1、 “信息安全与保护”教学设计学科信息技术课题信息安全与保护第2课时课时1学 情 分 析学生们具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。通过本节的学习，要强化学生在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范的意思。设 计 理 念认识到在日常生活与学习中，合理使用信息系统，发布、使用与传播信息，自觉遵守信息社会中的道德准则和法律法规的重要性。通过学习，让同学们既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全教 学 目 标1、理解数字公民的概念，能从三个维度认识数字公民的教育内涵。2、了解信息法规以及信息法规对信息伦理的约束。3、理解知识产权
2、概念，尊重并合理使用知识产权。4、了解自媒体时代的利弊。5、树立信息社会责任意识，理解信息社会与个体的联系，认识信息社会稳定对于个生活和社会稳定的重要性。重 点 难 点一、教学重点 1、理解数字公民、理解知识产权、信息伦理、了解自媒体时代。2、树立信息社会责任意识，理解信息社会与个体的联系，认识信息社会稳定对于个生活和社会稳定的重要性。二、教学难点 树立信息社会责任意识，理解信息社会与个体的联系，认识信息社会稳定对于个生活和社会稳定的重要性。教学过程设计教学活动设计教学过程设计意图讨论：虚假新闻对社会造成的危害1、让学生讲讲自己知道的微信中的辟谣。2、所说虚假新闻造成的负面影响认同滥用信息系统
3、的的危害性数字公民1、数字公民指什么？2、数字公民和现实公民有什么区别？3、知道数字公民教育九要素4、从尊重、教育、保护三个维度出发，对数字公民的行为准则提出要求。知道数字公民素养教育与数字公民教育理念的关系知识产权1、概念2、本质：无形财产权，劳动成果。3、形式：尊重并合理使用知识产权，认同知识产权，梳理正确的价值观思考讨论阅读新闻“版权局为音乐收费下最后通牒”。联系书本内容，思考：1、为什么音乐需要收费？2、在平常的生活中，还有什么类似的事件吗？说明：各大视频网站的收费会员、小说网站的收费小说、各种收费软件等等都是因为版权。自媒体时代【思考讨论】1、什么是自媒体，它在生活当中有什么体现？2、 自媒体的发展有什么利弊？知道自媒体在享有通信自由权、信息传播自由权、信息选择权时，也理应承担道德上的责任和义务
