1、学业分层测评(九)说“木叶”1依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家_，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。对于什么是企业人才，与会者_，但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此_，即使是同一个观察者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。A莫衷一是各抒己见各执一词B各执一词 各抒己见 莫衷一是C莫衷一是 各执一词 各抒己见D各抒己见 莫衷一是 各执一词【解析】“莫衷一是”指不能得到一致的结论。“各抒己
2、见”指各自发表自己的意见或见解。“各执一词”指各人坚持各人的说法，不肯相让。句中有“互不相让”，应填“各执一词”。句提及“有一点得到公认”，而“莫衷一是”强调的是不能得到一致的结论，只有“各抒己见”一词才符合语境。故选B。【答案】B2下列各句中，没有语病的一句是()A农民工小秦从寒风中钱款吹散一地的无助，到钱款纷至沓来，让我们看到警方的用心、人们的良心、社会的爱心，这一切汇聚成可贵的正能量。B长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是华盛顿公约确定的全球濒危物种之一，如再不加以保护，15年后将会灭绝。C“侃”是特有的北方人的休闲方式，也是他们谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶
3、，许多生意往往是在“侃”中谈成的。D南京举办的第二届夏季青年奥运会，充分利用现有的设施资源和体育场馆，不但没有出现资金亏空，而且还创造了可观的利润。【解析】A项，偷换主语，应在“让我们”前加“这件事”。C项，语序不当，“特有的北方人的”应改为“北方人特有的”。D项，重复赘余，删去“和体育场馆”。【答案】B3把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()这是一个“二律背反”式的难于破解的悖论。在两千多年漫长的封建社会中，士是一个特殊的阶层。可是，封建社会却没有先天地为他们提供应有的地位和实际政治权力。而这种获得，必须以丧失思想独立性、消除心灵自由度为其惨重的代价。若要获取一定的权势来推行自
4、己的主张，就必须解褐入仕，并取得君王的信任和倚重。作为民族的灵魂，道义的承担者，文化的传承者，他们肩负着阐释世界、指导人生、推动社会进步的庄严使命。ABCD【解析】文段围绕“士”这一阶层展开，故应为第一句。构成转折关系，紧接在之后。紧密连接，是对的进一步阐说，同时也是中的“这”所指代的内容。【答案】D4将下列一组句子变成一个单句，可以增删个别词语，但不能改变原意。林庚成了北大名师。林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，令人耳目一新。林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。【解析】
5、本题考查句式变换。先找出核心句，从四个句子来看，第句能够包含其他三个句子，可以定为中心句；然后将前三个语句进行调整，作为附加成分融入中心句中。【答案】自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想营养。5汉语是世界上词汇量最丰富的语言之一，往往一个意思可用不同的词语表示，如“笑”便有很多的表达方式。仿照下面周汝昌先生所写语句，再写两句，谈谈你对“笑”的看法。笑，反映内心的一种面部表情。“笑脸相迎”，“满面春风”，“满脸堆下笑来”，证明笑和脸的关系。(周汝昌)笑：笑：【解析】题目提供了周汝昌先生对笑的看法，仿写时，要注意
6、对“笑”这种普遍现象的独特看法，句式上要仿照示例。【答案】(示例)笑，是牵及全身的一种夸张表现。“笑不可抑”，“笑弯了腰”，“笑得肚肠痛”，说明了笑和身体的关系。笑，是因人而异的一种神情意态。“莞尔”，“拊掌大笑”，“回眸一笑”，说明了笑和身份的关系。笑，是内涵丰富的一种交际手段。“谄笑”，“苦笑”，“冷笑”，说明了笑和场合对象的关系。(任选两句即可)6(2016全国乙卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花青素_：在酸性溶液
7、中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境时则是紫色。更令人称奇的是_，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化，_，从而形成花的颜色的变化。【解析】本题考查语言表达连贯的能力。整个语段介绍花青素对花的颜色的决定作用。第一空是对前面一句原因的揭示，也是对其后花青素在不同溶液中呈现不同颜色的总括；第二空是对其后三种情况的总括；第三空和前后内容形成顺承关系，可以判断第三空应填花青素的变化。【答案】(示例)在不同环境中会形成不同颜色有些花的颜色可以一日数变花青素也就随之发生变化阅读下面的文字，完成710题。他的生命就是一首诗袁
8、行霈林庚先生逝世已经三年多了，他那特有的潇洒自如与宽容大度，仍然常常浮现在我的眼前。我总觉得他并没有离开我们，还生活在我们中间。林庚先生自幼颖悟，北国的晴空，古都的文化以及家庭的教养，在他的心里埋下了诗的种子。林先生在大学期间就已致力于诗歌创作。最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗。先后出版了夜春野与窗北平情歌等诗集。林先生写诗先是自由体，后来转向新格律诗。抗日战争爆发后，林先生任教于厦门大学中文系。1938年1月，随厦门大学迁至闽西山区长汀，与外界几乎处于隔绝状态，这时才把主要精力放到古典文学研究上，并于1946完成中国文学史。1
9、947年，林先生回到北京，任燕京大学中文系教授。除继续研究古典诗歌和文学史外，还在各报刊上发表新诗和有关新诗创作的文章。1952年院系调整后他任北京大学中文系教授，在讲坛上才华横溢，名言隽语层出不穷。对整个中国文学的宏观认识，结合着对诗句的细密分析，再加上那诗人的风度，吸引着每一个听课的学生。在教学的同时，林先生出版了中国文学简史等享誉学术界的著作，直到90岁高龄，还出版了一部富有哲理性的诗集空间的驰想。林庚先生写诗一方面致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏；另一方面则追溯中国诗歌民族形式发展的历史经验和规律，并创造性地运用到新诗的写作中来。林先生力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，取得
10、深入浅出明朗不尽的艺术效果。有的诗仿佛脱口而出，没有一点斧凿痕迹，是何等的透明，又是何等的蕴藉。有的诗令人如痴如醉，一种少年的精神伴随着完美的节奏呈现在眼前，其新鲜的程度真如旦晚才脱笔砚者。有的诗表现的是现代意识，而诗的形式却又带着鲜明的民族特点。语言是那么浅显，含义却又那么深邃。林庚先生首先是诗人，是以诗人为基点从事文学史研究的，他研究古典诗歌的目的是从中寻求创作的经验，以及诗歌形式发展的规律。他在诗坛上曾经辉煌过，经过岁月的淘洗，他的诗必将重新赢得新一代的读者。正是因为他抱着这样的目的，并且对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力，所以他的学术研究才能独具慧眼，并取得非凡的成就。就古典文学研
11、究而言，林先生长于文学史的总体把握和宏观研究，他的中国文学简史高瞻远瞩，荦荦大端，有一种卓然不群的气象。他关于屈原和楚辞的考证独辟蹊径，取得令人瞩目的成果。他关于李白的研究，融入了自己的人格。林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，赞扬创造力，给学术界留下一笔宝贵的遗产。林庚先生的过人之处究竟何在？就在于他的诗歌、学问与人格的统一，诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融。他为人清高，艺术趣味高雅，学风既严谨又灵活，有一股朴实纯真的灵气贯注于其诗其学其人之间。林庚先生享年96岁，桃李满天下，直至晚年仍保持着青年人的朝气与活力。诗人的气质，学者的胸襟，二者在林庚先生身上完美地统一起来。古代知识
12、分子的风骨，现当代知识分子的追求，二者在林庚先生身上完美地统一起来。他是中国近百年来文学史、学术史和教育史上的一位标志性人物，有了他，这段文学史、学术史和教育史，才显得完整。林庚先生的生命就是一首诗，他的生命之消失也是一首诗。他离去得那么从容，没有痛苦，只有潇洒。如果说有一点遗憾的话，也只是想再看一次月圆，而没有看到。他仿佛是为诗而生的，为中国这个诗的国度而生的。他的一生，他所做的一切都指向一个境地，那就是青春、理想和美。我们都为物欲横流、精神苍白的某些现状而痛心，我们还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾。在这种背景下，更觉得我们的老师林庚先生之可贵。愿更多的人了解他，尊敬他，学习他，愿
13、他的精神经过我们而得以发扬光大。7下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A幼年颖悟、文化的熏陶、自然的美好使林庚先生很早就心系诗歌，最初致力于旧体诗词，后转写新诗，其诗语言浑成，意境高远。B抗战爆发后，厦门大学迁至闽西山区，封闭的生活环境让林庚先生潜心研究中国古典文学，中国文学史是他这一时期的重要成果。C林庚先生教学出色，成就非凡，专著享誉学术界，其诗也总是力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，艺术效果深入浅出，明朗不尽。D因林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，所以对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力，在学术研究上更独具慧眼。E对林庚先生诗一般的生命历程和他在中
14、国百年文学史、学术史和教育史方面研究的突出成就的记叙使全文充满深深的怀念、赞美和遗憾之情。【解析】A项，原文是“最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗”。D项，林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，与“对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力”无因果关系。E项，说法有误，原文是“我们还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾”。【答案】CE8林庚先生一生的学术研究取得了非凡的成就，其原因是什么？请简要分析。【解析】解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，从中分析出林庚先生学术研究取得非凡成就的三个原因，注意找到原文中起暗示作
15、用的关键词句“正是因为他抱着这样的目的”“并且”“就古典文学研究而言”，据此作答即可。【答案】他研究古典诗歌的目的是寻求创作的经验及诗歌形式发展的规律。他对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力。他长于文学史的总体把握和宏观研究。9林庚先生的过人之处在于其“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”，其“魅力”体现在何处？请简要分析。【解析】既然题干问的是“诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融”中的“魅力”体现在何处，那就要抓住“魅力”在“诗歌”“学术”“人格”三个方面的体现，从原文找到相关的语句，加以概括整合即可。【答案】致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏，并创造性地将中国诗歌的民族形式运用到新诗的
16、写作之中。他对学术研究独具慧眼，成就非凡。为人清高，艺术趣味高雅，学风严谨灵活，有一股朴实纯真的灵气。10林庚先生一生勤于研究，笔耕不辍，成就非凡，但他的生命却始终充满诗意，“就是一首诗”。我们应从他的身上学习什么？请结合原文，谈谈你的看法。【解析】解答此题，要紧紧围绕原文标题和关键语句作答。不要求面面俱到，只要能就以下任何一种观点或其他观点进行探究即可。【答案】观点一：人生作为都指向青春、理想和美，有追求，潇洒自如，诗意生存。理由：林先生自幼心里埋下诗的种子，一生坚持诗歌创作，诗意新颖，意识现代，语言浅显而含义深邃；林先生的学术研究交融着他的人格魅力，始终保持着青年人的朝气和活力；诗人的气质、风骨和学者的胸襟、追求完美统一在林先生身上。观点二：高瞻远瞩，孜孜以求，执着探索，精神永驻，生命如诗。理由：林先生首先是诗人，一生心系诗歌，由旧体诗到新诗，勤于创作，不断探索，诗歌贯穿生命始终；学术研究独具慧眼，学风严谨灵活，一生笔耕不辍，奋斗如诗；讲坛上才华横溢，诗人风度，吸引学生，教学出色；离去潇洒从容，生命最后的遗憾也有诗意。