1、浙江省2013年高中会考语文模拟卷一说明：试卷采用闭卷笔答形式。考试时间为120分钟。试卷满分为100分。试卷一、（共30分，每小题2分）1下列句子中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A妄自菲薄是条毒蛇，啮（ni）噬着我们的心灵，吮（shn）吸着其中滋润生命的血液。B有些品种，肉的内壁有褐（h）色层，果脐（j）处即接近果蒂处，色更浓而质硬。C夜宿溪头，树香沁（qn）鼻，枕着苍苍交叠的山影和万籁都歇的岑（qn）寂，仙人一样睡去。D他蜷（jun）缩在绳绑里，一阵惊惶和痛苦的抽搐（ch）散布到他脸上每一根筋络。2下列词语中有别字的一项是（ ）A安详 黯淡 恭敬 恍然大悟 B板滞 驼背 发症 得意洋洋
2、C搭讪 咳嗽 踌躇 踉踉跄跄 D风韵 放诞 刺配 莫谈国事3依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）为了使砖石模样的斑块修筑出更 的效果，长颈鹿成为陆地上最高大的动物。虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，这让人不禁 “团结就是力量”的概括。因为没有四肢的阻碍，蛇 可以深入到别的动物无法涉足的地方。A瞩目 质疑 反而 B瞩目 置疑 因而C注目 质疑 因而 D注目 置疑 反而4下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A近日发生的伊春空难，造成了严重的人员伤亡，叫人听了毛骨悚然。B2010年8月29日，我国首个“廉政网”上线，这标志着我国的廉政建设又迈上了一个新台阶，弥补了曾几
3、何时的缺陷。C富士康在郑州大规模的招聘员工，引发了当地具有一定工作管理经验的人才“跳槽潮”，这种现象让人匪夷所思。D文学作品是情感的结晶，欣赏它，是一种可望而不可即的永远的寻觅和追逐。5下列句子没有语病的一项是（ ）A交通研究所研制的能净化低标号汽油废气的过滤器，为环保作出了贡献。B我市热电厂每年的发电量，除了供给我市使用外，还向浙江其他地区输送。C有些商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。D今年的华交会开幕式取消了领导讲话、剪彩等一系列程式，体现出更加注重务实。6下列句子标点符号使用不当的一项是（ ）A由于这种理由，我把摘要的第一章用来专门讨论“在家养状况下的变异”
4、。B像火焰，像钱币，像河流，像死神玄虚的印符那些图案被无比耐心地绘制。C白宫庆祝“工作框架图”的背景图案值得玩味：解读生物之书人文的里程碑。D惨象，已使我目不忍视了；流言，尤便我耳不忍闻。7下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A在信中，我这样叙述道：“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”B微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。C光与影有着和谐的旋律，如范婀玲上奏着的名曲。D青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯8填如下文横线处，语序合理的一项是（ ）国子监街是北京古建筑遗存集中的一条街道。 另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间的街心处。街的东西
5、两端各有一坐牌坊 一处是规模恢弘的孔庙，现已辟为北京博物馆街道中部有两处著名的古建筑群 一处是明清两代的最高学府“国子监”，新中国成立之后，首都图书馆曾设在这里A B C D9下列各组句子中加点词的活用情况不相同的一项是（ ）A粪土当年万户侯 人皆得以隶使之B吾与子渔樵于江渚之上 七十者衣帛食肉C己欲立而立人 舞幽壑之潜蛟D亦以明死生之大 北亦末敢遽轻吾国10下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A颜色憔悴，形容枯槁B欲苟顺私情，则告诉不许C引以为流觞曲水，列坐其次D夫人不能早自裁绳墨之外11下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）A飘飘乎如遗世独立 其闻道也固先
6、乎吾B尧舜其犹病诸 其皆出于此乎C自经于沟渎而莫之知也 青，取之于蓝而青于蓝D门人问曰：“何谓也？” 水何澹澹，山岛竦峙12下列各项中，句式与其他三项不同的一项是（ ）A莫之知也 B。大王来何操 C。何厌之有 D。以其无礼于晋13下面对论语章节的理解，不正确的一项是（ ）陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰：未也。不学诗，无以言。鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：学礼乎？对曰：未也。不学礼，无以立。鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三，闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”A这段文字生动反映了孔子作为老师和作为父亲两重身份的教育特
7、点。B材料中，孔子认为作为一个老师，方法上要重视启发诱导和因材施教、循序渐进的教学思想。C孔子认为作为一个老师，内容上要重视诗教与礼教。D“远其子”是君子不爱子的体现。14下列对原文语段的理解与分析，不恰当的一项是（ ）我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大的哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。A加点句子深刻地揭露了社会的黑暗。鲁迅先生希望用自己的“苦痛”来换取敌人的“快意”。B加点句子表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争的决心。C加点句子叙述了鲁迅先生的内心活动，表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。D加点
8、句子痛斥了黑暗社会，表明鲁迅先生想用“敌人的快意”来纪念死难烈士的心迹。15对本诗的理解有误的一项是（ ）登 高杜 甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A有人称赞此诗为“杜集七言律第一”，历来被推为律诗中的杰作，对仗工整，前三联尤为突出，是字字对，词词对，不仅词性相同，而且平仄相对，音韵和谐。B“无边”、“不尽”这两个词扩大了诗的意境，有了它们，后面的“萧萧”和“滚滚”才有附着点，才能更显出秋之悲凉广旷。C诗的前两联，描绘了壮阔的深秋图景：晴空如海，猿啸空谷传响，无穷的落叶和不尽的长江。极力喧染空旷高
9、远的感觉。D诗的前两联写登高见闻，后两联抒情。写秋景，是为了倾诉诗人长年漂泊，老病孤愁的复杂感情和抱负难成的怅恨。二、（共20分，每小题2分）（一）阅读下面的文字，完成1618题。在古代文论中，我们常常见到“文”和“质”这一对词语。它们被用来评论作家作品，概括一定时代的文学风貌，还被用来说明文学的发展等，因此准确理解它们的含义十分重要。“文”字的本义是指线条交错或者色彩错杂，由此引申出华丽、有文采的意思。而“质”字，凡事物未经雕饰便叫做“质”，犹如器物的毛坯、绘画的底子，因此含有质朴、朴素的意思。这一对词语最初不是用于评论文学，而是用来评论人物的。论语雍也记载，孔子首说过“质胜文则野，文胜质则
10、史。文质彬彬，然后君子”的话。这段话中的“文”、“质”，人们一般解释为：“质”是指“诚”一类内在的道德，“文”则是指文化知识一类外在的东西，“文”和“质”是形式和内容的关系，其实按孔子原意，这里的“文”、“质”是指文华和质朴，都是就一个人的文化修养、言谈举止、礼仪节操而言的。一个人若是缺少文化修养，言辞拙朴，不讲礼仪，便如同“草野之人”；相反，若是过分地文饰言辞，讲究繁文缛礼，就如同那些掌管文辞礼仪的史官了。这里不存在本末内外的关系。以“文”、“质”二字论文学、论社会政治生活，与用它们来论人物有着密切关系。韩非子难言论述向国君进谏之难：“繁于文采，则见以为史。以质信言，则见以为鄙。”这句话可能
11、就是本诸论语。其中“繁于文采”即“文”，“以质信言”即“质”，分别指两种不同的语言风格。再后来，东汉班彪说史记“辩而不华，质而不俚，文质相称，盖良史之才也”很可能也是从论语的话而来。“质而不俚”是说文风质朴而不至于俚俗鄙野。“文质相称”是说文饰润色恰到好处，无过与不及之弊。魏晋以后文论中用“文”、“质”二字，多数情况下也都是指作品的外部风貌而言；只有少数场合可理解为近似于今日所谓的形式和内容。总之，古代文论中经常出现的“文”、“质”这对词语，大致上具有一以贯之的含义。古代批评家要求文学作品能够呈现出一种文质彬彬的动人风貌。当他们不满于文坛风气过于靡丽时，便强调“质”的方面；而当文风过于质朴时，
12、又有人出来强调“文”的方面。“文”、“质”这对概念，体现了古人对文学作品的审美要求和他们对文学发展规律的认识。（(摘编自王运熙中国文学批评史上的文质论)16下列有关“文”和“质”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A“文”和“质”这一对概念在评论作家作品、概括时代文学风貌等方面具有重要作用，所以必须准确理解它们的含义。B在中国古代，“文”是华丽有文采之意，“质”含有质朴、朴素之意，这两个字从一开始就是用来评论人物的。C人们一般认为，“文质彬彬”就是形式和内容互相协调，其中“质”是指内在的道德，“文”是指外在的表现。D孔子认为，“文”有文华之意，“质”是质朴之意，“文质彬彬，然后君子”就是文华与
13、质朴相配得当才能成为君子。17下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A“质胜文则野，文胜质则史”，这里“文”和“质”是就一个人的文化修养等而言的，“野”和“史”也没有本末内外的关系。B韩非子说“以质信言，则见以为鄙”，其中“以质信言”是指以质朴的语言迸谏，“鄙”则与孔子话中的“野”意思相同。C班彪说史记“文质相称”，这可能是借用了论语的意思，从文学角度对史记外部风貌作出了高度评价。D魏晋以后文论中“文”、“质”二字的古义也大都沿用了孔子的意思，只有少数场合可以大体理解为形式和内容。18根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A韩非子难言指出，如果分别采用“文”或“质”不同的风格，
14、就无法达到向国君迸谏的目的。这是“文”、“质”涉及社会政治生活的一个例子。B“文”和“质”这一对概念的含义，不但在古代文论中大致上是一以贯之的，它跟最初评论人物时的意义也是一脉相承的。C从古代文论来看，如果人们在文学创作中兼用华美和质朴的语言，那就会使文学作品呈现出一种文质彬彬的动人风貌。D当古代批评家不满于文坛风气，要求加强“文”或“质”的时候，就意味着当时文坛可能己经过于质朴或过于靡丽了。（二）阅读下面的文字，完成1921题。去圣母殿参观，都要经过一座名曰鱼沼飞梁的十字桥。北魏学者郦道元在其水经注中有“枕山际水，有唐叔虞祠，水侧有凉堂，结飞梁于水上”的记述。由此可知这座被人传颂的十字桥北魏
15、时已建成，距今至少已有一千五百多年的历史。据专家考证，其中三十四根石柱及柱础造型仍保留着北朝风格，其他部分则具有宋代建筑特点。鱼沼飞粱修建在圣母殿前，自然是供人们拜谓或参观圣母殿的通衢要道。唐叔虞为什么要在晋水之上修一座十字桥，而不修一字桥呢？“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”圣母自然是晋词之内的“王”。“王”自然要享受到普天下众多人的朝圣与拜谒。一字桥恐怕无法迎接四面八方之众属，不能承担四通八达之重任。于是，晋水之上建造了一座贯通南北、勾连东西的飞梁。同时，在前往圣母殿的必经道上，修建一座非常不俗的桥梁也许可以衬托出圣母殿的威仪雄阔、至高无上。我们从雕工精细、优美大方的汉白玉勾栏能够感
16、受到十字桥的庄重与华贵。进圣母殿之前，从鱼沼飞梁中谁能不对神圣的殿堂产生肃然起敬的直感呢？我们可以大胆推断，这里或许还包含着一定的礼制。在古代社会，礼是决定人伦关系、明辨是非的标准，是制定道德仁义的规范。礼不仅是一种思想要求，更是一切行为的准则。我们知道，在明清故宫里，每一座殿前的勾栏台阶都是有礼制讲究的。圣母殿前创建一座高规制、与众不同的十字桥梁。是否喻示着一种核心思想、一种等级制度，是否喻示着一种道德要求、一种行为规范，很难说。桥梁的基本型式不外乎梁、拱、索、浮几大类。而我国古代的桥梁建设者们，除其科学技术上的设计外更注重文化品位的倾向。或饰以浮雕，或绘制壁画，无不渗透和蕴含着民族文化特点
17、与地域文化特征。桥是静止安详的，但无论是创建它的人、或是用诗词歌赋咏唱它的人、或是以丹青笔墨描绘它的人，甚至观赏它的人都是生动活泼的涌流着的灿烂的生命。这是桥文化无限生命力之根本。不要小瞧一座不大起眼的小桥，其间的文化意念是十分深奥的。鱼沼飞梁就规模看绝非大江大河中的桥所能比，但它却是世界现存古桥中唯一能看到的十字桥。19对唐叔虞在晋水之上修十字桥而非一字桥的可能理由，下列表述不合文意的一项是（ ）A一字桥无法迎接四面八方之众属，不能承担四通八达之重任。B十字桥的庄重与华贵可能衬托出圣母殿的威仪雄阔和至高无上。C圣母是晋祠之内的最高统治者，一字桥不足以显示她的地位，体现不出礼制。D十字桥喻示着
18、一种核心思想、一种等级制度，一种道德要求、一种行为规范。20根据原文提供的信息，下列各句对鱼沼飞梁所蕴含的文化因素说明正确的一项是（ ）A可能包含着一定的礼制，体现古代社会以礼为中心的思想要求和行为准则。B从雕工精细、优美大方的汉白玉勾栏，能够感受到十字桥的庄重与华贵。C鱼沼飞梁上的浮雕与壁画，渗透和蕴含着民族文化特点与地域文化特征。D创建、观赏鱼沼飞梁的人，用诗词歌赋、丹青笔墨咏唱它，描绘它。21下列各项表达与原文意思一致的一项是（ ）A“鱼沼飞梁”建造年代久远，距今已有一千五百多年的历史。B“鱼沼飞梁”的石柱及柱础造型既有北朝风格，又具有宋代建筑特点。C有时候，一座不大起眼的小桥，其间也会
19、蕴含十分深奥的文化意念。D“鱼沼飞梁”虽然规模很小。但它是世界现存古桥中唯一能看到的十字桥。（三）阅读下面的文言文，完成2225题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天
20、下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （节选自苏询六国论）22下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A与赢而不助五国也 与：结交，亲附B至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速C洎牧以谗诛 洎：及，等到D当与秦相较 当：同“倘”，如果23下列句中加点词语的用法或意义相同的一项是（ ）A邯郸为郡 无使为积威之所劫B日削月割，以趋于亡 洎牧以谗诛C而为秦人积威之所劫 燕虽小国而后亡D其势弱于秦 赵尝五
21、战于秦24下列加点词与现代汉语的意义最为接近的一项是（ ）A则胜负之数，存亡之理 B可谓智力孤危C刺客不行 D从六国破亡之故事25下列理解有误的一项是（ ）A作者从六国破亡的教训立意，借古讽今，警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。B第二段连用两个语气词，“呜呼”是惜其有良策而不用；“悲夫”是哀其结果之惨。C“向使三国”以下几句，假设中不下断语，表现作者运用语言的准确性和分寸感。D“三国”是指齐、燕、赵，“刺客”指荆轲，“良将”指李牧。第卷三、（共8分）阅读下面的文字，完成2628题。周朴园 （惊愕）梅花？鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园 （徐徐
22、立起）哦，你，你，你是鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园 你侍萍（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍 （愤怒）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。26对下面的舞台说
23、明和台词，你是如何理解的？（3分）（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌）周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 27应该怎样理解鲁侍萍“命，不公平的命指使我来的！”这一“怒吼”？（3分）28请根据这段戏的人物冲突，概括两种对立的人物性格。（2分）周朴园： 鲁侍萍：四、（共12分）29补写出下列名句中的空缺部分。（4分）（1）今宵酒醒何处， 、 。（柳永雨霖铃）（2）哀吾生之须臾， 。（苏轼赤壁赋）（3）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样， 。（朱自清荷塘月色）（4）老者安之， ，少者怀之。（论语仁者爱人）30苏洵六国论中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。（
24、2）有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。31阅读下面一则寓言故事，写出与本故事主旨相吻合的成语。（不少于4个）（4分）喜鹊喜欢把巢筑在高高的树顶上。但秋风一起。便摇摇欲坠。喜鹊和孩子们蜷缩巢中，惊恐万状。有一种喜鹊自以为很聪明，在夏天未到之时，就想到了秋天。它预科到秋季肯定会刮大风。使不顾劳累将巢穴从高高的树顶上搬到低矮的树桠上，新筑的窝巢真的是舒适安全。大风再也不会侵扰它了。夏天到了，浓密的树阴是歇凉的好去处。人们一抬头就看到了喜鹊的窝巢，再一伸手，就可以轻易地掏到窝巢中的小鹊或鹊蛋。小孩子们也找来竹竿，争相抢挑巢里的小鹊和鹊蛋。可怜的喜鹊虽然考虑到了未来的灾患，却没看到眼前
25、的危险，还是没能避过灾难。成语：（1） （2） （3） （4）五、（共30分）32阅读下面的文字，根据要求作文。（1）齐白石画虾生动形象，在狭长的画面上，只有三四只虾游动。画面大部分是空白，画家对水不着一笔，但大面积的空白却给人水气淋漓的感觉，使人感到满纸都是水。这就是艺术空间方面空白的运用。（2）有一位掌握一手绝活的木匠，教徒弟做工时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该琉则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“美满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材科留足吻合的空间，便可避免出现上述的问
26、题。你从这两则材料中得到了什么启示？请根据材料的含意作文，也可选择一个侧面、一个角度来立意、构思。联系生活实际写一篇不少于600字的文章。自命题目，不要套作，不得抄袭。不要写成诗歌。参考答案一、1A 2B 3A 4B 5C 6A 7D 8D 9A 10D11B 12D 13D 14B 15C二、（一）16本题答案为B。（“文”和“质”并不是一开始就用来评论人物的，“文”指线条交错或色彩错杂；“质”指事物未经雕饰。）17本题答案为A。（A项中“野和史也没有本末内外的关系”表述错误，应是“文质”没有本末内外的关系。)18本题答案为C。（C项中的假设不成立。对于“文”和“质”，古代批评家大致上是有一
27、以贯之的含义。当他们不满于风气糜丽时，便强调“质”；而当文风过于质朴时，便强调“文”。)（二）19本题答案为C。20本题答案为A。21本题答案为C。（三）22本题答案为B。（“速”，招致。）23本题答案为C。（C两个“而”都表示转折。A成为；表被动。B以致；因为。D比；向，和。）24本题答案为A。（B智慧和力量；理解事物的能力。C不采取行动；不可以，不中用。D旧事，前例；真实或虚构的被讲述的事情，也指文学作品中有叙事性的情节。）25本题答案为D。（“三国”指赂秦者韩、魏、楚。）26周朴园因侍萍的突然出现而惊愕，以致失态，通过与柜上相片的比较，现实中的侍萍将他理想中的“前妻”否定之后，以他阴暗的
28、心理推想，他感到一种威胁；自私的本能使他脱口发出严厉的质问。27一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。28周朴园：自私、虚伪、冷酷；鲁侍萍：有骨气、善良、坚强。四、29（1）杨柳岸 晓风残月 （2）羡长江之无穷 （3）又像笼着轻纱的梦（4）朋友信之30（1）所以燕国虽然小，但灭亡得较晚，这正是用兵抵抗的效果啊。（2）有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让。以至于走向灭亡。31示例：百密一疏；目光短浅；目光如豆；鼠目寸光；人无远虑，必有近忧；智者千虑，必有一失；一着不慎，满盘皆输；自作聪明；自以为是；顾此失彼；适得其反；
29、聪明反被聪明误。五、32写作提示：多材料作文的要素是提取共性点。这儿则材料的共性是“留点空白”，“留一道缝隙”。做人与处世，和齐白石画虾、木匠的工艺原理一样，讲究“留一道缝隙”，假若事事工于算计，利益当头，互不相让，凡事追求“美满”。人与人之间的关系岂能不紧张，不裂变？同样，一个人把所有的行为都目的化，岂能不把自己的理想积压得变了形状？“留点缝隙”，这既是物性，亦为人理。“物性”有修路要留出热胀冷缩的缝隙，种植要留出采光、通风的缝隙，渔猎要留出产卵、繁殖的缝隙等；“人理”有古代开国之君要留给黎民百姓修养生息的缝隙，现代家庭教育要留给子女心灵释放的缝隙，同事之间相处要留给对方转台回旋的缝隙等。其实，国与国之间又何尝不是此理，要想睦邻友好，就要在“求大同”的前提下，留下“存小异”的缝隙；如果一味大国沙文主义，无视别国的生存利益，小则酿成政治冲突，大则造成兵戎相见。悟透了上述之理，思维的通道就打开了。在具体写作的过程中，还要积极启动辩证思维，既看到“留一道缝隙”的必要性，也看到“不留缝隙”的危害性；既看到“留一道缝隙”的前因，也看到“留一道缝隙”的前景；既看到“留一道缝隙”空间上的宽窄，也看到“留一道缝隙”时间上的长短等等。有了开阔的思路，再加上缜密的思维，下笔成文自可底气十足了。