1、文化生活易混易错-目录第一单元：文化与生活第一课、文化与社会2第二课、文化对人的影响4第二单元：文化的传承与创新第三课、世界文化的多样性5第四课、文化的继承性与文化发展7第五课、文化创新8第三单元：中华文化与民族精神第六课、我们的中华文化10第七课、我们的民族精神12第四单元：发展中国特色社会主义文化第八课、走进文化生活13第九课、坚持中国特色社会主义文化发展道路15第十课、培养担当民族复兴大任的时代新人15文化生活易混易错按教材知识整理第一单元：文化与生活第一课、文化与社会1文化是指人类社会的全部精神活动。解析：文化不仅包括人类社会的精神活动，而且包括精神产品。既包括世界观、人生观、价值观等
2、意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。2文化程度高，人的文化素养就高。解析：文化程度表明受教育程度的高低，文化素养不仅包括文化修养，而且包括思想道德修养，文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。所以，文化程度高的人，文化素养不一定高。3每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。解析：文化素养不是天生的，也不是后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。4文化既是一种精神力量，也是一种物质力量。解析：文化作为一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深
3、刻的影响。但这种转化、影响不是直接的，而是间接的，需要把这种精神力量内化为人的行为，通过人去创造物质。5文化是人类社会赖以存在、发展的基础，文化能够转化为物质力量，促进经济社会发展。解析：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础；优秀文化促进经济社会发展，落后文化会阻碍经济社会发展。6优秀文化反映时代的潮流决定时代的走向，精神文化的价值不因时代变迁而改变。解析：优秀文化反映时代的潮流，但不决定时代走向，而是引导时代走向；经济政治决定文化，精神文化要随时代变化而改变。7经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，因此文化与经济的发展是同步的。解析：经济是基础，一定的文化由一定的经济所决定，但这
4、并不意味着文化与经济的发展是完全同步的。文化具有自身的相对独立性，这种相对独立性：一是指文化与经济发展不是完全同步的，有时超前有时滞后于经济发展；二是指文化对经济具有反作用；三是指文化有自身的传承性和发展规律。8文化是科技发展的动力。解析：科学影响文化发展，文化不是科技发展的动力。9文化具有阶级性。解析：文化包括意识形态和非意识形态两部分。具有意识形态性质的部分是社会经济基础和政治制度的直接反映，是人们的社会价值观念体系，因此具有阶级性。而非意识形态部分则不具有阶级性。10文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，是综合国力竞争的基础，所以，我们要把文化建设作为社会主义现代化建设的中心任务，以提高
5、文化软实力。解析：文化在综合国力竞争中的作用越来越重要，是综合国力构成的重要因素，但不是综合国力竞争的基础。综合国力竞争的基础是经济和科技实力；经济建设是社会主义现代化建设的中心任务。11.每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天自发形成的。解析：文化素养也不是后天自发形成的，而是后天努力培养的。12.人们文化素养的核心和标志是文化程度。解析：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。13.世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。解析：不是永久不变，而是深远持久的影响。14.文化是一种社会物质力量。解析：从本质上讲，文化是一种
6、社会精神力量，但是文化又能够在人们认识、改造世界的过程中转化为物质力量。15.经济是文化的基础，因此，文化与经济发展始终亦步亦趋。解析：经济决定文化，但是文化有其自身的传承性和相对独立性，不能简单地认为文化是经济的附属品和派生物。16.经济与文化的发展是同步的。解析：文化的发展并不是始终与经济的发展亦步亦趋。17.优秀的文化创造时代的未来，决定时代的走向。解析：优秀文化源于时代的实践，引导时代的发展。18.不同文化背景下的人们对同一行为的评价是不同的。解析：不同文化背景下的人们对同一行为的评价也可能相同。第二课、文化对人的影响1文化决定人的价值取向。解析：文化影响和引导人的价值取向，而不是决定
7、。2文化决定人的交往行为和交往方式。解析：文化影响人的交往行为和交往方式。3“浅阅读”在文化上对人肯定不会有深远持久的影响。解析：不管是深阅读还是浅阅读，都可能会对人产生深远持久的影响。4文化惠民卡的发放能够全面提高劳动者的素质。解析：文化惠民卡的发放有利于提高劳动者素质，但“全面”一词夸大了其作用。5文化改变人的价值观念，丰富精神世界；文化提高人的道德修养，塑造完美人格。解析：优秀文化能够丰富人们的精神世界，塑造完美人格。注意“优秀文化”与“文化”的区别。6文化对人的影响是潜移默化的，因此每个人接受文化的影响都是被动的、无法选择的。解析：文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的强制的
8、，但也不都是被动的无目的地接受的，而往往是自觉学习主动接受文化熏陶的过程。7优秀文化决定人的全面发展。解析：优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用，但这种作用不是“决定”作用。8文化对人的影响是深远持久的，所以是一成不变的。解析：文化对人的影响是深远持久的，但这种影响并不是一成不变的。9不同文化背景下的人们对同一行为的评价一定不同。解析：不同背景下的人们对同一行为的评价可能相同。10实现社会全面发展，就能促进人的全面发展。解析：人的全面发展是人积极主动探求的过程，离开个人积极的探求，即使物质条件再丰富，个人也不可能实现全面发展。11.文化能够增强人的精神力量。解析：优秀文化增强人的精神力
9、量。12.文化对人的影响具有潜移默化的特点，因此，只要处在一定的文化环境中，就一定能形成较高的文化修养。解析：处在一定的文化环境中有利于形成一定的文化素养，但只有参加健康向上的文化活动，自觉学习、主动接受文化熏陶才能有利于形成较高的文化素养。第二单元：文化传承与创新第三课、世界文化的多样性1民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。解析：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。注意民族节日和文化遗产对应的内容不能混淆。2保护文化遗产根本上在于发掘其经济价值。解析：保护文化遗产根本上在于其社会价值。过分重视经济价值不利于
10、文化遗产的保护。3尊重文化多样性就是承认文化的同一性，尊重文化多样性有利于促进不同文化的融合并促使文化差异性的消失。解析：尊重文化的多样性就是既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化。文化不可能同一；文化交流有利于文化创新与融合，但不会使文化差异性消失。4文化既是民族的也是世界的，各国所有的文化遗产都是世界遗产，保护世界文化遗产可以保持世界文化的一致性。解析：各国的文化遗产不一定是世界遗产。各国的文化遗产必须通过一定的程序，由联合国教科文组织决定并予以保护；保护世界文化遗产有利于展现世界文化的多样性。5保护文化遗产是传播中华文化的重要途径。解析：商贸、人口迁徙、教育是文化传播的重要途径。6
11、处理世界文化多样性的原则是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。解析：对待文化多样性的正确态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。处理世界文化多样性的原则是：遵循各民族文化一律平等的原则。7现代传媒丰富和扩展了传统文化的内涵。解析：现代传媒扩大了传统文化的影响。8不同民族文化的融合是文化发展的关键和途径。解析：立足实践不断创新是文化发展的关键；社会实践是推动文化发展的根本途径。9大众传媒是文化传播的重要途径。解析：大众传媒是文化传播方式而不是文化传播途径。10我们进行文化交流，既要热情欢迎各国文化在中国传播，又要
12、主动推动中华文化走向世界。解析：我们进行文化交流既要热情地欢迎各国优秀文化在中国传播，又要更加主动地推动中华文化走向世界。11.世界文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性。解析：没有民族的文化就无所谓世界文化。世界文化的多样性使世界更加丰富多彩，充满生机与活力。12.各具特色的地域文化长期相互借鉴而日趋同一。解析：各具特色的地域文化长期相互借鉴而又保持各自特色。13.认同本民族文化，就是尊重世界文化的多样性。解析：对待文化的多样性既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。承认世界文化的多样性必须遵循各民族文化一律平等的原则。14.文化的多样性就是指文化的多元化。(解析：文化的多样性主要
13、是从文化的表现形式来说的，主要是指人类文化的表现形式丰富多彩。文化的多元性则主要是从文化的来源和性质来说的。我们倡导文化的多样性，反对文化的多元性。文化的多元性是文化的多样性的一种表现，但不是文化多样性的发展方向。)15.世界各地的文化几乎没有共同性。解析：文化既是民族的又是世界的，文化既有个性，又有普遍的规律。16.各国之间互派留学生和访问学者，是一种更为直接的文化传播手段。解析：文化交流的重要途径：商贸、人口迁徙、教育，现代文化传播的主要手段：大众传媒。17.在世界文化出现全球化趋势的今天，对那些失传的古老民族文化，没有必要进行抢救和保护，应当顺其自然地让它们被历史淘汰。解析：独特文化传统
14、的文化保持，是“和而不同”的基础，文化遗产是人类社会发展的见证，是人类文明的重要载体，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。18.大众传媒的发展将会促使旧的传媒的消失。解析：大众传媒已成为文化传播的主要手段，新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失。19.保护文化遗产根本上在于发掘其经济价值。解析：保护文化遗产实质在于保护民族生存和发展的精神血脉。20.民俗节日是民族文明程度的重要标志。解析：道德水平是民族文明程度的重要标志。第四课、文化的继承性与文化发展1传统文化就是历史上出现过的文化。解析：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中，具有相对稳定性的文化。2保护好古村落有助于全盘继
15、承中国传统文化。解析：传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。对待传统文化，要“取其精华、去其糟粕”。3承袭农村传统习俗，提高农民道德修养。解析：传统习俗中有精华也有糟粕，传统习俗的作用也应具体问题具体分析，对传统习俗应批判继承。4传统文化是固定不变的。解析：一定的经济、政治决定一定的文化，伴随社会政治、经济的发展，传统文化也不断融入新的时代内容，实现自身的发展。5传统文化推动社会发展。解析：传统文化自身既有精华，又有糟粕，推动社会发展必须取其精华、去其糟粕。传统文化如果
16、顺应社会生活的变迁，就会对社会发展起积极作用。如果一成不变，则会阻碍社会发展。6对待传统文化要先继承，后发展。解析：对待传统文化，继承和发展是同一个过程的两个方面，不是两个过程。7优秀传统文化的继承与发展决定着文化发展的方向。解析：生产力与生产关系的矛盾运动决定着社会的变化，也决定着文化的发展方向。8思想运动往往催生社会变革，决定着文化的发展方向。解析：思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。生产力与生产关系的矛盾运动决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。9艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭，艺术的形式因具有鲜明的民族性因而不可复制。解析：文化具有传承性，认为文化不可承袭的观点错误
17、；构成艺术形式的要素有结构、体裁、艺术语言、表现手法等，艺术的形式具有鲜明的民族性但也不是不可复制的。10科技发展必然使先进文化代替落后文化。解析：科技发展是促进文化发展的重要因素。但科技发展，也为落后文化、腐朽文化的传播提供了支撑。11.繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化。解析：文化发展的关键是立足于社会实践，发展中国特色社会主义经济、政治。12.传统思想，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。解析：传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是基本形式之一；传统思想对人们的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。13.传统文化在世代相传中是
18、一成不变的。解析：传统文化具有相对的相对稳定性，它在世代相传中保留基本特征，但具体内涵又能因时而变。14.传统建筑被称为民族精神的火炬。解析：传统建筑被称为凝固的艺术，是展现中国传统文化的重要标志。传统文艺被称为民族精神的火炬，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。15.诚信是中华民族传统文化的精华。解析：中华民族精神是中华民族传统文化的精华。16.历史上存在的文化就是传统文化。解析：传统文化不仅仅存在于历史中，而且存在于现实中，渗透在现实生活中的各个领域，历史上产生的文化如果没有被人类传承下来，那就不是传统文化。17.传统文化具有多样性和鲜明的民族性。解析：传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性。
19、18.文化传承就是文化继承。解析：文化传承是指文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。19.发展是继承的必要前提，继承是发展的必然要求。解析：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。22.就文化自身的传承而言，社会制度的更替、科学技术和思想运动，都会对文化发展产生重要影响。解析：社会制度的更替是影响文化发展的最重要因素，但不是文化自身的因素。20.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有传递、沟通、共享的强大功能。解析：教育具有选择、传递、创造文化的特定功能。大众传媒日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。第五课、文化创新1民族文化、传统文化是文化创新的源泉和动力。解析：社会实践是
20、文化创新的源泉和动力，继承传统的民族文化是进行文化创新的一个具体途径。2文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体。解析：文化创新的灵感来源于社会实践，而非作者的灵感；人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。3文化创新的渊源是社会主义现代化建设。解析：文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会主义现代化建设。4漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力，繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化。解析：漠视对传统文化的批判性继承就失去了文化创新的根基，社会实践是文化创新的动力；繁荣我国文化的关键是实践基础上的文化创新。5文化交流借鉴是推动文化发
21、展的根本途径。解析：立足社会实践是推动文化发展的根本途径，文化交流借鉴是文化创新的具体途径之一。6文化创新的根本目的是满足人民日益增长的精神文化需要。解析：文化创新的根本目的是推动社会实践发展。7实现文化创新要避免出现与过去重复的东西。解析：优秀的传统文化对文化创新起积极的推动作用，文化创新离不开对传统文化的继承。8只有借鉴外国文化，才能推动我国文化发展创新。解析：文化发展创新需要借鉴外国优秀文化成果，但不是绝对的。9文化创新的根基是对传统文化的批判性继承。()10文化交流中“以我为主，为我所用”和“海纳百川”是相互矛盾的。解析：二者并不矛盾。以我为主、为我所用，有利于永葆文化生命力和提升文化
22、竞争力，有利于保持文化的民族特色；文化交流中“海纳百川”表明文化竞争并不排斥文化合作，不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、合作和共处。11.文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。解析：还有另一积极作用，即文化创新能促进民族文化的繁荣。12.文化创新表现在为时代精神注入传统文化的努力之中。解析：文化创新表现在为传统文化注入时代精神的努力之中，也就是说把时代精神注入到传统文化之中。13.发展先进文化是文化创新的根本目的。解析：推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。14.文化创新的根本途径是立足于人民群众，继承传统、推陈出新与面向世界、博采众长。解析：文化创
23、新的根本途径是立足于社会实践。后二者是其基本途径。15.文化创新既要继承传统，又要体现时代精神，二者之间是矛盾的。(解析：我们不能离开传统空谈创新，否则文化创新就失去根基。体现时代精神是文化创新的重要追求，社会实践要求文化创新，体现时代精神。)16.文化创新就是抛弃传统文化，建立新文化。(解析：我们不能离开传统，空谈文化创新。对于一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新，就会失去根基。)17.实现文化创新要避免出现与过去重复的东西。解析：文化创新离不开对传统文化的继承。18.漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力。解析：社会实践是文化创新的源泉和动力。19.传统
24、文化是文化创新的源泉。解析：社会实践是文化创新的源泉和动力。20.文化创新来自作者的灵感、想像力、创造力，主要靠文化创作者的聪明才智，文化工作者是文化创造的主体。解析：文化创新的源泉和基础是社会实践，人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体，文化工作者必须坚定走与人民群众实践相结合的道路。第三单元：中华文化与民族精神第六课、我们的中华文化1中华文化源远流长的原因在于汉字和史书典籍。解析：汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证。中华文化源远流长的原因在于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。2汉字的发明，标志着人类进入文明时代。解析：文字的发明，标志着人类进入文明时代。汉字为书写中华文化、
25、传承中华文明发挥了巨大作用，是中华文明的重要标志。3汉字是中华民族的生命力、创造力的生动体现。解析：汉字是中华文化的基本载体，中国古代科技成果是中华民族生命力、创造力的生动体现。4.中华文化博大精深的表现就是它的独特性。解析：中华文化的博大精深表现为：独特性、区域性、民族性。独特性是从不同的文化形式上来看的，主要通过文学艺术和科学技术表现出来；区域性是从不同地区上来看的；民族性是从不同民族的角度来看的。所以，命题说法错误。5中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩，民族不同，民族文化的色彩就不同。解析：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩，但这不等于民族文化之间没有共性。中华
26、各民族的文化，既有自己的民族特性，又有中华文化的共性。各兄弟民族文化相互交融、相互促进，各族人民对共同拥有的中华文化有强烈的认同感和归属感。6黎族文化具有鲜明的地域特征，其性质是由海南地理环境决定的。解析：地理环境是文化性质的影响因素，而不是决定因素。经济、政治的性质决定文化的性质。7中华文化一脉相传，指的是没有融入外来文化。解析：中华文化在发展过程中，不断与外来文化相互借鉴、交流与融合。8不同区域的文化在长期相互交流、借鉴、吸收过程中，会渐趋同一、融合统一、特色消失。解析：会渐趋融合，又保持着各自的特色，而不会渐趋同一、融合统一、特色消失。9包容性即包容一切文化，包容性会使民族文化逐渐丧失其
27、个性。解析：(1)包容性即求同存异和兼收并蓄。外来文化中有精华，也有糟粕，我们要以外国优秀文化为营养，同时坚持以我为主、为我所用的原则。(2)包容性包括求同存异和兼收并蓄。兼收并蓄并不是“全盘外化”，而是吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，这不仅不会使民族文化丧失个性，还会促进民族文化的繁荣和世界文化的发展。10中华文化的力量集中表现在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。解析：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量；中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。11.传统文化是民族精神的结晶。解析：民族精神是优秀传统文化的结晶。12.中华文化源远流长的见证是文字与史学典籍。解析：是汉
28、字，不是文字。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。汉字是中华文明的重要标识。13.包容性即包容一切文化解析：包容性含义即求同存异和兼收并蓄。14.中华文化就是中国各民族的文化。解析：不能这样认为，中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族的特性。第七课、 我们的民族精神1中华民族精神的全部内涵可归纳为以爱国主义为核心，伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。解析：这是中华民族精神的基本内涵而不是全部。2爱国主义是公民追求的最高道德目标。解析：爱国主义不是公民追求的最高道德目标。爱国主义是中华民族精神的核心，是中国人民团结奋斗的旗帜。3爱国与爱社会主
29、义始终是一致的。解析：在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的，二者有时也会有冲突。4传统文化是民族精神的结晶。解析：民族精神是优秀传统文化的结晶。5.极具传统特色的“中国元素”是中华民族精神的核心内容，是中华文化发展的力量源泉。解析：爱国主义是中华民族精神的核心内容。人民群众的伟大实践是中华文化发展的力量源泉。6民族精神和时代精神的核心是一致的。解析：民族精神的核心是爱国主义，时代精神的核心是改革创新。7拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。解析：发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。8民族精神具有深厚的民族性特征，所以弘扬和培育民族精神就必须抑制外来文化。解析：弘扬
30、和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化，既要积极吸收和借鉴国外优秀文化成果，又要抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害，警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。9弘扬和培育民族精神的“主心骨”是中华民族的优良传统。解析：“主心骨”是中国特色社会主义理论体系，有了“主心骨”，才能在全社会形成共同理想和精神支柱。10人人成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，是弘扬和培育民族精神的源泉。解析：人人成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，是弘扬和培育民族精神的主体要求；其源泉是立足于发展中国特色社会主义伟大实践。11.诚信是中华民族传统文化的精华。解析：中华民族精神是中华民族传统文化的精华。12.弘扬
31、和培育民族精神就必须抵制外来思想文化的影响。解析：弘扬和培育民族精神必须正确对待外来思想文化，既要积极吸收借鉴国外优秀文化成果，又要抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害，警惕西方敌对势力对我国进行西化、分化的图谋。13.弘扬和培育民族精神会导致狭隘的民族主义。解析：中国人民具有开放的心态和博大的胸怀，历来反对狭隘的民族主义，既坚持中华民族的整体利益和民族文化，同时也主张尊重其他民族的利益和文化，学习其他民族的优秀文化成果，同世界各民族共同进步。第四单元：发展中国特色社会主义文化第八课、走进文化生活1文化生活中存在的问题是社会主义市场经济的必然产物。解析：文化生活中存在的问题是文化市场的自发性和传
32、媒的商业性引起的，并不是社会主义市场经济的必然产物。通过加强管理和正确引导，可以克服文化市场的自发性引发的问题。2文艺表演应该立足于满足市场需求。解析：文艺表演应该立足于满足人民大众的精神需求。一味满足市场需求，会带来拜金主义等令人忧虑的现象。3主流媒体宣传社会主义先进文化，有助于削弱大众文化的影响力。解析：主流媒体宣传社会主义先进文化，有助于发展大众文化。我们所倡导的大众文化与社会主义先进文化是统一的。4主流媒体能满足人民大众真正的文化需求，决定文化发展方向。解析：主流媒体不能决定文化发展方向，但可以对文化的发展起导向作用，生产力与生产关系的矛盾运动决定文化的发展方向。5人民大众需要的文化就
33、是人民大众真正需要的文化。解析：“人民大众需要”和“人民大众真正需要”是两个不同的概念，只有人民大众真正需要的文化。才是我们所倡导的文化。“人民大众真正需要”的文化，应该是先进的、健康有益的文化，是能够反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的文化。而“人民大众需要”的文化则会包含性质各异的文化，比如封建迷信等思想，仍然大有市场，但封建迷信思想绝不是人民大众真正需要的文化。6大众文化就是我们所倡导的大众文化。解析：(1)随着近代工业和大众传媒的发展，文化的发展和消费产生了很大变化。随着生产的规模化和传播的快速化，越来越为社会大众所广泛接受和参与，被称为大众文化，是就文化传播的广泛性而言的。(
34、2)我们所倡导的大众文化是面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的文化。其主要强调两方面：第一，文化要贴近人民大众生活，形式与风格要多种多样，为人民大众所喜闻乐见；第二，文化的内容必须是先进的、健康有益的，而不能是庸俗的、低级趣味的。7流行文化代表着主流文化，就是经典文化。解析：流行文化并不代表着主流文化，经典文化可以是流行的，但流行的并不一定是经典的。8要支持健康有益文化，抑制通俗文化。解析：通俗文化不等于腐朽文化。对于通俗文化中的精华部分，要提倡；对于通俗文化中的落后文化，要改造；对于其中的腐朽文化，要取缔、抵制。9要大力发展各种文化，满足人民群众多样化的文化需要。解析：
35、提供多种类型、多样风格的文化产品，不等于发展各种文化，我们支持的是健康有益的文化，发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。10大众文化在文化生活中占据主导地位。解析：中国特色社会主义文化在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。11.从文化建设的角度看我们应当改造腐朽文化并取缔落后文化。解析：应该改造落后文化，取缔腐朽文化。12.流行文化代表着主流文化，就是经典文化。解析：流行文化并不代表着主流文化，经典文化可以流行文化，但流行的并不一定是经典的。13.文化生活存在的问题是社会主义市场经济的必然产物。解析：错。市场经济自身的弱点是其中的原因之一。14.在文化建设中，坚持马克思主义的指导地位，会
36、妨碍文化多样性的发展。解析：错。文化多样性的发展需要坚持马克思主义的指导地位。15.通俗化是文化发展的方向。解析：社会主义文化是文化发展的方向。16.文化在人民大众的生活中占据主导地位。解析：中国特色社会主义文化在人民大众的生活中占据主导地位。第九课、坚持中国特色社会主义文化发展道路1推动社会主义文化繁荣兴盛，建设社会主义文化，必须以马克思主义为指引。解析：推动社会主义文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引。2科技是引领一个民族前行的旗帜。解析：文化是引领一个民族前行的旗帜。3中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大物质力量。解析：中国
37、特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。4坚定理论自信，事关国运兴衰，事关文化安全、事关民族精神独立性。解析：坚定文化自信，事关国运兴衰，事关文化安全、事关民族精神独立性。5彰显中国特色社会主义文化自信的力量，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。解析：坚持社会主义核心价值体系，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。6社会主义精神文明建设决定文化前进方向和发展道路。解析：意识形态决定文化前进方向和发展道路。7坚持文化自信是文化繁荣发展的源泉。解析：中国特色社会主义伟大实践是文化繁荣发展的源泉。8.在当代中国，中国共产党引领中国文化前进方向的旗帜是“
38、三个代表”重要思想。(解析：在当代中国，中国共产党引领中国文化前进方向旗帜的是中国特色社会主义伟大旗帜。)9.我国人民的共同理想是共产主义理想。(解析：共同理想是中国特色社会主义，共产主义理想是最高理想。)第十课、培养担当民族复兴大任的时代新人1培养担当民族复兴大任的时代新人，就要把建设社会主义文化强国作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。解析：培养担当民族复兴大任的时代新人，就是把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。2对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的民族精神。解析：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观
39、。3思想道德建设既体现了社会主义的本质要求，也体现了时代精神。解析：社会主义核心价值观既体现了社会主义的本质要求，也体现了时代精神。4一个国家、一个民族，要同心同德迈向前进，关键是培育和践行社会主义核心价值观。解析：一个国家、一个民族，要同心同德迈向前进，关键是高举理想信念的旗帜。5思想道德建设，必须站在意识形态这个制高点上，高扬主旋律，唱响正气歌。解析：思想道德建设，必须站在理想信念这个制高点上，高扬主旋律，唱响正气歌。6.诚信是社会主义核心价值体系的基础。解析：社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。7.保护文化遗产是社会主义精神文明建设的根本任务。解析：培育“四有”公民是其根本任务。
40、8.文化事业就是文化产业。解析：文化事业是指弘扬主旋律、提倡高雅文化的文化载体，具有公益性；文化事业是指属于群众个性喜好，愿意花钱享受，有市场、能盈利的项目，具有商业性。9.社会主义思想道德建设要以集体主义为核心，以增强诚信意识为原则，以为人民服务为重点。解析：社会主义思想道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点。10.社会主义思想道德建设与中国特色社会主义文化建设是一回事。解析：二者有联系，但不是一回事。社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是文化建设的重要内容和中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。11.社会主义思想道德的内容是一成不变的。解析：错。社会主义思想道德总要随时代的发展而被赋予新的内涵。12.知识文化修养高的人，思想道德修养也高，反之亦然。解析：错。二者有着密切联系，但不能成正比。13.提高全民族素质，应当优先提高公民的科学文化修养。解析：既要提高公民的科学文化修养，又要提高思想道德修养，二者没有先后之分。14.思想道德修养和科学文化修养相互促进。解析：良好的科学文化修养和思想道德修养才相互促进。15.学生阶段主要是提高科学文化修养，思想道德修养是以后的事。解析：思想道德建设是文化建设的灵魂，也决定着教育所培养出来的人才的性质。加强思想道德修养，能促进科学文化修养。
