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2019-2020学年语文粤教版选修语言文字规范与应用单元检测卷1 WORD版含解析.doc

1、单元检测卷一(满分:48分时间:50分钟)一、基础知识(30分,每小题3分)1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A渎职/案牍绸缪/荒谬积攒/攒动 量刑/量才录用B作揖/通缉 玷污/粘连复辟/开辟 称道/称心如意C饯别/栈道 琴弦/眩晕勉强/强迫 背负/背井离乡D蝉联/禅让 鸟喙/姻缘着凉/着迷 伺候/伺机而动【答案】B(A项d,mu/mi,zn/cun,ling;B项y/j,din/zhn,b/p,chng/chn;C项jin/zhn,xin/xun,qing,bi/bi;D项chn/shn,hu/yun,zho,c/s。)2下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A辟邪

2、/开辟 缜密/嗔怒惊骇/骸骨淡泊/湖泊B夙愿/住宿 供养/口供奔跑/投奔 湛蓝/暂且C着手/着陆 联袂/昧心纤毫/翩跹 累赘/连累D炮制/炮烙 呜咽/拖曳浩渺/渺茫 处方/处境【答案】A(A项b/p,zhn/chn,hi/hi,b/p;B项s,gng/gng,bn/bn,zhn/zn;C项zhu,mi,xin,li/li;D项po,y,mio,ch。)3下列词语中加点的字,每组读音全不相同的一项是()A肄业/酒肆荟萃/精粹捷径/泾渭分明B披靡/糜烂冀望/羽翼 反馈/振聋发聩C缔造/谛听 箴言/缄默 坎坷/百舸争流D慑服/蹑足 挟制/脸颊 伶仃/酩酊大醉【答案】D(A项y/s,cu,jng/jn

3、g;B项m/m,j/y,ku;C项d,zhn/jin,k/g;D项sh/ni,xi/ji,dng/dng。)4依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()(1)墨尔本电影节组委会不顾中国民意的反对,执意为疆独分子做宣传,中方对这种险恶用心_。(2)他是我大伯的老邻居,大伯有几个孩子,谁几岁,谁的性格怎样,他都_。(3)李警官在办案过程中十分细心,不放过一点蛛丝马迹,真可谓_。A洞若观火明察秋毫了如指掌B了如指掌明察秋毫洞若观火C洞若观火了如指掌明察秋毫D明察秋毫洞若观火了如指掌【答案】C(洞若观火:“洞”是“彻底”的意思,比喻对事情看得十分清楚透彻。了如指掌:形容对人或事物了解得非常清楚,

4、好象指着掌上的东西给人看一样。“洞若观火”偏重在观察彻底,“了如指掌”偏重在了解清楚。明察秋毫:形容为人非常精明,任何小问题都看得很清楚。)5下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是()一个国家,需要的是有远大理想、有创造激情、有头脑且精神高扬的国民,而不是拾人牙慧、思想浅薄、斤斤于物质生活和低级趣味的民众。改革的红利大家都期待,但改革不会一挥而就,保持耐心也是对改革的支持。更重要的是要积极参与改革,为改革献计出力。您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。故宫的戏曲文献文物数量之大、用料之优、工艺之精,在全国乃至全世界博物馆的收藏中首屈一指,且囊

5、括了宫廷戏曲的方方面面。在很多学校,虽没有公开的“重点班”与“普通班”、“快班”与“慢班”,但实际上家长和学生心里都十分清楚,只是心照不宣而已。古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。ABCD【答案】B(拾人牙慧:拾取人家的只言片语当做自己的话。一挥而就:指形容写字、画画、作文等很快就完成,不合语境,应改为“一蹴而就”。蓬荜生辉:谦辞,表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。此处是客人说的话,谦敬失当。首屈一指:弯下手指头计数,首先弯下大拇指,表示位居第一。心照不宣:彼此心里明白,不必明说。汗牛充栋:形容书籍极多。此处使用不

6、恰当,不能用来形容人,应改为“数不胜数”。)6下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是()每天早晨,他都要一个人跑到花园里,指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。为了这个新产品的问世,他可是不遗余力,辛勤的汗水终于换来了成功的喜悦。本来还不错的一篇文章,让你们这样改来改去,反而改得不三不四了。下面,就让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。自从中国颁布实施外商投资法规以来,不少外商蠢蠢欲动,纷纷来中国投资。成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。ABCD【答案】C(指手画脚:形容说话时兼用手势示意。不能用来形容“

7、练动作”,此处应改为“手脚并用”。不遗余力:用出全部力量,一点儿也不保留。不三不四:不正派;不像样子。斑驳陆离:形容色彩繁杂。蠢蠢欲动:指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动。褒贬不当,应改为“跃跃欲试”。望其项背:能够望见别人的颈的后部和脊背,表示赶得上或比得上。此处要表达的意思是比不上,应改为“难以望其项背”。)7依次填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()创新的行为要在脚踏实地中稳中求进。创新的想象可以海阔天空,_一旦付诸实践,就要脚踏实地、严肃认真,_稍有不慎,就可能带来较大损失,_在战场上严重失利。_创新要坚持稳中求进,要进行充分的科学论证,全面考虑各种主客观因素影响。“稳”是前提

8、,“进”是目的。保持稳妥是为了更好地进取。_只求稳不求进,就成了“空想家”。A因此如果甚至因为但是B而因为并且因此但是C而因为甚至因此若D因此如果并且因为若【答案】C(第空表转折,应用“而”。第空是对“要脚踏实地,严肃认真”的原因的解释,因此用“因为”。第空后的内容是更严重的后果,表示更深的程度,应用“甚至”。第空后的内容是对前面内容的一个总结,所以用“因此”。第空表假设,应该用“若”。)8依次填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是()语言的形式,_能是美的,_它有整齐的美,抑扬的美,回环的美。这些美都是音乐所具备的,_语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中,有所谓“音乐的语言”;

9、在语言形式美的理论中,_应该有所谓“语言的音乐”。_音乐和语言不是一回事,但是二者之间有一个共同点:音乐和语言都是靠声音来表现的。A之所以因为所以也尽管B所以因为因此还尽管C之所以在于因此还虽然D所以在于所以也虽然【答案】A(第空提出问题“语言的形式为什么是美的?”,应该用“之所以”。第空后的内容是“美的原因”,所以用“因为”。第空表顺承,用“所以”。第空所在的分句与前一分句是并列关系,应该填“也”。第空与后面的“但是”形成关联词语,表转折,结合语境,“尽管”更合适。)9下列各句中,没有语病的一句是()A加强安全防范和自我保护意识,尽量避免不前往人烟稀少、治安较差的地区;在人群密集场所,注意防

10、范身边可疑人员。B当今世界,虽然霸权强权、地区纷争仍然存在,但稳定的“存量”和“增量”明显大于动乱的“存量”和“增量”。C把“救命钱”只有用在发展上,不断增强内动力,以自立自强代替坐以待毙,全面小康的征程才能走得顺风顺水。D打造“命运共同体”是新时期中国外交的新战略,这意味着各国需要“求同存异”,以开放包容、合作共赢谋求共同发展。【答案】B(A项不合逻辑。否定不当,“避免”后面一般不能带否定词,应删去“不”。C项语序不当。“只有”应放在“把救命钱”之前。D项成分残缺。缺少“以”的宾语中心语,可在“以开放包容、合作共赢”后补上“的心态”。)10下列各句中,没有语病的一句是()A作为目前热销的保健

11、品,酵素被媒体宣传具有减肥、排毒、保健、预防心血管问题、调节免疫等神奇功效,然而据专家的解释,喝酵素还不及喝酸奶来得实在。B社交网络得以存在的基础是用户分享,然而分享者会基于个人趣味和利益考虑筛选选取信息,将接收到的信息进行“二次加工”。C中国渐进式改革的主要措施是承认个人和企业有经济利益诉求、重视保护知识产权、充分发挥市场配置资源的基础性作用和政府的导向作用。D目前电竞还没有被主流社会认可,广告商、赞助商、媒体也不大愿意在这方面进行投入,显示出他们目光短浅的一面。【答案】C(A项成分并列不当,“保健”包含了减肥、排毒、预防心血管问题、调节免疫。B项成分赘余,“筛选”“选取”去掉一个。D项暗换

12、主语,整句的主语是“电竞”,但是“目光短浅”主语变成了“广告商、赞助商、媒体”。“显示”的主语只能是“不愿投资”这种做法,所以要在“显示”前面加“这”。)二、语言运用(18分)11在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16个字。(6分)睡眠是生命的必需品,_,就会受到惩罚。保证睡眠,才符合生理科学。学习时间占用了睡眠时间,看起来是整天在念书学习,结果_。这不仅仅是科学的事,也是法律的事。我国的未成年人保护法第二十条明确规定要保证未成年学生的睡眠。未成年人成长发展状况调研报告显示:七成以上的中小学生,在6点半之前就起床了;_,在高中生群体中尤为

13、突出,高中生的睡眠时间不足8小时、在6至8小时之间的,比例高达65%。【答案】如果缺少睡眠学习效率反而降低睡眠不足是中小学生普遍存在的问题12仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。(6分)梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚忍。昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。【答案】示例:花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教导我们:学会放下。树叶于果实累累的深秋飘落,意在提醒我们:不要逞强。山泉在崎岖险峻的石缝叮咚,意在教导我们:学会快乐。青苔于阴暗潮湿的山下翠绿,意在提醒我们:不要放弃。13下面是某教师进行“翻转课堂”教学模式实验的教学构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯。(6分)【答案】教师将教学内容录制成视频,上传至校园网。学生在家观看教师上传的视频,进行自主学习,独立完成训练题,提出看法,做好笔记。课前教师查阅学生的作业、笔记。课堂上学生展示学习成果,师生探讨释疑。

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