1、2020-2021学年上学期宣化一中高二年级月考语文试卷（1月份）一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）1. 阅读下面的文字，完成各小题。 近日，中华人民共和国民法典（草案）首次亮相。这是我国法治进程中的一件大事，也是国家治理现代化进程中的一件大事。 法治，是治国理政的基本方式，是国家治理体系和治理能力的重要依托。国家治理要达成现代化的转向，依法治理是不可或缺的一个重要方面。其中，被称为“社会生活百科全书”的民法典就扮演了重要的角色。这一角色意义，不仅在于民法典构建了内容集中、体系分明、价值统一的统一法典，更在于民法典契合了中国推进国家治理体系和治理能力现代化的时代命题。 一方面，民法
2、典在国家治理体系中位置重要。国家治理体系的现代化，离不开法律制度、法律体系以及法治体系的现代化。作为保障个人权益的最重要法律之一，民法典事关每一个社会个体的方方面面，它以对人的保护为核心，以权利为本位，系统全面地规定了自然人、法人、非法人组织在民事活动中享有的各种人身、财产权益。 民法是万法之母。孟德斯鸠在论法的精神中说，“在民法慈母般的眼里，毎一个人就是整个国家”，其重要性可见一斑。新中国成立以来，我国民事立法不断进步，但是民法体系仍有待完善。与单行法不同，民法典全面规范民事关系，具有系统性、层次性、科学性的特点，集中体现民法的价值、理念和原则，是民事司法的基本依据和行为准则。在这个意义上，
3、制定、颁布和实施民法典，是中国法治健全完善的重要标识，更是我国国家治理体系的制度布局。 另一方面，民法典与国家治理能力密切相关。依法治国和依宪治国是提升国家治理能力的重要路径。民法是宪法精神的具体化，体系化的民法典则消弥了单行民事立法之间的疏漏、重复和冲突，充分保护了人们在社会中生存发展的民事权利，保证了民事司法的统一、公正、高效和权威，自然也赋予了国家治理能力在民事领域制度化、规范化、程序化的要求。 从社会层面看，民法典全面、准确、系统确认和保护民事权利，为规范民事权利义务关系提供基本准则，自然也会提高全体社会成员的权利观念、法治意识和道德共识，这也将大大降低国家治理的成本付出，达到国家治理
4、强制约束与规范自律相结合的目标，提升国家治理效率，为全面推进依法治国注入强大动力，为依法治国和以德治国的相互补充、相互促进、相得益彰明确科学定位。 世界民事立法史表明，民法典是人民权利的宣言书，是法治发展的里程碑。法国、德国等具有全世界影响性的民法典，都是在民族复兴、社会转型、国家崛起的关键时期制定出来的。当下的中国，正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，亟需法治发挥固根本、稳预期、利长远的治理作用，民法典恰逢其时。 “法者，治之端也”。推进国家治理现代化建设，法治是最重要的逻辑起点之一。站在新的历史起点上，民法典蕴含了民事权利保障、法律义务强化、社会秩序稳定等多重价值，是以良法推进善治的
5、重要抓手，也是国家治理现代化的重要保证。 （摘编自蔡斐民法典是国家治理现代化的重要保证）下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是 _ A法治，是治国理政的基本方式，是治理国家的重要依托。民法典是国家治理现代化的重要保证。 B民法典被称为“社会生活百科全书”，其意义在于契合了中国推进国家治理体系和治理能力的现代化。 C民法典是保障个人权益的最重要的法律之一。它以对人的保护为核心，与每一个社会个体密切相关。 D民法典全面规范民事关系，集中体现民法的价值、理念和原则，是民事司法的基本依据和行为准则。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 _ A文章针对中华人民共和国民法典（草案），从不同层面论证了
6、民法典对社会和个人的重要作用。 B文章引用孟德斯鸠论法的精神的名言，意在表明民法是万法之母，对每一个社会成员非常重要。 C文章将法国、德国的民法典与我国的民法典对比，指出当下中国的民法典是在关键时期制定出来的。 D文章最后一段总结指出，新的历史起点上的民法典蕴含了多奠价值，是以良法推进善治的重要抓手。根据原文内容，下列说法正确的一项是 _ A民法典与国家治理能力密切相关，因为民法是宪法精神的具体化，是提升国家治理能力的路径。 B民法典为规范民事权利义务关系提供了基本准则，也促进了依法治国与以德治国的相互补充。 C民法典是人民权利的宣言书，世界上所有国家的民法典都是在国家发展的关键时期制定出的。
7、 D“法者，治之端也”，可见良法是推进善治的重要抓手，也是国家治理现代化的重要保证。2. 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 传统的工业经济，强调大规模、标准化、集中化管理，经济中心聚集在东部沿海地区和主要的原材料消费地：工业经济在产业分工上，发达地区控制产业链的设计、精密制造等高端环节：落后、贫苦地区提供原材料、低端劳动力等附加值环节。在产业转移中，贫困地区虽然也从“扩散效应”中受益，但这种受益是相对的，并且是梯度式、跟随性质的。 互联网为基础的数字经济，其底层架构就是分布式、网状的结构，在产业分工上日趋表现为分布式、大规模社会化协同的价值网络。贫困地区的人口、企业有机会接入到这一协同
8、价值网络，就有可能成为有价值的“节点”，摆脱封闭状态，并与发达地区的“节点”保持相对平等的关系。而且落后地区还具有很多文化、生态优势，有可能获取更大的价值。 （摘编自郝建彬从“工业经济扶贫”迈向“数字经济创富”）材料二： 从数据的发展历程来看，数据的地位呈螺旋式上升的发展形态。其先后经历了从单纯的客观存在到实现海量存储，从辅助决策到价值挖掘，再到构成数字世界的核心要素几大阶段。因此，通过数据驱动数字经济发展的实现路径，以数据构成新型基础设施底层为起点，通过融入实体产业实现业务赋能，进而协同各类要素构建起整个数字生态。 数据以隐性生产要素的形式存在于数据中心、网络、终端设备及数据软件等各类基础设
9、施中，构成了其他要素流动的数字基础环境。数据是数字技术升级的加速器，也是实现数字产业增量的“孵化器”。作为数字时代的通用要素，数字场景的广泛应用和可流动性决定了数据具有使用价值。数据本身作为一种资产在流通中实现价值增值，同时催生数字内容、产品和服务等新产业新业态，进一步扩大数字产业的规模和范畴。 随着企业数字技术应用的深入，数据作为显性生产要素的作用进一步凸显，逐步实现了与实体经济的深度融合，贯通产品设计、采购等全流程，实现全过程高效协同，实现与用户需求的精准对接，并与业务场景不断交互释放价值。数据能够联动不同产业集群、不同组织，推动全产业链、全价值链的互联互通，进而实现跨产业、跨区域的产业协
10、同，促进产业结构优化升级。 大数据助力公共服务及社会治理能力的提升，改善了营商环境和数字生态。数据通过对技术、资本、人才等各方面生产要素进行数字化、智能化改造和整合，在实现要素转型升级的同时，进一步重构原有经济、社会的资源配置状态，实现 SG、大数据、人工智能等数字技术与实体经济、科技创新、人力资源等协同发展，推动构建全社会的数字生态。 （摘编自张晓数据驱动数字经济创新起航）材料三： 当前，新一代信息技术、人工智能等数字技术正在加速演进，数字领域的科技竞争加快向基础研究迁移。总体上，我国数字领域基础科学研究水平和国际影响力处于较高水平，但也存在数学等基础科学研究短板突出、基础研究投入不足、重大
11、原创性成果缺乏等问题，导致数字经济所依赖的基础软件、基础材料、关键零部件等自主可控性不强。破解这些难题，应瞄准数字科学前沿，加强基础研究前瞻性部署。 （摘编自刘险峰多方发力夯实数字经济发展基石）下列对数字经济相关内容的理解和分析，不正确的一项是 _ A.数字经济以互联网为基础，其底层架构是分布式、网状的结构。 B.数字经济面前，各地的人口与企业机会均等，可以保持相对平等的关系。 C.数据促进了数字技术的加速升级，也促进了数字经济产业的增量。 D.作为数字经济的资产，数据在流通中实现价值增值，同时催生新产业。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 _ A.传统的工业经济，一般规模较大，实
12、行标准化生产和集中化管理，贫困地区虽然也能从工业经济中受益，但受益较小。 B.数据是数字时代的通用要索，属于隐性生产要素。在数字经济中，数据作用巨大，它构成了其他要素流动的数字基础环境。 C.数据通过对各方面生产要素进行数字化、智能化的改造和整合，从而实现要素的转型升级，重构原资源的配置状态。 D.夯实数字经济发展基石，需要我们全面加强数学等基础科学研究，加强基础研究前瞻性部署，加大基础研究投入力度。结合材料二，简要分析如何以数据要素驱动数字经济创新发展。3. 阅读下面的文字，完成下列各题。 钟摆（马来西亚）朵拉那天黄昏因为下雨，天黑得特别早。 林佳如煮好晚饭，围裙还没有脱下来，就听见刚进门的
13、李文启兴冲冲的说：“看，我买了什么回来？” 李文启抱着一个长方形盒子走到厨房来，搁在桌上，也不待林佳如回答，兀自将它打开。 林佳如揣测不出，既不是谁的生日，又不是什么纪念日，就算是吧，这几年，李文启也极少买礼物的，这一个长盒子里头会是什么东西呢？ “多漂亮，是不是？”李文启让它站立在桌上。 原来那是一个钟。 一个古旧的不用电池却需要上链、浸渍着时间痕迹的老爷钟。 林佳如看了也很喜欢。但还是忍不住要说两句：“家里都已经有好几个钟在用了，你还花钱买这样一个要上链的古老钟回来做什么？” “古董嘛，”李文启仍喜滋滋的，“而且又便宜。” 那天晚上，李文启吃饱饭以后便忙着安置那个精致却上了年龄的古老钟。
14、他在客厅里捶了根钉子就把它挂上去，然后郑重其事地一下一下地给它上链，每三十分钟便。当”一声，每一个小时它又“当当”几声，这样子不用抬头望也可以知道是几点了。上链以后，李文启把它抹干净，就坐下来对着它看。 “你瞧！”他叫林佳如来分享他的愉悦，“那个钟摆多有趣呀！” 也许是年代久远的关系，那个钟摆摆动起来，“的儿嗒、的儿嗒”的声音很是响亮。 从此以后，林佳如每天就听老爷钟的“的儿嗒”声过日子。 开始的时候，李文启倒是很有耐心的，每天下班吃了晚饭，一定给它上好链，因此这个钟虽然说是古旧，倒也没有出过差错，定时地响，定时地“的儿嗒”，长针与短针时时刻刻互相在追逐着。 林佳如无形中对这个钟有了依赖性，家
15、里虽说有好几个钟，可是它们却都是不出声的，只有这一个，永远不停地忙碌着却又有序地“的儿嗒、的儿嗒”，林佳如一有空就坐在它面前看那个钟摆左右摆动。 “的儿嗒、的儿嗒”，一个上午过去了。 “的儿嗒、的儿嗒”，一个下午过去了。 “的儿嗒、的儿嗒”，晚上过了后又是另一个白天。 生活里没有期待，也没有新奇。 每个新的一天，都是旧日子的延续。 渐渐地，李文启正如每一个普通男人一样，其实也不只是男人，喜新厌旧原是众人的通病。 他总是忘了给它上链，有时吃过晚饭要赶着出门去应酬，有时要看电视节目，有时要看报纸，有时要到咖啡店去坐坐。 林佳如也不叫他，她自己来做。 因为她已经习惯那“的儿嗒”声，也习惯看着那钟摆的
16、晃动，只要她忙完手上的家务，李艾启又不在家，没有人相陪时，她便看钟摆左一下、右一下地“的儿嗒”。 这样子朝夕相处地看久了，有一个晚上，林佳如做了一个梦。 她忽然梦见自己变成了那个钟摆，非常有序地、毫无变化地、很有规矩地左“的儿嗒”一下、右“的儿嗒”一下。 林佳如大吃一惊：“我不要做一个钟摆。”她大声地喊，声音是充满若巨大的恐惧感的。 但是，她却陷在梦里醒不来。 林佳如一再告诉自己，这只是一个梦魇。可是，她却再也醒不过来了。 林佳如终于变成了一个钟摆。下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 _ A.文章开篇的环境描写只是客观的描写了黄昏的雨和因为下雨天黑得早的现实，内容简略、语言
17、简洁，这样写能让小说情节展开更加迅速。 B.“家里都己经有好几个钟在用了”，李文启却仍然买了一个需要上链的浸渍着时间痕迹的老爷钟，足见李文启对收藏钟的热爱。 C.林佳如无形中对能发声的老爷钟有了依赖性，一有空就坐在它面前看那个钟摆左右摆动，写出了林佳如平时生活的孤独乏味。 D.文章采用散文式的抒情笔法，注重人物缓慢悠远情绪的描摹，淡化人物与人物之间的矛盾冲突，情节没有起伏波澜、更没有突变。结合全文，简要分析小说以“钟摆”为题目的作用。小说结尾前文运用了写实手法，结尾运用了荒诞的写作手法，请从读者感受的角度分析这样行文的好处。二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）4. 阅读下面的文言文，
18、完成下列各题。 张濬，字禹川，本河间人。 性通脱无检，泛知书史，喜高论，士友摈薄之。不得志，乃羸服屏居金凤山，学从横术，以捭阖干时。枢密使杨复恭遇之，以处士荐为太常博士。黄巢之乱，称疾，挟其母走商山。僖宗西出，卫士食不给，汉阴令李康献糗饵数百驮，士皆厌给。帝异之，曰：“尔乃及是乎？”对曰：“臣安知为此，张濬教臣也。”乃急召濬至行在，再进谏议大夫。时王敬武在平卢，军最强，累召不肯应。濬往说之，而敬武已臣贼，不迎使者。濬责之曰公为天子守藩今使者赍诏至不北面俯伏而敢侮慢公乃未识君臣大分何以长吏民哉敬武愕眙愧谢濬宣诏已士按兵默默。濬召将佐至鞠场，倡言：“忠义之士当审利害。舍天子而臣之，何利邪？ 诚能此
19、时共诛大盗，迎天子，功名富贵可反手而取。吾怜公等舍安而蹈危也。”诸将杂然曰：“谏议语是！”敬武即引军从濬西。当时多言濬有方略，善处大计，乃复见委信，尝问致治之要，对曰：“在强兵。兵强，天下服矣。”天子由是甘心于武功。后与论古今事，濬辄曰：“陛下春秋鼎富，天资英特，内逼宦臣，外迫强臣，故不能安。此臣所以痛心而泣血也。”乾宁中，罢使，拜尚书右仆射。上疏乞骸骨，迁左仆射致仕，居洛长水墅。虽自屏处，然朝廷得失，时时言之。刘季述乱，濬徒步入洛，泣谕张全义，并致书诸藩，请谋王室之难。王师范起兵青州，欲取濬为谋主，不克。全忠胁帝东迁，濬闻曰：“乘舆卜洛，则大事去矣。”盖知其将篡也。全忠畏濬构它镇兵，使全义遣
20、牙将如盗者夜围墅杀之，屠其家百余人。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 _ A.濬责之曰/公为天予守藩/今使者赍诏/至不北面俯伏而敢侮慢/公乃未识君臣/大分何以长吏民哉/敏武愕眙愧谢/濬宣诏己/士按兵默默 B.濬责之曰/公为天子守藩/今使者赍诏至/不北面俯伏而敢侮慢/公乃未识君臣大分/何以长吏民哉/敬武愕眙愧谢/濬宣诏已/士按兵默默 C.濬责之曰/公为天子守藩/今使者赍诏/至不北面俯伏而敢侮慢/公乃未识君臣大分/何以长吏民哉/敬武愕眙愧谢/濬宣诏己/士按兵默默 D.濬责之曰/公为天子守藩/今使者赍诏至/不北面俯伏而敢侮慢/公乃未识君臣/大分何以长吏民哉/敬武愕眙愧谢/濬宣诏已/士按兵默
21、默下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 _ A.从横术，即纵横术，指古代以辩才陈述利害、游说君主的方法。 B.太常博士，古代的官职名称，指在太常寺掌管祭祀之事的官员。 C.乾宁，唐昭宗的年号。年号是君主时代帝王用来纪年的一种名号。 D.乞骸骨，专指古代官员因病自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 _ A.张濬逃到商山，教导李康送粮。唐僖宗向西逃时，士兵没有食物吃，他向汉阴县令李康建议送几百驮干粮，后来升任为谏议大夫。 B.张濬富有谋略，深忧国家大事。他认为只有军队强大了，国家就安宁了；虽然国家春秋均获得了丰收，但内忧外患，让他非常痛心。
22、 C.张濬退休之后，仍然心忧国事。张溶退休后仍不时上表议论朝政对错；刘季述叛乱，他步行到洛阳哭劝张全义，但张全义没有听从。 D张濬洞察局势，招致叛贼杀害。朱全忠胁迫皇帝迁到东边去，张濬就知道朱全忠要篡位，后来张溶及其家人被张全义派来的将领杀害了。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 性通脱无检，泛知书史，喜高论，士友摈簿之。 诚能此时共诛大盗，迎天予，功名富贵可反手而取。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）5. 阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 齐州送祖三王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。【注】祖帐：为出行者饯行所设的帐幕。
23、荒城：即边城的意思。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 _ A首联一“笑”一“泣”，对比明显，充分表现了两人友情的真挚、深厚。 B诗歌颔联中“己伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入边城。 C第七句运用细节描写描摹离别场景，写出了水流速之急，船只行走之快。 D本诗语言表达素朴自然，但情感浓挚深厚，尾句“犹”字更显不舍之情。诗歌颈联意境深远，广受称道，请结合全诗，赏析诗歌颈联的妙处。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）6. 补写出下列句子中的空缺部分。蜀相一诗中，杜甫将自己对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情与自己壮志难酬的苦痛熔成千古名句： _ ， _ 。荀子在劝学中说，君子需要通过广
24、泛学习来提升自己的两个句子是： _ ， _ 。书愤在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是： _ ， _ 。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）7. 阅读下面的材料，根据要求写作。互联网带来了海量信息和更快捷、更多元的传播方式。人们的时间仿佛越来越不够用，速食阅读兴起、倍速播放普及，随后又出现 5分钟看一部经典书籍或者电影、4分钟一集短剧、经典剧集也推出精简版有些人认为，加速的视听体验是与时代相呼应的一种美学体验，也在孕育一种新的审美快感；也有人认为，岁月留下的沉浸式阅读不能摒弃，如果只依赖“倍速”意味着会忽略中间过程，相匹配的体验能力和思考能力也会下降。以上材料引发了你怎
25、样的感触和思考？请据此写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。六、其他（本大题共3小题，共20.0分）8. 阅读下面的文字，完成下列各题。 如今，人们打开手机“走进”大部分博物馆，都可以体验到运用 VR技术建设的虚拟展厅，一部手机就可以720度欣赏精彩的展览。陈列在“掌心”的展品既可缩小一观其全貌，又可放大其细节 ，详实的介绍使人们能够清楚地了解“高冷”文物背后的故事。3D版清明上河图采用当代数字与动漫技术相结合的巨型投影画卷，让观众 到裸眼3D带来的震撼，“动”起来的清明上河图也为观众们带来了 的体验，更加切身地体会到北宋都城汴
26、京的城市面貌和当时人们的生活状况。 在新科技的加持下，博物馆打破了空间和时间的限制，不仅将更多精彩展览和精美文物通过“云端”送到观众手上，更通过有趣的互动，让观众在沉浸式体验，收获更多文博知识。时至今日，那些融入了博物馆的“新技术”丰富了观众的观展体验，拉近了博物馆、展品与观众的距离，为观众带来了沉浸式体验，使博物馆成为广受欢迎的“网红打卡地”。我们期待新技术能与博物馆碰撞出更精彩的“火花”，让人们的文艺生活更加 。下列各句中的引号，与其它三项引号作用不同的一项是 _ A.人们打开手机“走进”大部分博物馆 B.清楚地了解“高冷”文物背后的故事 C.使博物馆成为广受欢迎的“网红打卡地” D.碰撞
27、出更精彩的“火花”依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是 _ A.揣摩体会面目一新五花八门B.揣摩体验耳目一新丰富多彩C.观摩体验面目一新五花八门D.观摩体会面目一新丰富多彩文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A.在新科技的加持下，不仅博物馆将更多精彩展览和精美关文物经历“云端”送到观众手上，更让观众在沉浸式体验中，收获更多文博知识。 B.新科技的加持下，搏物馆不仅将更多精彩展览和精美文物经历“云端”送到观众手上，更让观众在沉浸式题验中，收获更多文博知识。 C.在新科技的加持下，不仅博物馆将更多精彩展览和精美文物通过“云端”送到观众手上，更让观众在沉浸式体验中，收获更多文博
28、知识。 D.在新科技的加持下，博物馆不仅将更多精彩展览和精美文物通过“云端”送到观众手上，更让观众在沉浸式体验中，收获更多文博知识。9. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，_，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，_，大海完全有可能成为人类未来
29、的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的_大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食-其他的能够满足人类营养需要的食物。10. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。6月23日，由中国航天科技集团有限公司五院抓总研制的第55颗北斗导航卫星成功发射。随着该星进入预定工作轨道，北斗三号全球卫星导航系统星座部署全面完成。随着卫星数量逐步增加，加上地基增强系统，北斗导航系统的定位能力从以前的10米到5米，提高到厘米级。北斗导航的全面完成，对在全球范围内销售的使用北斗导航系统服务的产品来说，将有北斗二号、北斗三号两套系统同时为其提供服务。对这些产品来讲，他们在全球的使用稳
30、定性、可靠性大幅度提升。2020-2021学年上学期宣化一中高二年级月考语文试卷（1月份）答案和解析1.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】D【解析】（1）B遗漏信息，还有一个意义：民法典构建了内容集中、体系分明、价值统一的统一法典，见原文第二段“不仅在于民法典构建了内容集中、体系分明、价值统一的统一法典，更在于民法典契合了中国推进国家治理体系和治理能力现代化的时代命题”。 （2）C无对比，原文倒数第二段表明：法国、德国等具有全世界影响性的民法典与我们一样，都是在国家崛起的关键时刻制定出来的。 （3）A强加因果，张冠李戴，原文第五段为“依法治国和依宪治国是提升国家治理能力的重要路径”；B
31、曲解文意，原文第六段为“为依法治国和以德治国的相互补充、相互促进、相得益彰明确科学定位”；C以偏概全，扩大范围。原文第七段为“法国、德国等具有全世界影响性的民法典，都是在民族复兴、社会转型、国家崛起的关键时期制定出来的”。 答案： （1）B （2）C （3）D（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。 （2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。信息筛选题的答题
32、步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。2.【答案】【小题1】B【小题2】B【小题3】【解析】（1）B“各地的人口与企业机会均等”理解错，由材料一第二段可知，在社会化协同的价值网络中，贫困地区的人口、企业只是有机会接入到这一网络。 （2）B“属于隐性生产要素”错误，由材料二第三段“数据作为显性生产要素的作用进一步凸显”可知，数据也属于显性生
33、产要素。 （3）材料二主要从三个方面分析了如何以数据要素驱动数字经济创新发展。由第二段“数据以隐性生产要素的形式数字基础环境”“进一步扩大数字产业的规模和范畴”可知，应将数据要素嵌入数字化基础设施之中，从而推动数字产业化；由第三段“逐步实现了与实体经济的深度融合”“进而实现跨产业、跨区域的产业协同，促进产业结构优化升级”可知，数据要素应与实体经济深度融合，驱动产业数字化；由第四段“实现全过程高效协同”“推动构建全社会的数字生态”可知，应协同创新发挥数据效能，助力建设数字生态。 答案： （1）B （2）B （3）将数据要素嵌入数字化基础设施，推动数字产业化。数据要素与实体经济深度融合，驱动产业数
34、字化。协同创新发挥数据效能，助力建设数字生态。（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。 （2）本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。 （3）本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行归纳总结。选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅
35、是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。3.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）D.“淡化人物与人物之间的矛盾冲突，情节没有起伏波澜、更没有突变”错误，前后文之间的情节有着明显的突变。 （2）钟摆作为行文线索推动了故事情节发展，李文启对钟摆前后的态度变化，使其自私、冷漠、无情的一面暴露无遗，在主题表达上，全文围绕“生活里没有期待，也没有新奇”“每个新的一天，都是旧日子的延续”，将钟摆的一生和人的一生完美地衔接在一起。 （3）文章前半部分采用写实的艺术手法真实地再现了主人公的生活场
36、景，极易把读者带入情节之中，拉近了读者与文章的距离。文章结尾突然笔锋一转，以梦为载体，过渡到荒诞的写作手法，使读者受到巨大的艺术震撼力，在此基础上，引发读者思考。 答案： （1）D （2）推动情节发展。钟摆是全文的线索，文章围绕钟摆行文思路，展开故事情节发展。塑造人物形象。通过对钟摆前后态度的变化，展现了李文启自私的形象。凸显文章主旨。凸显钟摆即人，钟摆循环往复的一生就是人的一生的主题。 （3）前文运用写实手法，客观冷静地展现了林佳如和李文启的日常生活，给读者以真实之感。结尾运用荒诞手法，与前文的写实手法构成鲜明对比，给读者以强烈的艺术震撼力。引发读者思考，思考自己或他人的钟摆人生，从而受到启
37、发。（1）本题考查考分析鉴赏文学类文本内容和艺术特色的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 （2）本题考查分析题目作用的能力。解读题目的作用，可从对情节、人物、主题三方面进行作答。 （3）本题考查分析鉴赏文章构思技巧的能力。解答时要重点把握文章的主要特点，从而分析文章的结构特点。“规范作答”不能忘记的三个原则： （1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）； （2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）； （3）分点分条作答。4.【答案】【小题1】B【
38、小题2】D【小题3】B【小题4】【解析】（1）“赍诏”为“至”的状语，中间不能断开，排除A、C两项；“大分”意为“大义”，与君臣连用，不可断开，排除D项。译文为：张濬责备他说：“你为皇上镇守一块地方，现使者带着诏令来了，你不按礼节接诏却敢不恭敬，不知道君臣大义，怎么能掌管官吏、百姓呢？”王敬武吃惊并惭愧地道了歉。张濬宣读诏令后，将领们拿着武器都不说话。 （2）D.“专指古代官员因病自请退职”错误，应是统指古代官员自请退职。 （3）B.“国家春秋均获得了丰收”理解错误，原文“春秋鼎富”意为年富力强。 （4）检：检点；高论：高谈阔论；摈薄：排斥鄙视。译文为：生性洒脱不检点，博览图书史籍，喜欢高谈阔
39、论，士人朋友都排斥鄙视他。 诚：如果；大盗：指反贼；反手：易如反掌。译文为：如能这时一起平定反贼，迎回皇帝，得功名富贵易如反掌。 答案： （1）B （2）D （3）B （4）生性洒脱不检点，博览图书史籍，喜欢高谈阔论，士人朋友都排斥鄙视他。 如能这时一起平定反贼，迎回皇帝，得功名富贵易如反掌。 译文： 张濬的字叫禹川，本来是河间人。生性洒脱不检点，博览图书史籍，喜欢高谈阔论，士人、朋友们都排斥、看不起他。他不能升官，就穿贫民衣服隐居金凤山，学纵横家的学说，用权术应变来希望得到重用。枢密使杨复恭遇到了他，以隐士推荐他任太常博士，又升任度支员外郎。黄巢造反，他称病，带着他母亲逃到商山。唐僖宗西逃，
40、卫兵没有食物，汉阴县令李康送来几百驮干粮，士兵都有粮食吃了。皇帝感到惊奇，说：“您怎么竟然想到这了呢？”他回答说：“我哪里知道办这事，是张濬教我的。”皇帝于是急忙召张濬到驻地去，两次升官后任谏议大夫。当时王敬武在平卢，军队最强大，皇帝多次征召他都不肯派兵。张濬去劝说他，但他已经对黄巢称臣，不迎接皇帝使臣。张濬责备他说：“你为皇上镇守一块地方，现使者带着诏令来了，你不按礼节接诏却敢不恭敬，不知道君臣大义，怎么能掌管官吏、百姓呢？”王敬武吃惊并惭愧地道了歉。张濬宣读诏令后，将领们拿着武器都不说话。他把将领们都叫到球场，对他们号召说：“忠义的人应明辨利和害，舍弃皇帝去臣属他，有什么好处呢？如能这时一
41、起平定反贼，迎回皇帝，得功名富贵易如反掌。我可怜你们放弃安宁而陷于危难。”众将领纷纷说：“你说得对！”王敬武就率军跟着他西进。当时人多数说张濬有谋略，善于处理大事，他就又受重用了，皇帝曾问他治国的关键，他回答说：“在于使军队强大。军队强大，全国就服从了。”皇帝从此一心治理军队。后来皇帝和他谈论古今政事，他就说：“皇帝年纪不大，天赋很高，内受宦官欺负，外遭藩镇威胁，所以不得安宁，这是我感到非常痛心的。”乾宁年间，他被免去使职，任尚书右仆射。他上奏请求退休，升任左仆射后退休了。住在洛阳长水墅。虽然住在山野中，但朝政对错，他不时上表议论。刘季述叛乱，他步行到洛阳，哭着劝张全义，又写信各藩镇，请求救国
42、难。王师范在青州出兵，想请他去当主要谋划者，没成功。朱全忠胁迫皇帝迁到东边去，张濬知道后说：“皇帝到了洛阳，国家就完了。”知道朱全忠要篡位。朱全忠怕他召唤别的藩镇来讨伐，命张全义派将领扮成强盗夜晚包围他的住处把他杀害了，共杀死了他家一百多人。（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。 （2）本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。 （3）本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，运用排除法找出答案。 （4）本题考查句子翻译。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注
43、意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。文言文正确的阅读方法一般分三步进行：第一步是初读全文，把握大意。这一步指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍，大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话等内容，能读懂六七成即可。第二步细看题目，研读字词。在这一步骤中，需逐一落实试题涉及的词、句在材料中的对应位置。第三步再读全文，加深理解。这一步是从更高层次上认知全文，既加深对文意的理解，又对前两步出现的偏误作纠正。这是一个深入兼复核的过程。5.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）C“运用细节描写描摹离别场景”
44、错误，第七句没有运用细节描写，直接写水流之急等。 （2）本联通过对天、山、河的描绘，营造了空寂阔大的意境，运用借景抒情的艺术手法，表达作者在友人离去之后，给自己造成的空虚感、落寞感，以及内心的烦乱。 答案： （1）C （2）颈联描绘了一幅远山明净、大河迅急的天寒季节日暮山河图，营造了空寂阔大的意境。运用借景抒情的艺术手法，表达了友人离去之后，作者心绪的烦乱，以及空虚落寞之感。 译文： 才相逢刚刚以一笑相对，又相送变成了阵阵啜泣。祖帐里我已经感伤离别，荒城中我更加发愁独入。天寒季节远山一片明净，日暮时分大河格外迅急。解开缆绳你就迅速远去，遥望着你我还久久伫立。 赏析： 此诗是唐代山水田园诗人王维
45、为送别友人祖咏而写的作品。 “相逢方一笑，相送还成泣。”起句平易如话，写两人才相逢又相别了，刚高兴了一会，此时又悲伤了起来。这两句语言朴实平易但蕴含的情感又很丰富。“相逢”、“相送”、“方”、“还”传达出来去匆匆的遗憾。“还成泣”一方面表明友情是多么真挚、深厚；另一方面短暂的“笑”对“泣”又起了反衬、加强的作用。这两句真是天生的好言语。下两句亦是叙别。济州位于黄河下游，作者在被出济州中谓之“井邑海云深”，谪居于此，自然更生遥远之感了。他的愁入荒城，也含有不甘于这种境遇的意思。那首也是作于济州的赠祖三咏写道：“贫病子（指祖）既深，契阔（离散、劳苦）余不浅。”可见二人皆是天涯沦落人，因此友情就显得
46、分外深厚了。“天寒远山净，日暮长河急。”这两句写到环境，仿佛一路絮谈，周围环境都未顾及，此时友人解缆离去，才注意到伫望中的这些景象。这两句使人产生时间感，“祖帐”进行了多长时间啊。这景象引起作者特别注意，自是迎合了他此时的情绪，表现出友人离去造成自己的空虚感、落寞感，而“日暮长河急”更加重了心绪的撩乱。沈德潜称“着此二语，下望君句愈觉黯然。”（唐诗别裁）诗人就是在这种背景下望着友人离去，真是“黯然销魂”至极了。“解缆君已遥”，写船快，实则怨船快；“望君犹伫立”，一个“犹”可见他是何等执着。这类的诗句很多，只是王维这两句用两个“君”分明是谈话口吻，仿佛此时他在心里默默地与友人在交谈。 这首诗叙别
47、情，在王维同类诗歌中，显得特别浓挚深至，而语言表达又很自然素朴，“天寒”二句的描写也似是不经意间的点染，王文濡评曰：“不设色而意自远，是画中之白描高手。”（历代诗评注读本）这真是“淡者屡深”（司空图语）了。（1）本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 （2）本题考查分析诗歌内容及其作用的能力。诗歌颈联属于写景句，可从景物本身的特点、
48、所使用的表达技巧以及所表达的情感三方面进行赏析。如何鉴赏诗歌： （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典
49、或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6.【答案】【小题1】出师未捷身先死,长使英雄泪满襟【小题2】君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣【小题3】塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑【解析】故答案为： （1）出师未捷身先死 长使英雄泪满襟（重点字：襟） （2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（重点字：博） （3）塞上长城空自许 镜
50、中衰鬓已先斑（重点字：鬓）此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。劝学名句积累： 1不积跬步，无以至千里。 2吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 3锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 4青，取之于蓝而胜于蓝。 5君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 6骐骥一跃，不能十步，驽
51、马十驾，功在不舍。7.【答案】要在“倍速生活”中感受“慢下来”的力量 一则调查，让“倍速生活”进入大众的视野，当很多人沉迷于“倍速生活”带来的充实与快乐时，我却建议年轻人找准目标去努力，不盲目追求所谓的“高效”。 当下，多数年轻人的生活节奏像是被按下了“快进键”，从早到晚，犹如一个忙不停、转不休的陀螺。倍速追剧、倍速阅读、倍速加班，说是加速实现“自我浇灌”，看似也的确充盈、高速、高效，然而，这步履匆匆过后，真正被自身转化吸收的“养分”却寥寥无几。而越来越多的被“倍速生活”长期裹挟不得“自救”的年轻人，也开始于忙碌喧嚣过后、于夜阑深静之时、于四下无人之处，喟然长叹一声“我太难了”。 毋庸置疑，年
52、轻人对生活有向往、对未来有目标、对自我有要求确是一件值得肯定的事情。然而，“高速”不等于“高效”，“高效”更不能保障“高质”。若是一味的追求生活工作的“快”和“满”而忽视了实质内容的收获，才是真正的“一顿操作猛如虎，定睛一看原地杵”，不仅本末倒置，更加得不偿失。 作家张爱玲曾说：“出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛快。”实际上，她的此番发声有着讳莫如深的历史背景。而聚焦眼下，这些读着张爱玲长大的“年轻一代”却只记住了“趁早”这个关键词。“成名要早”、“建功要快”这样的思想不知从何时起被深深植根于大多数年轻人价值观念中，这也是“倍速生活”模式形成的一点关键原因，而在“无底线无原则”的加倍
53、忙碌背后，实际上是潜伏于年轻人内心深处无法依靠外力治疗，只能“自愈”的“现代焦虑症”。 当下的年轻人，似乎时刻都在焦虑，在面对生活、工作、学习、家庭之时，“本领恐慌”便被无限放大，唯恐脚步稍慢，就会被这个时代抛在身后。于是在这种情绪的支配下，他们开始和他人竞争、和自己比赛，甚至盲目的认为，只要动起来、快起来、不停歇，就能于众人间脱颖而出，出类拔萃。殊不知，在这样焦躁的、功利的价值观的驱使下，久而久之，只崇拜单一的成功、财富、地位和名望的“病灶”也就渐渐显露出来。这就犹如开车上路，若是满心满眼都是加速超车，一心只想着快一点、再快一点，难免就会忽视了“刹车制动”的作用，甚至最后慌不择路、与目的地背
54、道而驰。 然而，再快的高速公路也会有最高限速，就如同现下这些正过着“倍速生活”的年轻人一样，在自我实现自我成就的路程中，要将“高质量”的深刻内涵放在首位，更要学会在“加速度”的日子里，感受“稳”和“缓”的力量。当然，“慢下来”的本意也并不等同于消极散漫，而是要在成长的过程中让心静下来去沉淀、去厚积。若是用原来读完一本书的速度去阅读一个章节，可能就会发现作者隐藏在某一个文字背后的温柔；若是用原来追完一部剧的时间去完整观看一整集，可能就会被某一句台词戳中内心的柔软；若是将那些频繁更换工作的“三秒钟热情”积累下来，用心去学习去重塑，可能会看见不一样的广阔天地。【解析】本题考查考生的写作能力。 这是一
55、则材料作文。题干所给的材料充满思辨性。一方面，倍速生活迎合了快节奏时代人们的时间安排，让人们在有限的时间内能够获得最有用的信息，体现了信息筛选的高效。这种阅读或者获取信息的方式，让人的知识体验增加了广度，充实了生活，使人生更加丰富多彩，也是对人类生命潜力的一种新挖掘。另一方面，由于这种倍速式的获取信息方式忽略了过程，让人们直接得到一个核心要点的解读，缺乏深度理解和思考，使人们丧失了对事物深度体验的过程，长此以往会影响人们的思辨性和思考性。因此，要让生活慢下来，要进行沉浸式阅读。生活有了积累，人生才能厚重。在具体写作时，也可以思辨性立意，在肯定倍速生活的同时，对弊端加以分析，并相应地提出解决问题
56、的办法。 参考立意： 1.倍速生活，充盈人生。 2.让倍速来的更猛烈些吧。 3.倍速，想说爱你不容易。 4.生活需要过程，人生需要沉淀。 5.学会倍速阅读，更要学会沉浸式体验。材料作文写作策略： 引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生
57、活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。8.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】D【解析】（1）ABD三项中的引号均标示特殊含义，C项中的引号标示特定称谓。故选：C。 （2）揣摩：反复思考推求。观摩：观看学习，多指观看彼此的成绩，交流经验，互相学习。对细节应是反复观看推求，因此第一空应选“揣摩”。体验：通过
58、实践来认识周围的事物，或指亲身经历。体会：体验领会。根据文意，对裸眼3D带来的震撼只是初次体验，没有领会的含义，因此第二空应填“体验”。耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。面目一新：样子完全变新（指变好）。此处是指看到的不一样，因此第三空应填“耳目一新”。丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。两者都有花样多的含义，但丰富多彩还有内容丰富的含义，人们的文艺生活不仅花样繁多，还应内容丰富，因此应填“丰富多彩”。故选：B。 （3）原句有三处错误，第一处为缺少介词，应在“新科技”前添加“在”；第二处为语序不当，应将“不仅”放在“博物馆”之后；第三处为“经历
59、”与“云端”搭配不当，可将“经历”改为“通过”。故选：D。 答案： （1）C （2）B （3）D（1）本题考查正确使用标点符号的能力。本题考查引号的作用。解答此题，考生要在平时积累引号的常见用法，联系语境，判断每个选项中引号所起的作用，再比较异同，选择出正确答案。 （2）考查正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。 （3）本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。病句题历来是高考热点，复
60、习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型-搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。9.【答案】能否妥善地解决这一问题,但还有广阔的海洋可供开发,并不是传统意义上的粮食【解析】语段分析了由人口剧增而引发的资源短缺问题。由横线后的句子“直接关系到人类未来的生死存亡”是针对第一句人类面临的问题而说的，因此第一处可填写“能否妥善地解决这一问题”；第二处根据横线前面句子中的关联词“虽然”可知后面应是转折，根据“陆地上可耕地的开发已近极限”可知，后面对应的应是广阔的海洋尚可开发，因此第二处可填“但还有广阔的海洋可供开发”；第三处并非
61、单独的句子，与前面相连，根据“而是广义的粮食”可知，前面横线处可填“并不是传统意义上的粮食”。 答案： 能否妥善地解决这一问题； 但还有广阔的海洋可供开发； 并不是传统意义上的粮食。本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。答好语句补写题的关键词： 1阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。 2推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
62、 3检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。10.【答案】本文段共有三层意思，第一层主要交代了北斗三号全球卫星导航系统星座部署全面完成，第二层主要描述了北斗导航定位能力的提升，第三层主要描述了使用北斗导航服务的产品其稳定性、可靠性大幅度提升。根据这些主要信息压缩即可。 故答案为：北斗三号全球卫星导航系统星座部署全面完成，定位能力提高到厘米级，使用北斗导航服务的产品使用稳定性、可靠性大幅度提升。【解析】本题考查压缩语段、语言表达准确简明的基本能力。要求压缩新闻主体，找出新闻要素：时间、地点、人物（主体）、事件和原因。加以概括归纳。符合新闻压缩的高度概括的要求，符合题干字数的要求，并以此为依据揣测答案。