1、学科语文 年级高一 执教者课题拿来主义（第2课时）设计理念本篇课文为必修四随笔、杂文阅读单元。真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，让人感到增添了某种向上的力量。现在学生学习拿来主义的意义在于：让学生从文本延伸到生活与社会，延伸到书籍与网络，延伸到个人能力与素养的发展。教材分析内容标准写出教学大纲（课程标准）对本课题教学要求的规定教学目标知识目标把握“拿来主义”的内涵。能力目标领会“拿来主义”的精神实质。情感态度价值观目标树立正确对待中外文化的态度。教学资源教学重点把握“拿来主义”的内涵。教学难点领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈作为一个青年人，我们该如何实行“拿来主义”。
2、学情分析学生学习该文理解难度较大，应引导学生多阅读，了解国家时代政策，该引进什么，不该引进什么。教学方法合作探究法、精讲分析法、六步教学法教学手段多媒体教学准备导学案教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成一、导入温故知新概括第1课时内容回忆笔记温故知新，引出本文要点二、教学目标明确目标出示学习目标齐读，做要点笔记明确学习任务三、合作探究作者在批判“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”之后，是怎样论述“拿来主义”的主张的？1.“大宅子”比喻什么？对待文化遗产，文章共列举了几种态度？2.“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？明确探究问题分小组合作探讨，形成答案，解决问题提出问题分析问题解决问题，将主动权交给学生。完成教学重点。四、深化探讨作者提出的观点在今天有没有现实意义？请同学们联系社会实际进行思考，举例说明。出示PPT给学生提供参考资料观赏图集，了解社会实际现象，结合实际谈谈作为一个青年人，我们该如何实行“拿来主义”。走出课本，了解社会实际，深度拓展课文内容。完成教学难点。五、课堂小结学习“取其精华、去其糟粕”的思想观点总结做要点笔记把握全文，达成教学目的。六、课后作业洗刷西方情人节漫画中的文化教育偏差明确问题认真思考饼做作答学以致用，巩固提高
