眼的光芒，结出最甜的果实，让它的光芒和馨香芬芳亲情，升华人间真情，创造一个和谐的家庭，迎接一个人和、家兴、国昌的春暖花开。“治身莫先于孝，治国莫先于公。”孝既是传统美德，也是做人的良知和道义。试想：一个对父母都不尊敬、不孝敬的人能跟他人建立诚信关系吗？能遵守社会道德规范吗？能成为国之栋梁，挑起民族的重担吗？孝是人的本能，是义不容辞的责任，必为人类最真最美的行为。孝心无价毕淑敏我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这
17、时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师？我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的
18、脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。1学技巧这篇文
19、章讲的都是生活中的一些平常的小事，给人的感觉像是她在讲述一个个有趣的故事，然而她的故事虽平凡但不琐屑，她能将平凡化为神奇，于平凡细致中抒写生活的真、善、美，抒发平常人绝不平庸的感受。2学修辞本文运用了排比、反复的修辞手法，排比表达了作者劝勉人们尽孝的强烈的感情，反复强调了尽孝并不是什么难以做到的事情。句子中将尽孝的不同形式加以对比，告诉人们爱的意义在内容，只要尽自己的所能去做了，建豪宅和献砖瓦的价值是相等的。3学结尾作者在文章最后强烈呼吁，赶快为自己的父母尽一份孝心。在作者看来，无论用什么方式，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，那么这种感情都是无比珍贵和美好的。这样的结尾简洁有力，具有感召力。