1、姓名 电话 学科 语文 年级 高一 邮件 单位 教学设计 教学主题 张衡传 一、教材分析 张衡传是人教版高中语文必修四中的一篇文章。从文体上而言，这是一篇人物传记。学习本文有助于激发学生读书习作的热情，有助于培养学生不慕名利、忧国忧民的品格。 二、学生分析 现阶段的学生,对于文言文重要的文言实词、虚词及文言句式,已经有了一些直观经验的积累,独立阅读文言文的能力有了一定的基础,但是大部分学生对于文言文没有兴趣。 三、教学目标 1.积累字词，把握文意。 2.了解写法，认识张衡。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路 一、课前展示视频张衡与地动仪进行导入，让学生欣赏张衡与地动仪，引
2、起学生学习这篇文章的强烈兴趣。营造良好的学习氛围。 二、在正式学习之前播放张衡传的朗诵视频，促进学生对文本的整体了解与掌握。也可以引导学生学习朗诵的艺术。 三、课堂上利用PPT的放映，激活语文课堂教学，全面展示教学文本，促进学生对文本的疏通与文言知识点的学习并探究文本。通过这些信息技术的应用，应能积极引导学生很好的有兴趣的进行课文的学习与探究欣赏。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 播放地动仪的发明者张衡 认真欣赏 多媒体播放地动仪的发明者张衡 初读课文积累字词 播放张衡传朗诵 边看课文边听朗诵 播放张衡传朗诵视频 疏通文意积累
3、重点实虚词 ppt课件展示实虚词 思考回答 ppt课件展示 再读课文把握内容 播放视频地动仪的构造 认真欣赏，读课文 多媒体播放地动仪的构造 合作探究 我学习了张衡的什么品质？我想做个什么样的人？ 认真思考，讨论回答 利用PPT的放映展示 布置作业 学习张衡传选择材料、组织语言、塑造人物的手法，为你的家人、老师、同学或朋友写一篇小传。 课下完成 利用PPT的放映展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 一、突出课堂氛围的设置和情景的营造，让学生自觉地沉浸在预设的氛围情景其中，进行深层次的审美感知；感受人文精神；培养学生人文精神是语文教学的重要任务。通过本节课学习，让学生感觉到人文精神离我们并不遥远，它就在课文里，就在师生们的共同品读活动中。 二、充分运用信息技术教学手段，打造信息化课堂，使高中语文课堂教学过程更为丰富、生动、高效。 三、本节课以诵读、讨论为主线，培养学生自主探究和合作交流的能力，进一步培养学生的语文学习习惯。
