1、专题概览公元前5世纪1417世纪1718世纪内容古希腊智者学派和苏格拉底等人强调人类的理性，否认绝对权威，强调人存在的价值和意义，奠定了人文主义的基础文艺复兴运动借古希腊、罗马的精神遗产重新打出人文主义的旗号，恢复了人的尊严。宗教改革运动冲破天主教会神学统治，发展起基督教人文主义启蒙运动时，启蒙思想家宣扬理性，反对神性，宣扬天赋人权、自由平等，将斗争矛头指向神权和王权，引领着“人”与“社会”双重觉醒主旨人文主义的核心内容：关于“人”的价值观。人文精神的三次演进，即是西方思想史上三次大的思想解放运动第31讲蒙昧中的觉醒及神权下的自我考纲要求1.西方人文精神的起源：(1)智者学派：普罗塔戈拉的思想
2、主张；(2)苏格拉底：苏格拉底的思想主张。2.文艺复兴和宗教改革：薄伽丘、莎士比亚的代表作；马丁路德的主要思想；文艺复兴时期的人文主义。考点一西方人文精神的起源1.智者的启蒙2.苏格拉底的智慧思维发散希腊人文主义思想产生的背景政治：雅典民主政治高度发展，社会环境比较宽松。(必修1)自然条件和地理环境：古希腊山多地少、港湾众多，从事航海殖民活动的古希腊人开创了多元化的文化，有利于思想活跃。(必修1)经济：古希腊奴隶制工商业经济的发展。(必修2)思维导图古希腊人文精神的发展史料希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙
3、存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一”的境界希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。刘汉芸“轴心时代”的儒家和希腊人文主义解读“希腊人文主义更体现出一种重人的思想”的表现有：古希腊的人文主义者强调人类的理性，否定绝对的权威。普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心；苏格拉底主张“美德即知识”，认为“未受考察的生活是不值得过的”，尊崇理性，追求自由。据史料可以归纳
4、出儒家和古希腊人文主义的相同点是都追求德性；不同点是儒家德性在于在日常生活中显现，并追求天人合一；希腊人文主义主张通过个体的理性思考和知识的教化来实现。史论1古希腊人文精神的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。(2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。(4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。史论2西方早期人文主义的发展1 (2012浙江高考)东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是()墨家学派的诉求王阳明心学的主旨智者学派的主张百科全书派的共同追求A B C D答案A
5、解析解答本题的关键信息是“讲求实际功利精神”。结合所学知识逐个分析选项：墨家学派讲究“兼相爱，交相利”，所以符合题意；王阳明心学属于主观唯心主义，倾向于哲理思辨，所以排除；智者学派提出“人是万物的尺度”，由此判断符合要求；百科全书派是强调理性的，所以排除。故答案是。2 (2011新课标全国卷)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则C抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政答案B解析解答
6、本题时，要抓住题干关键词句“可笑的比喻”“整天到处叮住你们不放”“要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”，根据教材知识可知，“对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”意即“唤醒和捍卫思想自由”。就选项而言，A、C两项说法不符合题意；D项说法在材料中没有体现。3 (2011北京高考)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。这位哲学家是()A普罗泰格拉(普罗塔戈拉)B苏格拉底C柏拉图D亚里士多德答案B解析普罗泰格拉(普罗塔戈拉)是智者学派的代表，主张“人是万物的尺度”；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，
7、强调知识即美德，开创了古希腊哲学的新方向；柏拉图鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定基础；亚里士多德在许多学术领域取得卓越成就，他关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。比较四个选项可知B项符合题意。4 希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派()A没有法制观念B反对法律对人的束缚C忽视道德建设D处事灵活且实事求是答案C解析由材料中“众目睽睽下，应尊重法律”这一信息可知A、B两项错误，应排除；“随本性驱动行事”的标准带来的结果不一定是“实事求是”，但可以说明其忽视道德建设，故选C。5 古希腊人崇尚人体
8、美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调()A数的对称是艺术的价值取向B万事不以神的尺度为标准C以人的尺度来衡量世间万物D外在的美胜于内在的美德答案C解析古希腊文化更深层次的体现是古希腊的思想。古希腊的思想注重人文主义，肯定人的价值和人的尊严，以人的尺度来衡量世间万物。此题应该选择C项。考点二文艺复兴1背景2时间：1417世纪。3地点：发源于意大利，后向西欧其他国家扩展。4斗争矛头：基督教神权统治，反对禁欲主义。5目的：把人性从宗教束缚中解放出来。6旗帜：人文主义。7实质：一场资产阶级的新文化运动，是欧洲
9、第二次思想解放运动。8成就 新史观解读文艺复兴史观结论文明史观是人类向未知的精神世界的进军，是在精神世界中进行的探索，在文学、艺术及自然科学领域内创造了丰硕的成果唯物史观资本主义萌芽在意识形态领域的反映，是资产阶级兴起的思想解放运动史料一彼特拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。”解读史料表明文艺复兴否定了封建特权。史料二14世纪下半叶的意大利流行起“我是人，人的一切特性我是无所不有”的口号。解读史料反映了人文主义者以“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”。史料三“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学
10、识渊博方面的巨人的时代。”恩格斯评价“文艺复兴”语解读史料说明文艺复兴发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力。史料四波兰天文学家哥白尼适应时代要求，他从1506年开始，在弗洛恩堡一所教堂的阁楼上对天象仔细观察了30年，从而创立了一种天文学的新理论日心说。1543年，哥白尼公开发表天体运行论。解读史料反映出文艺复兴的蓬勃开展，它不仅大大解放了人们的思想，同时也推动了近代自然科学的产生。史论1文艺复兴时期人文主义的特点(1)重视现世生活，追求幸福和物质享受，反对宗教禁欲主义。(2)肯定人的求知欲和追根究底的探求精神，反对消极的、无所作为的人生态度。(3)在文学艺术上提倡表达人的真实感情，反对虚
11、伪造作。(4)重视科学实验，反对经验论。(5)强调发展个性，反对天主教禁锢人性。(6)以人为中心，强调个人的才能和自我奋斗，赞扬英雄史观，表现了乐观主义精神。史论2人文主义的历史意义(1)打破了神学对文艺创造的桎梏，掀起了思想解放大潮。(2)适应了资本主义的需要，为近代自然科学的发展消除了思想障碍。(3)推动了文艺复兴运动。它是文艺复兴的指导思想，贯穿文艺复兴运动始终。1 (2013山东高考)下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是()A都具有思想启蒙意义B都是商品经济发展的产物C都体现了新兴资产阶级的愿望D都宣扬了个性自由和解放答案C解析李贽的思想虽然具有反封建伦理道德的
12、内容，但是依然属于封建士大夫的范畴，是维护封建统治的，并未反映新兴资产阶级的愿望，故选C项。李贽的思想和文艺复兴时期的思想都具有思想启蒙的作用，都是建立在商品经济发展的基础上，都宣扬了个性自由和思想解放，故A、B、D三项均正确。四种方法解答逆向型选择题(1)概念法。在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意对逆向思维和发散性思维的培养。(2)排除法。通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项。(3)推理法。若不能确定某个选项正误时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。(4)直选法。根据
13、自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。2 (2012福建高考)15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地()A希腊罗马文化开始兴起 B人文精神得到传承C宗教改革思想开始传播 D启蒙思想影响巨大答案B解析解答本题要注意三点：一是时间15世纪，二是地点佛罗伦萨(意大利)，三是“原本消失的都复活了”。意大利的佛罗伦萨作为文艺复兴运动的发祥地，在诗歌、绘画、雕塑、建筑、音乐等方面均取得了突出成就，故B项正确。文艺复兴运动打着复兴古希腊罗马古典文化的旗帜，宣扬资产阶
14、级文化，排除A项。宗教改革思想开始传播于16世纪，故C项错误，启蒙思想在17、18世纪影响巨大，故排除D项。3 (2011福建高考)当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是()哥伦布发现新大陆 马丁路德倡导宗教改革莎士比亚的哈姆雷特 拜伦的唐璜A B C D答案A解析审题关键是题干材料时间信息“文艺复兴时期”和对各选项大事的基本时间要素识记。根据所学知识可知文艺复兴运动是在1416世纪，是在15世纪末，是在16世纪初，是在16世纪末；而是18世纪末19世纪初期英国著名的浪漫主义的杰出代表，
15、故应该排除。4 中国一位历史学家曾说，“我们不妨把文艺复兴运动看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束”，因为这场运动()A强调自由，主张“因信称义”B推动人们去追求自身的发展与现实幸福C挑战王权，提高了资产阶级的社会地位D促进人们运用理性作为衡量一切的尺度答案B解析文艺复兴批判天主教会的神学世界观，提倡人性，倡导个性解放，追求现实生活的幸福。5 荷兰裔美国作家、历史学家房龙在谈到莎士比亚时曾说：“莎士比亚是这样一个蒸汽挖掘机手，他所挖掘的对象是人类，而不是大地。”下列对材料解读最为准确的是()A莎士比亚为“蒸汽时代”的到来作了思想准备B莎士比亚是人文主义思想巨匠C莎士比亚是英国
16、新兴资产阶级的代表D莎士比亚的作品顺应了市民社会成长的潮流答案B解析为“蒸汽时代”作了思想准备的是启蒙运动，A项错误；C、D两项与材料无关。注意题干中“挖掘的对象是人类”，即莎士比亚宣扬了人文主义思想，是人文主义思想巨匠。考点三宗教改革1背景：文艺复兴在欧洲的影响；罗马天主教廷对德国的剥削与压迫；1517年教皇在德国大量出售“赎罪券”。2兴起：1517年，马丁路德发表九十五条论纲，引发了宗教改革运动。3主张：灵魂要靠自己虔诚的信仰得救；人人有权阅读圣经，与上帝直接对话；自由是上帝最神圣的话，而圣经代表着理性，代表着思想自由。4影响思维导图马丁路德宗教改革的主要内容史料一德国名义上是统一的“神圣
17、罗马帝国”，实际上长年处于四分五裂的诸侯割据状态，这使得德国皇帝无法不依赖于教会的力量，同时由于神圣罗马帝国大统一梦想是包含了意大利的，所以德国皇帝必然要和教会合作，教会的力量非常强大。每当罗马教会出现财政问题的时候，就会想方设法从德国聚敛钱财，以至于德国被人们戏称为“教皇的奶牛”。当时梵蒂冈计划建造一座新的圣彼得教堂，于是在整个德国大量发行赎罪券。解读史料表明德国资本主义经济有了一定发展，但政治上四分五裂，没有形成强大的王权，阻碍了社会经济发展。国家的分裂、落后，有利于教会对德国进行剥削与压迫，罗马教廷与德国的矛盾异常尖锐，同时没有强大的王权，反倒有利于各种反教会思想的存在。 史料二当钱币投
18、入钱柜叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂升天。信徒得救，一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督教的正道。路德选集解读据马丁路德的思想，可知宗教改革时期的人文主义含义主要是反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的精神枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。史论文艺复兴、宗教改革对人文主义的发展(1)文艺复兴时期：以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑。张扬人的理性，反对神学对理性的贬低。主张立足于现实生活的精神追求，反对神学用天国生活否定尘世生活。(2)宗教改革时期：挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度
19、论证了人的自由和独立性。提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。1 (2012广东高考)1521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于圣经，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于()A教会是否腐败B信仰是否必要C信徒能否仅仅依靠信仰得救D圣经能否作为信仰的基础答案C解析解答本题要注意双方分歧的本质点在于所代表的利益群体不同。从材料看，教皇代表认为“信仰无法安稳地奠基于圣经”，也就是“因行称义”，这与路德的“因信称义”的主张是冲突的。教皇代表为维护其既得利益，坚持教徒通过教会所规定的宗教仪式才能得到救赎，而路德从新兴资产阶级的利益出发，反对教会剥削
20、和压迫，坚持信仰耶稣即可得救。所以选C项。路德并不反对圣经作为信仰的基础，本题易错选D项。2 马丁路德在致德意志基督教贵族公开书中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神甫和主教”。对此理解最准确的是()A从事各种职业的人就是神甫和主教B神甫和主教要从各种职业的人中选举产生C从事各种职业的人都要信奉上帝D从事各种职业的人是在上帝面前权利平等的教士答案D解析从材料看，马丁路德认为，尽管每个人工作、职务不同，但他们都可以是“神甫和主教”，即人人有权阅读圣经和理解圣经，人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话。也就是说，上帝面前人人平等。故选D项。A、C两项逻辑错误，B项
21、与材料信息不符。3 马克思在评价马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”下列说法正确的是()A路德肯定了赎罪券的功效B路德认为个人可直接与上帝对话C路德主张“因行称义”D路德试图消除宗教对个人生活的影响答案B解析根据题干提供的信息并结合所学马丁路德主张信仰即可获救，事实上否定了教皇和天主教会的权威，主张人获得精神自由和灵魂得救的自主权。故选B。4 赫尔德尔说他是“德意志民族的导师”和“促使欧洲觉醒的改革家”，托马斯曼评价他“提出人与上帝之间的直接联系”，从而促进了民主。材料中人物的活动对社会的主要影响是()A促进
22、了人文主义思想的发展B运用强硬手段实现了德国的统一C使近代的自然科学最终形成D促进了社会主义运动的蓬勃发展答案A解析依据材料中“德意志”“提出人与上帝之间的直接联系”等信息可知材料中的人物是指马丁路德。马丁路德主张“因信称义”，他的主张使人们打破了对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。B项是指俾斯麦，C项是英国牛顿的成就，D项是马克思主义诞生的意义。故正确答案为A。5 (2012安徽高考，节选)阅读材料，完成下列各题。材料一欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。摘自董小燕西方
23、文明：精神与制度的变迁(1)结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？答案(1)意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗产丰厚；德意志处于四分五裂状态，罗马教廷的精神控制与经济掠夺；法国资本主义经济发展程度较高，典型的君主专制激起了资产阶级的强烈反抗。解析解答本题要紧紧抓住经济基础决定上层建筑并反作用于意识形态的理论分析。第(1)问中第一小问可转化为文艺复兴、宗教改革和启蒙运动分别发源于意大利、德国和法国的原因。1苏格拉底与智者学派是同时代的，且都强调人的价值，所以二者观点是一致的。错误。智者学派强调人的感性、自由，完全从个人的角度和利益出发，追求功利，忽视道德。苏格拉
24、底强调道德，认为道德行为必须以知识为基础，强调人的理性和教育。2文艺复兴就是复兴古希腊、罗马文化。错误。文艺复兴是新兴的资产阶级知识分子，借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，实质是一场资产阶级性质的新文化运动。3文艺复兴时期并不反对宗教信仰。正确。文艺复兴的矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。4宗教改革运动就是要清除基督教在欧洲的影响。错误。宗教改革反对的是当时欧洲的天主教会的统治，并不反对宗教。5宗教改革是在宗教外衣下开展的反封建的斗争。正确。宗教改革是资产阶级采取宗教异端的形式而进行
25、的反封建斗争，其原因是，当时天主教会在西欧垄断一切，资产阶级力量弱小，反封建的思想理论不够成熟。6人文主义在古希腊时期、文艺复兴时期、宗教改革时期、启蒙运动时期的侧重点有所不同。正确。人文主义一脉相承，基本内涵是一致的。但在古希腊时侧重于哲学领域，文艺复兴时侧重于文艺领域，宗教改革时侧重于宗教领域，启蒙运动时侧重于政治领域。1提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成了古希腊人文精神的基本内涵。2智者学派强调人作为认识客观事物的主体意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。3苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究“人”的学问。亚里士多德
26、使哲学真正成为一门独立的学科。4文艺复兴运动充分地肯定了人的价值，重视人性，成为人们冲破中世纪的层层纱幕的有力号召。5文艺复兴运动对当时的政治、科学、经济、哲学、神学世界观都产生了极大影响。是新兴资产阶级在意识形态领域里的一场革命风暴，也被称为“出现巨人的时代”。6文艺复兴运动在传播过程中因为过分强调人的价值，在传播后期造成个人私欲膨胀，物质享受和奢靡泛滥，有一系列的负面影响。7文艺复兴的核心思想是人文主义。人文主义者以“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”。8宗教改革是指在16世纪至17世纪进行的一次改革，是资产阶级披着宗教外衣的一场资产阶级性质的改革。916世纪西欧的宗教改革都把矛头
27、对准罗马教会对欧洲的大一统神权统治，要求通过改革建立适应于民族国家发展的“民族教会”或适应于资产阶级兴起需要的“廉价教会”。101517年，威登堡大学的神学教授马丁路德贴出一张布告，这就是著名的九十五条论纲，它标志着宗教改革的开始。11马丁路德的思想核心是“因信称义”，每个人都可以凭借自己的虔诚信仰得到拯救。练出高分基础训练练熟主干知识1 “热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是()A“人是会说话的工具” B“存天理，灭人欲”C“人是万物的尺度” D“信奉圣经，献身上帝”答案C解析本题考查分析理解
28、能力。材料强调了以人为本的理念。能和这一理念相符的只有C项，其他三项均压抑人性，与观点明显不符。2 “所以，智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情，即使他们试着去做，也是要失败的。”这种观点()A揭示了知识对人的道德修养的重要性B把人的认识从神灵转移到自然界C认为人应当通过具体的感知获得知识D有力地批判了封建神学的世界观答案A解析考查提炼观点的能力。题干强调智慧的重要性，做“美而好的事情”。B、C、D三项无从体现。3 “在智者学派以前，无一人曾想到过检验一下法律，问一问法律自称的合法权力到底基于什么。”这反映了该学派起到的社会作用是()A中断了古希腊法制建设B促进了古希腊个
29、人意识觉醒C阻碍了古希腊民主建设D导致了世风日下、道德沦丧答案B解析本题考查学生的理解能力。根据材料可以看出，在智者学派以前，人们的个人意识非常淡薄。而智者学派的出现改变了这种现象。因为智者学派强调人的价值，主张“人是万物的尺度”，促进了古希腊个人意识觉醒，故选B。4 古希腊某哲学家认为，“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感受。”这种观点不具备下列哪一项作用()A强调了人的主体作用 B忽视了事物的客观性C冲击了神学精神禁锢 D遏制了个人主义思想答案D解析题干反映的是古希腊的人文主义，其主旨是强调人的价值和人的尊严， D项反映错误。故选D。5 从下列图片可以看出，古希腊先哲的精神本质是
30、()苏格拉底柏拉图亚里士多德A关注社会 B人文主义C探索自然 D个人主义答案B解析据材料可以看出，无论苏格拉底、柏拉图，还是亚里士多德，他们的思想核心均是以人为本，探索人生。故B项正确。6 哲学家罗素认为，“16世纪在文学艺术上是一个琳琅满目的时代，但在科学上则是一个不毛的时代！”他的观点主要依据是()A文艺复兴在科学成就上毫无建树B文艺复兴承认宗教神权思想存在C文艺复兴的主要成就在文艺领域D文艺复兴没有崇尚思想的科学化答案C解析文艺复兴反对宗教神权，它的成就主要在文学艺术领域，但在科学上也有哥白尼、布鲁诺、培根等代表，他们提倡科学研究方法，故选择C项。7 恩格斯在评价文艺复兴时说：“这是一次
31、人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”材料中的“变革”是指()A冲破宗教神权的束缚，解放了人们的思想B使人类由封建社会进入资本主义社会C创造出大量富有魅力的艺术作品及文学作品D为后来的资产阶级革命提供了理论武器答案A解析本题考查文艺复兴。变革必须体现前后不同的社会变化，B项是英国资产阶级革命的意义；C项是文艺复兴的成就，不能体现社会变革；D项是启蒙运动的意义，均可排除。结合文艺复兴的意义可知A项正确。8 但丁在神曲中强调人所赋有的“自由意志”是“上帝最伟大的主张”，他被称为“中世纪的最后一位诗人
32、，同时又是新时代的最初一位诗人”。对其所处时代的准确理解是()A宗教改革运动兴起 B资产阶级革命与掌权C资本主义初步发展 D思想启蒙的理性时代答案C解析但丁生活在西欧封建社会的末期，此时已经出现资本主义萌芽并且得到一定的发展。故选C。宗教改革是在16世纪，资产阶级革命与掌权是在17世纪以后，启蒙时期是在17、18世纪。因此A、B、D三项均错误。深化训练练会深度思考9 古希腊历史学家色诺芬在其回忆录中说：“(苏格拉底)不仅没有像控告他的人所指责的那样败坏青年，还明明地诱导了他的门人中那些有犯罪倾向的人停止了罪行，劝勉他们追求那最光荣最美好的德行，正是借着这种德行，人们才能治国齐家。”在此，色诺芬
33、肯定了苏格拉底()A对否定神的地位而作出的贡献B为挽救社会道德而付出的努力C对古希腊哲学进步而作出的贡献D为后世人文主义发展所起的启蒙作用答案B解析从材料中“还明明地诱导了他的门人中那些有犯罪倾向的人停止了罪行，劝勉他们追求那最光荣最美好的德行”，可知肯定了苏格拉底为挽救社会道德付出的努力，故选B项。10智者学派指出：法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人，这是政府创立的基础。正义的本质和起源在于人们实践了先前的约定。该观点被称之为“人类最早的社会契约论”。对此理解正确的是()A人们的约定是制定法律的基础B智者学派重视法律和正义的作用C社会契约论起源于智者学派D
34、遵循人性是法律制定的依据答案D解析考查古代世界人文主义的起源。智者学派强调人的价值、人的决定作用，是西方人文主义的源头。“法律、正义只是人所约定的习俗。为了避免互相伤害，人们相互约定不伤害别人”，体现了对人的尊重，反映了智者学派的主张“遵循人性是法律制定的依据”。A、B两项材料无体现，C项是对材料的复述。11文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A求知是人类的本性B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两大幸福答案C解析人文主义的关键就是强调人的作用和价值，C项符合这一思
35、想，故选C。122012年6月，被誉为“武大三大名嘴”之一的武汉大学哲学院赵林教授做客中南大学，作了一场题为“宗教改革与西方文化的现代化转型”的讲座。下列言论中最有可能被提到的是()A“信徒皆为祭司”B“要有勇气运用自己的理智”C“人是万物的尺度”D“人是一件多么了不起的杰作”答案A解析四个备选项列举现象分别出自宗教改革、苏格拉底、智者学派及文艺复兴，故只有A项与宗教改革有关。13阅读下列材料：材料一普罗塔戈拉的一个著名的观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三奴
36、隶制不合人性；追求所有人“平等”。材料四角色教师，任务培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的参与雅典的民主政治。材料五苏格拉底以自知无知自豪，提出知识即美德。“我平生只知道一件事，我为什么是那么无知知道的越多，才知道(的)越少。”请回答：(1)依据材料一至材料四分别概括智者学派对人的价值问题关注的侧重点。(2)概括指出材料五体现了苏格拉底的什么哲学思想？(3)智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？(4)依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。答案(1)材料一：人的价值、作用。材料二：人与人、人与社会的关系。材料三：人与人的平等。材料四：对人的教育。(2)崇尚知识。(3)希腊民主
37、政治的需求。(4)人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神的核心是关注人，强调人的价值、作用；人文精神的获得主要靠获取知识。解析第(1)问阅读材料一、二、三、四，对其直接概括归纳即可。第(2)问对材料五概括分析即可作答。第(3)问结合所学知识分析两者所处的时代背景即可回答，注意“社会根源”与“经济根源”的区别。第(4)问具有一定的开放性，依据材料，言之有理即可。14阅读下列材料：材料一文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代，在这个时代欧洲文化达到高度繁荣和高度完美的境界，但是到中世纪(即封建社会)却衰落下
38、来甚至湮灭了，因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。材料二文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。在14、15世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，到16世纪又陆续出现在西欧其他国家。新生的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。材料三这个运动意义重大，这不仅是因为在运动中天才辈出，灿若群星，他们创造出绚丽多彩的文学、艺术作品，写出
39、有重大影响的政治思想、哲学思想方面的著作，而且也因为它改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初现曙光的资本主义时代。诚然，文艺复兴只限于社会上的少数英才学者、文人和艺术家的活动，但是它所宣扬的思想不仅是给长期以来的基督神学笼罩下陷于沉闷窒息的西欧社会送来的一股清新的气息，令人的精神为之一爽，并且把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。以上材料均摘自世界史近代史稿请回答：根据上述材料，结合时代背景，评述文艺复兴运动兴起的特点及作用。要求：表述应成文，限200字左右。答案背景：资本主义萌芽产生，天主教会垄断文化，世俗封建主统治腐朽。特点：资产阶级用古典文化为现实政治服务。作用：传播发展了古代希腊、罗马文化；鼓舞了资产阶级反封建的斗志，促进了人们的思想解放。解析本题考查学生的阅读、归纳能力。根据题目要求可知要从时代背景、特点和作用三个方面进行回答。背景，要注意材料信息与教材知识的结合，从经济、政治、文化等时代特点进行分析、归纳。特点，主要从材料二中提取信息并加以精炼，特别是“新生的资产阶级为了求得自身的发展来表达自己的世界观和人生观。”作用，材料三前半部分体现的是文化方面的贡献，后半部分体现的是思想方面的贡献。
