1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、基础过关1下列加点字注音不正确的一项是()A玉札(zh)纂言(zun)补苴罅漏(j xi)B继晷(u) 幽眇(mio) 佶屈聱牙(ji o)C纡余(y) 瑕疵(c) 跋前踬后(b zh)D崇庳(bi) 卓荦(lu) 岁靡廪粟(m ln)解析：选B。佶读j。2下列句中加点词解释有误的一项是()A行成于思毁于随(因循随俗)B言未既，有笑于列者曰(行列)C辙环天下，卒老于行(走路)D记事者必提其要(重要的，纲领)解析：选C。读hn，道路。3下列句中加点词意义和用法相同的一项是()A贪多务得内立法度，务耕织B弟子事先生，于兹有年矣以地事秦，犹抱薪救火C长通于方，左右
2、具宜惟器是适者，宰相之方也D然而公不见信于人宰臣不见斥解析：选B。B.侍奉；A.追求/从事；C.礼法/治国方术；D.表被动/指对自己怎样。4下列句中词类活用的情况与其他各句不一样的是()A月费俸钱，岁靡廪粟B补苴罅漏C名一艺者无不庸D踵常途之促促解析：选A。A.“月”“岁”是名词作状语；B.苴；C.名；D.踵，都是名词作动词。二、阅读理解(一)阅读下面选段，完成问题。言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编；记事者必提其要，纂言者必钩其玄；贪多务得，细大不捐；焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年：先生之业，可谓勤矣。抵排异端，攘斥佛老，补苴罅
3、漏，张皇幽眇；寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍，障百川而东之，回狂澜于既倒：先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸郁，含英咀华，作为文章，其书满家。上规姚、姒，浑浑无涯；周诰殷盘，佶屈聱牙；春秋谨严，左氏浮夸；易奇而法，诗正而葩；下逮庄骚，太史所录；子云、相如，同工异曲：先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜：先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友，跋前踬后，动辄得咎。暂为御史，遂窜南夷；三年博士，冗不见治；命与仇谋，取败几时；冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥；头童齿豁，竟死何裨！不知虑此，而反教人为？”5解释下列句中加点词语。(1)细大不捐_(2)攘斥佛老_(3)
4、先生之于为人，可谓成矣_(4)竟死何裨_答案：(1)舍弃(2)排除(3)完美(4)益，好处6下列句子中加点词语古今义相同的一项是()A沉浸郁，含英咀华B冬暖而儿号寒C作为文章，其书满家D三年博士，冗不见治解析：选B。A.沉浸，古义：深入探究。今义：处于某种境界或思想活动中。C.作为，古义：写作成。今义：当做。D.博士，古义：在教育机构教学的人。今义：学位名称。7翻译下列句子。(1)记事者必提其要，纂言者必钩其玄。译文：(2)不知虑此，而反教人为？译文：答案：(1)史书类典籍一定要总结掌握其纲要，论说类典籍一定要探索其深奥隐微之义。(2)不知道考虑这里面的原因，反而教别人去做？8生徒质问先生时提
5、到先生的成就，共有几方面？答：答案：共有四方面：(1)为学勤勉，熟读经书；(2)批判佛老，有功于儒道；(3)博取众家之长，写文章好；(4)通晓治道，为人处事可谓有成。(二)阅读下面的文言文，完成912题。袁州州学记 李觏皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡而不和，教尼不行。三十有二年，范阳祖君无泽知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。通判颍川陈君侁，闻而是之，议以克合。相旧夫子庙，狭隘不足改为，乃营治之东。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。殿堂门庑，黝垩丹漆，举以法。故生师有舍，庖廪有
6、次。百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。舍菜且有日，旴江李觏谂于众曰：“惟四代之学，考诸经可见已。秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼，而关门不守，武夫健将，卖降恐后，何耶？诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅危言者，折首而不悔；功烈震主者，闻命而释兵；群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道之结人心如此。今代遭圣神，尔袁得贤君，俾尔由庠序，践古人之迹。天下治，则谭礼乐以陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以徼利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。”(选自古文
7、鉴赏辞典，有改动)9对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A有屈力殚虑，祗顺德意屈：竭尽B倡而不和，教尼不行 和：协调C儒效阔疏，亡以称上意旨 称：符合D是惟朝家教学之意 家：倡导解析：选B。“和”此处应解释为“响应”。10下列各句中，加点词语的语境意义古今运用相同的一项是()A相旧夫子庙，狭隘不足改为B晨夜展力，越明年成C孝武乘丰富，世祖出戎行D一有不幸，尤当仗大节解析：选A。A.不宽广，不宏大；B.古义“第二年”，今义“今年的下一年”；C.古义“民富国强”，今义“种类多或数量大”；D.古义“特指重大的变故”，今义“不幸运或意外发生”。11以下六个句子分别编为四组，全都能表现“兴学”
8、意义重大的一组是()有屈力殚虑，祗顺德意故生师有舍，庖廪有次使人有所赖，且有所法孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术草茅危言者，折首而不悔；功烈震主者，闻命而释兵一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝ABC D解析：选D。句是县官对诏令的态度；句是学堂建成后带来的变化；句是阐述汉武帝即位于民国富强之际，光武帝出身于行伍之间，但都能极力推行儒学，这三句均与题干无关。12下列对文言文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A第一段概述了各地方官在奉行朝廷兴办学馆的诏令时，迥然相异的两种做法，交代了袁州学堂修建的背景，为下文表现祖无泽致力于兴学的可贵精神做铺垫。B文章第二段详细地记叙了祖无泽积极营造袁州学堂的经过；第三段紧紧承接，从正反两方面对比阐述了作者对于兴学办教的看法。叙议结合，有理有据。C作者不囿于一般学记歌功颂德的写法，从大处着眼，将兴办教育与振兴国运紧密联系，规劝众学子勤勉向学，真正实现朝廷办学的本意，显得立意高远，境界深邃。D全文风格庄重高古，凝重厚实；文笔生动活泼，犀利流畅；议论切中时弊，逻辑严密；结构上前后对比，形成映衬；说理诚挚恳切，谆谆教诲。体现了作者严谨的思想风貌。解析：选D。“文笔生动活泼，犀利流畅”，在文中无从落实，属无中生有。- 4 - 版权所有高考资源网