1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。课时素养评价 六儒林外史(40分钟,47分)一、语言应用(23分)阅读下面的文字,完成13题。(9分)年初,新型冠状病毒肺炎正大肆侵害着人类健康。病毒无情,人间有爱。为守护百姓的健康,广大医护人员冲在第一线,成为人民群众抗击疫情的“主心骨”和“定心丸”。这些“白衣战士”,争分夺秒与时间赛跑,与死神竞速,用满腔的工作热情来履行自己的使命,履行自己的责任。他们不顾个人安危,生动出敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的不懈追求,在最危险的地方出最崇高的精神品质。疫情当前,广大
2、医护人员的使命担当、职业素养、专业知识,是守护人民群众身体健康和生命安全的重要屏障,也是打赢这场疫情防控阻击战的重要保障。在这场没有硝烟的战斗中,( )。有人闻令而动,瞒着家人深夜驰援湖北武汉;有人主动请缨,夜以继日奋战在救治一线;有人孜孜不倦,不断向公众普及科学防控知识在疫情防控的关键期,在祖国和人民需要的紧要关头,广大医护人员经受了严峻考验,做出了巨大贡献。病毒无情人有情。医护人员是最可爱的人,也是最可敬的人。一张广为流传的照片里,医护人员和患者竖起大拇指互相鼓励,定格了齐心协力抗击疫情的温暖瞬间。这是的决胜战线,也是不容有失的生命防线。我们向每一个奋战在抗击疫情一线的白衣战士致敬,向每一
3、位奉献在救死扶伤岗位的白衣天使学习。只要万众一心、,疫情防控阻击战定能捷报频传,广大医护人员定能早日凯旋。1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)() A.展现彰显 同仇敌忾同舟共济B.展现彰显 众志成城风雨同舟C.彰显展现 众志成城同舟共济D.彰显展现 同仇敌忾风雨同舟【解析】选C。展现:显现出,展示。彰显:鲜明地显示。在这里应为彰显追求,展现品质。众志成城:比喻大家团结一致,就能克服困难,得到成功。同仇敌忾:全体一致地仇恨敌人。这里没有仇恨的情感,强调团结,应选“众志成城”。风雨同舟:在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗。比喻共同度过困难。同舟共济:坐一条船,共同渡河。比喻
4、同心协力,共同渡过难关。这里不强调遭遇风风雨雨,而是更体现团结一致。应用“同舟共济”。2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)() A.疫情当前,广大医护人员的专业知识、使命担当、职业素养,是守护人民群众身体健康和生命安全的重要保障,也是打赢这场疫情防控阻击战的重要屏障。B.疫情当前,广大医护人员的职业素养、专业知识、使命担当,是守护人民群众身体健康和生命安全的重要保障,也是打赢这场疫情防控阻击战的重要屏障。C.疫情当前,广大医护人员的专业知识、职业素养、使命担当,是守护人民群众身体健康和生命安全的重要保障,也是打赢这场疫情防控阻击战的重要屏障。D.疫情当前,广大医护人员的专
5、业知识、职业素养、使命担当,是守护人民群众身体健康和生命安全的重要屏障,也是打赢这场疫情防控阻击战的重要保障。【解析】选C。画线句子存在三处语病:词语按照逻辑顺序应为“专业知识、职业素养、使命担当”,保障是指保护(生命、财产、权利等),使不受侵犯和破坏,应用于“守护人民群众身体健康和生命安全”;屏障是屏风或阻挡之物,也有保护遮蔽的含义,应用于“打赢这场疫情防控阻击战”。3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)() A.抗击疫情的急先锋是广大医护人员,救治患者的主力军也是B.广大医护人员是抗击疫情的急先锋,也是救治患者的主力军C.广大医护人员是救治患者的主力军,也是抗击疫情的急先锋
6、D.救治患者的主力军是广大医护人员,抗击疫情的急先锋也是【解析】选B。括号内所填句子处于第二段,这一段的话题是“广大医护人员”,本着话题一致的原则,可排除A、D两项;按照逻辑,应先说“急先锋”,再说“主力军”,据此排除C项。4.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一项是(3分)()我们不缺精品,缺的是精品中的思想含量。吴敬梓先生的儒林外史是部专门以知识分子为题材,反映人性的不朽之作。敬梓先生是个深受理想主义和现实主义交错伤害的知识分子,他也恰恰就是那种在失去担当主要角色机会后的缺失与迷茫的知识分子的典型代表。敬梓先生不仅仅为讽刺而奋笔疾书,还为了唤醒知识分子当中那些良知未泯、斗志仍
7、存的人。看儒林外史你会哀叹同主人公一样的命运,尽管时代不同,此书的价值仍不可小觑,它看似是古代作品,而内容却与今天惊人的相似。知识分子阶层的每个人都能在这部伟大的巨著中找到自己对应的角色。A.B.C.D.【解析】选A。这是一个议论性语段,引出话题,应置于段首;中的“这部伟大的巨著”是指儒林外史,应置于后;两句分别从写作意图与社会价值角度予以评述,紧承;反思当今作品思想内涵的缺失,得出结论,表明吴敬梓本人与知识分子的关联。据此,可选出答案。【方法技巧】抓住标志巧排序排序语段中句子的关系,常常会通过一些语言标志显现出来。我们可以利用这些语言标志来帮助我们解题。这些语言标志常常表现为:1.暗示性词语
8、。如“换句话说”,表示等同关系,位置在后;“同时”表示并列关系,位置在后;“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相反相对关系,中间不可插入别的语句;“首先”“其次”“再次”,表示顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间的先后;“总之”“综上所述”“由此可见”表示要提出结论;“诸如此类”表示综合;“所谓”表示有所解释;“例如”表示举例2.关联词语。不同的关联词语标志着不同的句子关系,也可以显示出句子的位置,尤其是成对使用的关联词语,对我们理顺句子顺序有提示作用。3.代词。如果给出的材料中含有代词,就一定要把它所指代的内容弄清楚。一般来说,代词往往紧跟在它所指代的
9、对象后边。如上题中的第句中的“这部”,“这”表示近指,根据语境,指代儒林外史,语段中只有第句的阐述对象为儒林外史,因此排在后。5.近日,许多古装剧的语言引发观众的热议,下面是某电视剧中吴家长女出嫁大宴宾客的一个场景,请找出五处错误并修改。(5分)吴家长女出嫁当日,满城文武前来道贺,吴老爷说:“老夫年逾不惑,只有这一个掌上明珠,甘愿耗银为女儿操办婚事,不过仍望其恪守妇道,悉心奉养公婆、尽力相夫教子。今日吴某略备薄酒,款待不周,敬请歆享!”众人纷纷夸赞:“小女才貌双全,独占鳌头;贵婿出身名门,品高德隆,必能继承大统,光耀门庭!”(1)将改为(2)将改为(3)将改为(4)将改为(5)将改为答案(示例
10、):(1)款待招待(2)歆享享用(或畅饮)(3)小女令爱(4)独占鳌头蕙质兰心(5)继承大统继承家业6.(2020大连高二检测)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)一般情况下,。我们的身体每时每刻都从里到外地运动,每一瞬间都在燃烧着能量,而负责传递能量的搬运工就是自由基。,它们可以帮助传递维持生命活力的能量,杀灭细菌和寄生虫,还有助于排除毒素。但当人体中的自由基失去控制,超过一定的量时,会给我们的生命带来伤害。,然而现代社会中化学制剂的大量使用、工业废气的增加等都会导致自由基的产生,骤然增加的自由基,早已超过了人能保持平衡
11、的正常标准,人类的健康面临着严重的威胁。答案(示例):生命离不开自由基的活动受控的自由基对人体是有益的生命体本身具有平衡自由基的能力二、阅读鉴赏(24分)(一)阅读匡超人“话说匡超人看了款单宴尔新婚,享了几个月的天福”几段文字,完成79题。(14分)7.下列对小说相关内容的分析和概括,不恰当的一项是(3分)()A.匡超人怕潘三的事牵连到自己,就想让妻子回自己老家,自己到京城,赶快离开这是非之地。B.匡超人妻子过惯了城里的生活,不愿到农村去,丈人、丈母也不愿意让女儿去,最后匡超人威逼着妻子离家。C.匡超人来到京师见到老师李给谏,李给谏很高兴,对他很欣赏,鼓励了他一番,让他住在家里。D.李给谏听说
12、匡超人不曾娶妻,就把自己的外甥女嫁给他,匡超人与新婚妻子过了几个月的快乐日子。【解析】选B。从文中看,丈人“不愿意让女儿去”不妥。8.本部分写匡超人,主要采用了哪些手法?表现了匡超人的什么性格?(5分)答: 参考答案:神态描写(“面如土色”),心理描写(“暗想”“思量”),语言描写,细节描写等方法。躲避遭祸的潘三,表现了他的虚伪、势利;逼娘子下乡,表现了他的急功近利。9.匡超人为什么逼自己的娘子下乡?作者为什么反复写娘子不肯下乡?(6分)答: 参考答案:自己想去老师那里避难却不敢跟娘子真说,只有蛮不讲理地把娘子逼到乡下去。更加衬托出匡超人的无耻。(二)阅读下面的文段,完成1012题。(10分)
13、【甲】自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候,晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声不到一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因为两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是
14、两茎灯草,不放心,恐费了油,我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。【乙】张乡绅道:“总因你先生为人有品望,所以敝世叔相敬,近来自然时时请教。”严贡生道:“后来倒也不常进去。实不相瞒,小弟只是一个为人率真,在乡里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜,所以历来的父母官,都蒙相爱。汤父母容易不大喜会客,却也凡事心照。就如前月县考,把二小儿取在第十名,叫了进去,细细问他从的先生是那个,又问他可曾定过亲事,着实关切。”范举人道:“我这老师看文章是法眼,既然赏鉴令郎,一定是英才。可贺!”严贡生道:“岂敢,岂敢!”又道:“我这高要,是广东出名县分,一年之
15、中,钱粮耗羡,花、布、牛、驴、渔、船、田、房税,不下万金。”又拿手在桌上画着,低声说道:“像汤父母这个做法,不过八千金。前任潘父母做的时节,实有万金。他还有些枝叶,还用着我们几个要紧的人。”说着,恐怕有人听见,把头别转来望着门外。一个蓬头赤足的小使走了进来,望着他道:“老爷,家里请你回去。”严贡生道:“回去做什么?”小厮道:“早上关的那口猪,那人来讨了,在家里吵哩。”严贡生道:“他要猪,拿钱来。”小厮道:“他说猪是他的。”严贡生道:“我知道了,你先去罢,我就来。”那小厮又不肯去。张、范二位道:“既然府上有事,老先生竟请回罢。”严贡生道:“二位老先生有所不知,这口猪原是舍下的!”才说得一句,听见
16、锣响,一齐立起身来说道:“回衙了。”二位整一整衣帽,叫管家拿着帖子,向贡生谢了扰,一直来到宅门口,投进帖子去。10.用简练的语言概括严监生、严贡生人物形象特征。 (2分)答: 参考答案:(1)严监生:吝啬。(2)严贡生:奉迎巴结权贵,为人虚伪贪婪。11.【甲】文中严监生的动作是怎样变化的?(4分)答: 参考答案:严监生动作描写主要集中于眼睛、头和手等方面,随着答案的一一被否定,其动作随之变化:伸着两个指头把头摇了两三摇两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了把眼闭着摇头,那手只是指着不动点一点头,把手垂下。12.结合【甲】【乙】两段文字,谈谈吴敬梓塑造人物有什么突出特色。(4分)答: 参考答案:【甲】文段中作者极尽讽刺挖苦之能事,写严监生临死前伸着两个指头,迟迟不咽气等,让读者从幽默夸张的叙述中领会到吴敬梓辛辣的讽刺艺术。【乙】段中严贡生正在吹嘘自己“为人率真,在乡里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜”时,小厮来报“早上关的那口猪,那人来讨了,在家里吵哩”。对比手法的讽刺艺术将人物丑恶龌龊的灵魂揭露得淋漓尽致。从他津津乐道汤知县捞多少银子表现出他利欲熏心的心理。关闭Word文档返回原板块