1、中国南极科考站昆仑站中国南极科考站全球气压带和风带（第一课时）【学习目标】1.能通过参与现场模拟活动，用简练的语言说出气压带风带的形成过程和形成原因。2.能够熟练绘制全球气压带风带分布示意图。3.通过阅读形象直观的图像，培养学生的形象思维，逐步建立地理的空间思维。全球性的有规律的大气运动一、大气环流：二、现场模拟只考虑不同纬度间冷热不均，赤道和极地之间能形成热力环流吗？赤道组30组60组北极组理想环流.swf请观察分析:大气环流是全球性有规律的大气运动。如果只考虑赤道和极地之间的冷热不均，不考虑地转偏向力作用，则全球的大气运动就是一个赤道和极地之间的热力环流。完成高低纬度之间的热量交换。冷热不
2、均会形成热力环流，赤道和极地之间冷热不均，会形成类似的热力环流吗（单圈环流）：只考虑高低纬间热量差异 二、现场模拟若同时考虑不同纬度间冷热不均和地球自转时，赤道和极地之间热力环流还会继续下去吗？赤道组30组60组北极组合作探究展示要求：1.声音洪亮，面向全体同学，体态自然大方。（1分）2.展示时间3分钟内。（1分）3.知识把握准确，讲解清晰。（3分）非展示同学：1.注意倾听、积极思考,重点内容做好笔记。2.有不明白或有补充的同学要大胆质疑。问题展示组点评组单圈环流 1组6组气压带位置名称及形成过程的描述 2组7组低纬信风带位置风向及形成过程 3组8组盛行西风带位置风向及形成过程 4组9组极地东
3、风带位置风向及形成过程 5组 10组 注意：讨论时间5分钟全球共有7个气压带和6个风带。形成近地面气压带和风带的主要因素有：热力因素和动力因素。热力因素：赤道低气压带、极地高气压带动力因素：副热带高气压带、副极地低气压带气压带：四高三低，高低气压带相间分布；风带：高低气压带之间,南北对称分布。气压带和风带的分布规律：中国南极科考站昆仑站中国南极科考站牛刀小试：1.说出图中字母表示的气压带或风带的名称。A _ B_ C_2.读北半球中高纬度环流示意图，分析下列说法正确的是（）A、甲点位于30N附近 B、乙点位于30NC、是冷性气流 D、盛行西南风作业布置：1.同桌之间用简练的语言说说气压带和风带的形成过程。2.做一遍过52页、53页。本课结束，谢谢大家！
