1、Unit 7 Will people have robots？Section B Reading Do You Think You Will Have Your Own Robot？说课稿我说课的课题是Unit7 Will people have robots?Section B 第二课时的阅读教学，下面我将从教材的地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、作业布置、板书设计和教学反思等环节来进行我的说课。一、说教材地位和学情分析 本节课是八年级上第七单元，本单元围绕学生的“未来生活”为话题展开教学。目的是让学生想象未来的生活方式，并能够灵活运用“will+动词原形”的方式对
2、将来的事进行语言表达。本课时主要是通过阅读短文，让学生体会到科技发展给人类带来的帮助，尤其是机器人在未来工作生活中对人们的作用，并通过中国最新科技的发展的展示，使学生树立文化自信。同时训练学生的阅读能力和对一般将来时的运用能力。学情分析：经过一年多的英语学习学生已具有了一定的英语综合能力，也积累了一定的英语词汇量。1314岁的孩子想象力丰富，有一定的语言基础，但害怕阅读，阅读策略欠缺。二说教学目标（一）根据新课程标准要求，本节课的知识目标：1.学生通过阅读，了解含有will的一般将来时对机器人发展的预测，完成阅读活动。2.能够使用含有will的一般将来时基本句型，表达对未来机器人的预测。3.学
3、习词汇even, human, servant, dangerous, already, factory, simple, over and over again, believe, hundreds of, inside, disagree, shape, fall down, look for, possible, impossible过程与方法：采用小组合作的学习策略，通过听说读写在阅读中所获取到的信息，小组合作展现对未来机器人的预测。情感态度价值观：通过引导学生展望未来科技发展，激发学生的学习、创新意识，同时培养学生对于中国灿烂文化的文化自信。三说教学重难点：教学重点：掌握本课时出现的
4、生词及表达方式；完成阅读任务Section B 2b.并对未来机器人进行预测。教学难点：阅读短文，获得相关细节信息与主旨信息，提高学生的阅读能力。四、说教法选择与学法指导主要采用任务型教学法，并辅助情景交际教学法，直观形象的教学策略，充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。将课本内容进行适度整合，便于学生理解。指导学生使用观察法、任务型阅读法等学习方法，培养学生观察力、想象力以及思维能力；利用多媒体课件等调动学生的感官进行听、说、读、写训练。五、说教学过程：Step1、Warming up通过一张机器人的图片导入本节课的单元话题，播放一段与机器人有关的视屏，创设情境导入本节新课，并梳理相关词汇。Step2、Reading 1. Task1: Fast reading（快读）：通过读每段首句，找出各段的主旨句。2.Task2：Careful reading（细读）根据细节找关键词，完成相应的阅读任务。3.Task3：Scanning（扫读）回顾课文，整体把握文意。Step3、Retell & imagine 运用所学语言及时输出。Step4、小组活动讨论未来各自的机器人，巩固目标语言。Step5、Homework Writing：My robots in the future六、说板书设计：以思维导图形式展现文章构架。七、教学反思：
