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2021届江苏省高考语文一轮总复习课件:诗歌阅读 过渡课 “以本为本”依托教材感知考点 .ppt

1、一、课内练习 阅读念奴娇赤壁怀古,完成题目。念奴娇赤壁怀古 苏 轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。“以本为本”,依托教材感知考点 一篇念奴娇赤壁怀古包揽古代诗歌高考所有题型 1.(综合分析题)下列对念奴娇赤壁怀古分析不恰当的一项是()A.词开篇即景抒情,起笔颇有气势,从长江着笔,空间巨大;“千古风流人物”的历史时空广阔,英雄豪杰无数;将此二者联系起来,组成一个极为辽阔悠久的时空背景。

2、B.“故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。”作者把目光从江涛转向赤壁,既点出了赤壁的历史意义,也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。C.“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发”描写了周瑜风华正茂的形象。插入“小乔初嫁了”这一生活细节,是为了突出小乔貌美,足以与周瑜相配,美人英雄相得益彰。D.“羽扇纶巾”一句描写了周瑜手执羽扇、头戴纶巾的文士风度,突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。“谈笑间”三字,字字千斤,力透纸背,充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。解析 插入“小乔初嫁了”这一生活细节,以美人烘托英雄,表现出周瑜的风姿潇洒、年轻有为,足以令人艳羡。答案 C 2.(形象、表达技巧题)念奴娇赤壁怀古上片通

3、过写景营造了怎样的意境?这样写对下片的描写有什么作用?答案 上片通过描写滚滚东去的滔滔江水、高插云霄的陡峭山崖、汹涌波涛拍击江岸、滚滚江流卷起澎湃雪浪等景物形象,给读者造成强烈的视觉冲击,营造了一种惊心动魄、奔放豪壮、雄奇壮丽的意境。作用:为下文追怀赤壁大战的英雄人物渲染了环境气氛。3.(思想情感、结构技巧题)上阕哪一句话抒发了作者的感情?抒发了怎样的感情?这一句话在结构上起什么样的作用?答案“江山如画,一时多少豪杰”,抒发了作者对英雄人物的仰慕之情。起承上启下的过渡作用。4.(形象题)文中刻画的周瑜是怎样的形象?答案 词中的周瑜年轻有为,风流倜傥,温文尔雅却又有雄才大略,运筹帷幄,决胜千里。

4、小乔初嫁年青得意 雄姿英发风姿出众 羽扇纶巾从容闲雅 谈笑间指挥若定 樯橹灰飞烟灭从容破敌 5.(思想情感题)作者对周瑜的追忆反映了作者怎样的情感?下阕哪句话最能体现作者这样的情感?答案 由周瑜少年得志联想到自己年岁渐老,功业未就,抒发了作者壮志难酬的悲叹。“故国神游,多情应笑我,早生华发”。6.(表达技巧题)这首词在表达上显著特点是什么?试举例说明。(C级)答案 特点:将写景、怀古、抒情融为一体。写景描绘了古战场的雄奇景色。怀古叙写周瑜的丰功伟绩。抒情抒发贬谪失意、功业无成的感慨,表达了诗人洒脱旷达的情怀。7.(探讨作者人生态度题)对于“人生如梦,一尊还酹江月”这一句,一种理解是此时苏轼善于

5、自我解脱、自解自慰,比较达观;另一种理解是此时的苏轼有些消沉,愤懑无法排解,只好寄情山水。谈谈你是怎样理解的?答案 明确:人生如梦,自己一生算得了什么,在千古人物都被淘尽的大江之畔,想到的不应该仅仅是自己,而应该是千古不变的江月,就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说,他能迅速从惆怅失意中解脱出来,表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫作人生短暂,江月永恒,壮志难酬,豪情长存。二、课外拓展,一诗多读 阅读下面的古诗,完成后面的题目。夏日三首(其一)张 耒 长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪,直欲渔樵过此生。1.(从形象的

6、角度)诗歌中描写了哪些意象?营造了怎样的意境?答案 诗歌写了夏风、夏日、初生的燕雀、花枝的舞蝶、结网的蜘蛛、月光、疏帘溪声等意象,营造了一种恬静和谐、生机盎然的意境。变式1:诗歌中描绘了哪些画面?营造了怎样的意境?夏日的江村风日清丽,屋檐上栖息着小燕雀,蝴蝶展翅停在午间的花枝上,蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上,斜倚枕上,听着潺潺溪水声。变式2:诗歌主要采用了怎样的写景顺序?营造出怎样的意境?结合诗句简要分析。写景顺序:全诗景物描写的顺序是按时间顺序由白天到夜晚描写的。2.(从语言的角度)颈联中最生动传神的是哪两个字?为什么?答案“邀”“纳”二字运用精彩;“邀”,邀请之意;“邀”

7、字采用拟人手法,把月光写得很有情味,晃动的月影好像是疏帘请来的一样;“纳”,容纳之意,“纳”字展开想象,化虚为实,溪声好像可以用虚枕装起来一样。这一联表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情,传达出作者的心与大自然融为一体,写出心境的清闲。变式:颈联中的“邀”和“纳”历来为人们所称道,为什么?3.(从技巧的角度)这首诗运用了哪种手法描绘夏日之景?答案 动静结合、以动衬静或视听结合的手法。如:视觉夏日的江村风日清丽,屋檐上栖息着小燕雀,蝴蝶展翅停在午间的花枝上,蜘蛛在屋角悠然织网。月光照射在疏疏落落的帘子上;听觉斜倚枕上,听着潺潺溪水声。变式1:从动静的角度赏析这首诗。变式2:这首诗运用了哪些手法描绘夏日之景?变式3:这首诗写景最主要的手法是什么?请简要分析。变式4:这首诗最主要的表达技巧是什么?4.(从情感的角度)诗人是怎样抒发自己的情感的?这首诗抒发了诗人什么样的情感?答案 本诗运用借景抒情、情景交融的手法,诗歌通过夏日午间燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象描写表现了诗人对清净、安宁的生活的喜爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗、想要归隐田园的情怀。

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