1、1下列生物学研究中所选择的技术(方法)，正确的是()A利用纸层析法分离绿叶中的色素B利用同位素标记法分离噬菌体外壳和其侵染的细菌C利用双缩脲试剂的特定颜色反应鉴定玉米种子中是否含有淀粉D利用标志重捕法进行某鼠种群出生率的调查解析：选A。绿叶中的色素用纸层析法进行分离；需利用离心法分离噬菌体外壳和其侵染的细菌；双缩脲试剂用来检测蛋白质；利用标志重捕法进行种群密度的调查，而不是出生率的调查。2(2011年丹阳模拟)下列实验中所用材料、试剂与颜色反应的对应关系中，不正确的是()选项材料试剂实验目的颜色A鸡血二苯胺试剂检测DNA蓝色B葡萄汁斐林试剂检测还原糖砖红色C蓖麻种子苏丹染液检测脂肪红色D口腔上
2、皮健那绿染液观察线粒体的形态和分布线粒体为深绿色，细胞质基质为蓝绿色解析：选D。A项中，鸡血中红细胞有细胞核，可以提取DNA。B项中，葡萄汁含有葡萄糖，与斐林试剂反应生成砖红色沉淀。C项中，蓖麻种子含有脂肪，可以进行脂肪的鉴定。D项中，线粒体为蓝绿色，细胞质基质为无色。3(2011年东营模拟)根据所学知识判断，下列说法错误的是()A图中能直立生长的是、和B若探究植物的向光性，可设置进行对照C若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置进行对照D图中弯曲生长的是解析：选C。A项中，、和生长素均匀分布，直立生长。B项中，或、对照都可以证明植物的向光性。C项中，尖端的透明帽能让光线透过，不能探究植物胚芽鞘感光部
3、位。D项中，生长素由向光侧向背光侧运输，弯曲生长。4生物学家在研究中发现，给动物注射促甲状腺激素后最终导致下丘脑的促甲状腺激素释放激素分泌减少。但是不知是促甲状腺激素直接对下丘脑进行的反馈调节，还是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行的反馈调节。探究实验如下：实验假设：促甲状腺激素通过促进甲状腺分泌甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。材料用具：实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械等。实验思路：(1)将实验动物均分为A、B两组，A为实验组，B为对照组，并测定两种动物血液中的_含量。(2)用手术器械将A组动物的_器官切除，B组只切开相应部分的皮肤，并缝合，不作其他处理。(3)对_组动物注射_。
4、(4)一段时间后，测量A、B两组动物血液中的_含量。(5)实验结果：若_，则假设成立。解析：(1)下丘脑是否受反馈调节，主要是分析促甲状腺激素释放激素含量是否减少，所以要根据原有含量分析是否减少。(2)实验目的是探究促甲状腺激素是否通过甲状腺影响下丘脑的分泌活动，所以实验变量应是甲状腺。(3)无关变量要相同，两组都要注射促甲状腺激素，而且要等量。(4)变量设置后，要测量因变量的结果，以确定是否减少，得出相关结论。(5)如果假设成立，说明促甲状腺激素通过甲状腺对下丘脑进行了反馈调节，即有甲状腺组(B)的促甲状腺激素释放激素含量减少，无甲状腺组(A)的促甲状腺激素释放激素含量不减少。答案：(1)促甲状腺激素释放激素(2)甲状腺(3)A、B两等量的适宜浓度的促甲状腺激素(4)促甲状腺激素释放激素(5)A组促甲状腺激素释放激素含量不减少(或增加)，B组促甲状腺激素释放激素含量减少.w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
