1、Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A Grammar focus-3c单元Unit8课时第2课时学习目标语言知识：1. 准确使用how much和how many对事物的数量进行提问；2. 能够正确运用祈使句发布制作步骤的指令。学习能力：1. 掌握祈使句的使用；2. 正确区分可数名词和不可数名词。3. 进一步掌握firstnext then finally的使用。文化意识：1. 培养学生的生活实践能力和动手能力；2. 通过食物制作过程，让学生意识到珍惜他人的劳动成果，不能浪费食物。思维品质：通过简单食品制作，进一步培养逻辑思维
2、。学习重难点1. 正确用how much和how many对事物的数量进行提问；2. 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词；3. 能熟练运用所学知识准确描述制作简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。课前预习一、祈使句Turn on the blender. 翻译：_.Dont run in the classroom .翻译_.You cant arrive late for school. _ _late for school. （改为祈使句）二、可数名词和不可数名词How many bananas do we need? 译：_How much yogurt do
3、we need?译:_提问可数名词复数时用_许多书_一些学生_ 几个搅拌器_提问不可数名词时用_许多酸奶_一点牛奶_多少蜂蜜_若要表示不可数名词的数量需借助量词如：数词（one two.)/a + piece（条、片）, cup, glass, bottle（瓶）等+of +不可数名词一碗酸奶_ 五袋牛奶_三盒奶酪_合作探究1、 Review，通过视频，回顾祈使句、序列词及可数名词不可数名词的用法。2、 在老师的指引下，学习Grammar Focus部分的祈使句语法概念。3、 掌握祈使句的类型及相应结构及其反意疑问句的用法。4、 跟着老师继续学习Grammar Focus部分的可数名词和不可数
4、的语法内容，复习掌握how many/how much修饰可数名词和不可数名词的用法。5、 学习掌握可数名词和不可数名词的用法区别及可数名词复数的规则和不规则变化。6、 完成课本3a，进一步掌握how many/how much的使用。7、 完成课本3b，进一步掌握食物制作过程，大胆口语输出。8、 趣味合作。老师引导学生小组内进行讨论做一件事情的过程，鼓励学生积极参加劳动，在过程中进一步培养逻辑思维。10、知识总结：（1）通过学习，你知道祈使句的类型结构及句型：1) Do型：_2) Be型：_3) Let型：_4) No型：_（2）通过学习，你知道可数名词和不可数的区别用法（至少写出2个）：_
5、（3）通过学习，你进一步掌握how many/how much的用法（写出例句）：_随堂速练一、单项选择1I cant see clearly. Please _ the light.Aturn upBturn offCturn downDturn on2Please give me_.Atwo glasses of apple juiceBtwo glasses of apple juicesCtwo glass of apple juiceDtwo glasses apple juice3_ the yogurt into the blender.ATo pourBPourCPouring
6、DPours二、用how much或how many填空。4_ salt do you put on French fries?5_ tomatoes does Jane put in salad?6_ sugar do you put by this recipe（食谱）?7_ blackboards are there in your classroom?8_ kilos of fish do you want?【答案】课前预习一、 打开食物搅拌器 不要在教室里跑Dont arrive二、我们需要多少香蕉？ 我们需要多少酸奶？ how many many books some students a few blendershow much much yogurt a little milk how much honey a bowl of yogurt five bags of milk three boxes of 随堂速练一、1D 2A 3B二、4How much5How many6How much7How many8How many
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