1、14、函数的概念和图象（1）【学习目标】1 通过现实生活中的实例体会函数是描述变量之间的依赖关系得重要模型，理解函数概念；2 了解构成函数的三要素：定义域、对应法则、值域，会求一些简单函数的定义域并能说出他们的值域 .【课前导学】一、复习回顾下列函数你认识吗？1） 2） 3）初中时候函数的定义：_思考: y=1(xR)是函数吗？二、问题情境阅读课本23页的问题（1）、（2）、（3），并分别说出对其理解（1）这一变化过程中，有哪几个变量？（2）这几个变量的范围分别是多少？（3）如何用集合的语言来阐述上面3个例子中的共同特点？【课堂活动】一、建构数学：一般地，设AB是两个_的数集，如果按某种对应法
2、则f，对于集合A中的_元素x，在集合B中都有_的元素y和它对应，那么这样的对应叫做从A到B的一个函数（function），通常记作_，其中,_定义域（domain），对于A中的每一个x，都有一个输出值y与之对应，我们将所有输出值y组成的集合叫做函数的值域(range)定义域、值域、对应法则，称为函数的三个要素，缺一不可；（1）函数作为一种数学模型，主要用于刻画两个变量之间的关系；（2）函数的本质是一种对应；（3）y=f(x)不一定是解析式，在不少问题中，对应法则f可能不便使用或不能使用解析式，这时就必须采用其它方式，如数表和图象，在研究函数时，除用符号f(x)表示外，还常用g(x)F(x)G(
3、x)等符号来表示；（4）对应是建立在A、B两个非空的数集之间可以是有限集，当然也就可以是单元集，如f(x)2x，(x0)注意：f(a)是常量，f(x)是变量，f(a)是函数f(x)中当自变量x=a时的函数值二、应用数学：例1 判断下列对应是否为函数：（1）；（2），这里小结：练习： P26 3、4例2下列各组函数中，是否表示同一函数？为什么？Ayx与y()2；By与y；Cy2x1(xR)与y2t1(tR)；Dy与y小结：练习：同步练习P17例题3例3已知函数， （1）求函数的定义域（2）求的值；（3）当a0时，求的值小结：练习：同步练习P17例题2例4*.已知，对任意表示从到的函数，若输入值分
4、别为1，3，求它们对应的输出值分别是多少？ 变式1：若输出值为5，求它对应的输入值？变式2：若是从到的函数，若输出值4和5分别对应的输入值为1和2，求输入值为对应的输出值。三、理解数学：课本P26 2、5、6 课堂作业：课本31页习题2.1（1）第1，2两题四、作业 高一（ ）班 姓名 学号 1判断下列对应是否为从集合到集合的函数：，；，；，；，当为奇数时，；当为偶数时，。其中是从集合到集合的函数对应的序号为 。2已知集合，对应法则，若为输入值，且，相应的输出值为，则 ， ，0 ， ，。3.下列各组式子为同一函数是 （1），；（2），；（3）；（4），。4.函数的定义域是 。5若，则 。6求下列函数的定义域：1）y= 2）y=7已知函数，求.8已知（1）求f(2), g(2)的值；（2）求的值；（3）求的解析式。9*设，对任意表示从A到B的函数，求实数m的值得分：_批改时间：
