1、高考资源网（） 您身边的高考专家一、基础考查下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是( )A懵懂(mn)吞噬(sh)寒碜(chn)敻辽(xin)B辗转(zhn)堤堰(yn)割刈(y)袅娜(nio nu)C靛蓝(dn)祖茔(yn)阴翳(y)瘟疫(wn y)D攒聚(cun)粗犷(kun)撒野(s)凛冽(ln li)解析：选B。A.寒碜(chen)；C.靛蓝(din)；D.粗犷(un)。下列各组词语中，无错别字的一项是()A斑驳艳丽放肄无稽B裸露黯淡迟钝铭刻 C破蔽苍穹含蕴唏嘘D绚烂矫柔妩媚茁壮解析：选B。A项，肄肆。C项，蔽敝。D项，矫娇。下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是()A在那儿：我
2、懂得风的讯息、草木的姿容、鸟儿和虫仔的言语，我懂得大自然一切细微的情态。B真的，谁能在长久的枯寂之后，承受得住这突如其来的喜悦呢？C难怪村子里的塾师老是摇头晃脑，眼神迷离；也许在回咏低唱中，格外感到在兵荒马乱的年头，春天是不可琢磨啊！D等到雁阵在高空排着人字，嘹亮的鸣声回荡在渺远的寒云里，秋容就益发惨淡了。解析：选C。C项，“琢磨”不合语境，应改为“捉摸”。下列各句中，没有语病的一项是()A昨日，武汉市教育局端出新学年“大礼包”。今年拟提高公用经费标准，并重点解决幼儿入园难，让更多的孩子上公办幼儿园，上好幼儿园。B千千万万像“旭日阳刚”组合一样的农民工背井离乡，建起城市的高楼大厦，见证着日新月
3、异的城市，却无法享受同我们一样的平等待遇。C在不经意中，把这些美丽的方块字，把平凡事深含的情感，如岁月般在我们的脑海中流过，也许我们需要的就是这种感觉。D作者以柳树的妩媚、榆树的粗犷、白杨的潇洒、松柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、高洁、苦难与奋进，创造出情融于景、物、我一体的艺术境界。解析：选D。A.成分残缺，“解决幼儿入园难的问题”。B.搭配不当，“见证着城市的日新月异”。C.句式杂糅，“把”字多余。二、类文阅读阅读下面的文字，完成57题。雪野里的精灵李存葆东坡居士面对邈远天昊，苍茫坤舆，曾浩叹“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”。我真正体味出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后
4、。那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尔一瞬，稍纵即逝。博大与渺小、久远与暂短，都是相对而言的。定林寺里的古银杏无疑是一支巍峨峥嵘的
5、生命进行曲。后来我在雪野中两次偶然所见，则又领略了弱小生命吟出的生的礼赞。那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察哨采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长扶石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。这时，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如茵，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里，织出了一小片绿毯。哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。 当我走至巨石下，呈现在面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活
6、在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的篷帆轻易降落。这些美的萌芽，是春的启明星，正在呼唤着春蕊的艳丽，春树的繁茂，春蚕的吐丝前年元宵节前夕，我应长白山林场友人之邀，曾到雪国一游。一日下午，我和友人在莽莽的安睡着的一片杉林里漫游。蓦地，有几点蓝色的彩光在雪地里闪动，一下跃入我的眼帘，燃亮了我的双瞳。我趋前蹲下细瞧，竟是几朵蓝色的小花。这蓝色的小生命，由纤纤的细茎挑着，那吹弹得破的花萼，显得那
7、样稚嫩和孱弱。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。 它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵！友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁”。定林寺中的银杏树，崂山雪地的小花小草，还有这雪国中的“白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观人们惯常喜爱吟诵参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预报和序曲。天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小
8、花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们(选自新世纪文学选刊，有删改)下列对文章的理解和分析，正确的一项是()A银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。B文章提到古人嘲笑“朝菌”“蟪蛄”生命短暂的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。C“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也指它们的精神。D本文先以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。解析：选C。A项“从第一次见到它开始”说法不妥，原文是说在多次拜谒之后才感悟到的。B项“目的是以人的浅薄伟大
9、”与原文文意不符。D项，“从三个角度”说法不妥。后两个场景都是从纤小柔弱的生命形态的角度来说明生命的力量，而前一场景是从宏大壮丽的生命形态的角度来说明的。请赏析文中画线处“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。答：解析：从两个方面作答：一是运用了何种手法，二是运用手法的作用。同时联系上下文语境。“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活”写出了小生命顽强的生命力，“我的眼睛被染得灿烂起来”写出了“我”的惊喜与感动。答案：运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。文章倒数第二段画线的语句说“浩歌是一
10、种境界，寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么？二者有何相同点？答：解析：“浩歌的境界”是参天大树银杏树所代表的，是一种宏大壮丽的生命形态。“寂寞的境界”是众多的小生命所代表的，是一种纤细柔弱的生命形态。二者都是“造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观”。答案：浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈，激荡人心。寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻，自强不息。相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。三、语用创新发挥你的想象，把欧阳修丰乐亭游春的诗句“鸟歌花舞太守醉”扩写成一段生动形象的文字，在比喻、比拟、排比、反复、反问中任选两种修辞，不少于50字。答：解析：首先要体现“游春”的
11、特点，然后要重点描绘“鸟歌”“花舞”“太守醉”各是怎样的情态，最后要选用题干中所要求的修辞中的某两种进行描写。答案： (示例)惠风和畅的春日里，鸟儿们如同欢乐的孩子，亮起喉咙唱起了动听的歌曲。有的唱得婉转圆润，有的唱得明快单纯，有的唱得高亢嘹亮，有的唱得温柔缠绵；直唱得花儿动了情，撩起各种色彩的裙裾跳起了舞，跳得酣畅淋漓，展现着自己的妩媚风姿。鸟儿唱得太守醉了，花儿舞得太守醉了；醉了，醉了，彻底地醉了；醉翁之意在于酒吗？不，因为这里的景色太迷人了！仔细阅读下面的例句，从“温馨”“微笑”“幸福”中选一个对象，按照例句的形式进行描述。示例：平常心，是惊心动魄激战后那只动情的琵琶，是车水马龙的马路边
12、那朵小菊，是历尽艰辛后那宽容平和的笑容。答：答案：(示例)(1)温馨，是娴静的黄昏母亲为孩子抹去疼痛的那双手，是孤寂的夏夜独自倚在窗边聆听的小提琴曲，是疲倦的午夜家人所留驻的那盏昏黄的灯。(2)微笑，是色彩缤纷的花丛中那只可爱的蜜蜂，是空阔无边天空中的那轮弯月，是平静湖面上泛起的圈圈涟漪。(3)幸福，是历经磨难后那双双起舞的彩蝶，是炊烟袅袅的晚霞里那羞红的夕阳，是艰苦征途中那只粗大温暖的手。周末逛街买东西砍价很正常，但近日南京某校园出现了有组织的专业“砍价团”，他们通过帮人砍价来赚取“砍价顾问费”。“砍价团”现在有7名成员，砍价业务主要包括数码产品、服装、饰品等。组员利用对各自所学专业领域产品
13、的了解来帮助买家砍价，每次收取1%至5%的“砍价顾问费”。有人觉得这些学生不务正业，也有人觉得这是大学生学以致用、接触社会的方式。请你就此发表看法。要求：语言表达准确、鲜明。(不少于60字)答：答案：(示例一)可以鼓励。“砍价团”作为一种商业行为的参谋决策服务，有效地利用自己的专业知识和实践能力帮助消费者规避购物风险、降低价格纠纷的发生率，是同学们购物的“好参谋”，同时这也不失为大学生创业的新模式。(示例二)应该慎重。“砍价团”走入商业化运营之后，大学生们容易以赚钱为主而忽视学业，舍本逐末。另一方面，在相应的工商、管理法规还不健全的条件下，也容易引发一些商业纠纷，高校和社会相关部门还应该积极引
14、导和管理，真正让这一新兴的大学生创业模式走向规范化。独坐夕阳里郭枫薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。天气新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。整个操场，黄澄澄、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。华丽的金、鲜明的橙、酡醉的红、神秘的紫从夕阳的中心向四外荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。可是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子。这种黄，像秋叶一般的冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落
15、寞；整个大地，整个天空，都笼罩在这奇瑰的光之网里。夕阳真美！美得多么令人心悸。安谧的校园，被暮色浸透。细柳、扁柏、小池、曲径一切都蒙上凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，蓊蓊郁郁地开出一片花海。在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含蕴着生命的烈焰，让人有灼热的感觉。花朵的颜色缤纷：粉白色的那种固然娇媚，深紫色的那种固然艳丽，不过，有一种橙红色的更让我喜爱。这种花，也不知道每一朵是由多少花瓣组成的，但见一圈一圈的花瓣，密密地排列着；中心是耀眼的赤红，向外层展开去，花瓣渐渐变大，颜色渐渐变淡，最外一层，乃变成明亮的橙黄了。花瓣，毛茸茸
16、的，闪着丝绒般的光芒；却又透明得像玻璃似的流转着夺目的晶莹。这一圃大理菊，怎会开得如此茂美呢？也许，这就是春花对生命的讴歌吧！散步在花径上的女孩是谁呢？十七八岁吧，还正是白色小马般的年龄，春云初展般的面容，却偏爱拢起一绺闲愁，轻锁在眉峰上，她有时低头寻思，有时向天边凝望，是在想什么，还是在期待什么？是要一个多彩的梦，还是要一个灿烂的明天？她的眼睛闪动着光芒，小小的唇紧闭着，倔强而高傲，绛色的夕阳映照着她红润的面庞，夸耀着一个蓬勃的生命。晚风吹拂，飘动着她的头发也飘动着她的衣裳，她轻盈地漫步在花径间，好像踏着无声的旋律在舞蹈！她是谁？这不必追问，她是青春的形象。太阳沉得更低了，已敛尽了光芒，红彤
17、彤地，像一轮又大又圆的月亮。它被淡蓝的暮云烘托着，庄严而祥和地步向沉静的世界。白昼即将尽了。大理菊仍热情地燃烧着。女孩还留恋在晚霞中。独在夕阳里，在朦胧的光影中，我的心灵却被眼前的这三件事物落日、花朵和青春启发得清朗了。你觉察到么？在宇宙间一切事物都有其相似的一面。伟大如太阳，冉冉初升时何等辉煌！正午当中时何其壮烈！可是，当它散尽了热力，失去光芒之后，仍将归于平淡。渺小如花草，当其默默地钻出地面，平凡的样子，虽不能邀得人们的一顾，但在生命力展开的一刻，却灿烂得令人目眩！而后便萎落飘零了。人，谁没拥有过可傲的青春呢？可是谁也不能扭转那自然的大手，终将走上衰老的归宿，然而，我们又何必遗恨？不见那落
18、下去的夕阳，是多么和平、静美么？不见那怒放的春花，是多么热烈、疯狂么？我们生活在天地间的人，若能献出自己的热力，如骄阳之壮烈；若能展现自己的热爱，如春花之绚丽，那么，生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。独在夕阳里，昼和夜的羽翼同时覆盖着我，我感到昼的光明也感到夜的阴暗，感到时间的短促也感到生命的无限。恍惚间，我已不是我。我和那些花草，那些树木，那流荡的云，那吹拂的风是同样的存在。紫色的雾升起了，包笼了所有的形象。一切渐渐地模糊，渐渐地不见。【赏评】在作者的笔下，文中每幅画都描写得各具色调和文采。“落日”的画面，突出夕阳变幻的色彩；“花朵”的画面，突出灼热的自我感觉；“青春”的画面，则渲染娇丽妩媚的魅力。前两幅分明是“静”态画面，但作者进行了抒情性的点化，使之具有“动”的情韵，获得了化“静”为“动”的艺术效果。三幅画面都具有“动”的色调与气势，内中蕴含着作者奔涌的情思与澎湃的诗情。景与情水乳交融，形成了这篇散文那诗一般清芬浮动、韵致淡雅的意境。 高考资源网版权所有，侵权必究！