1、课题：生活处处有哲学一、教育教学目标 1知识目标：了解哲学的含义，理解哲学智慧产生于人类的实践活动，产生于对世界的追问和思考，哲学可以使人们正确对待宇宙和人生。 2能力目标：通过学习，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。 3情感、态度与价值观目标：通过学习使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。二、教学重点哲学与爱智之学三、难点哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考四、教学方法：启发讨论、自主探究五、教学手段：媒体教学六、教学过程：导入新课：引导学生分析课本P4探究，回答课本问题。内容分析：（一）、哲学就在我们身边1哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲
2、学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。一句话，哲学的智慧产生于人类的实践活动。2哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。补充： 哲学上说的世界：是指自然界、人类社会和人的思维。前两者是客观世界后者是主观世界。实践是指人们改造客观世界（包括自然界和人类社会）的一切活动课堂探究： 杞人忧天的故事能够给我们什么启示? 3结论：哲学就在我们身边哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。 （
3、二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1哲学的本义： 哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。所以，这样的学问当然会使人生活得更美好。2哲学的任务：从哲学的功能上看，哲学作为世界观的功能就是教人如何看待世界，即如何对待宇宙和人生，如何对待知识和规律，如何对待个人和社会、自己与他人。在这意义上，我们既可以说哲学是指导我们认识和改造世界的思想工具，又可以说哲学是指导人们生活得更好的艺术。七、板书设计：一、哲学就在我们身边1、哲学的智慧产生于人类的实践活动2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义2、哲学的任务八、课堂巩固：.1、恩格
4、斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明( ) A哲学智慧产生于人类的实践活动 B认识世界需要智慧 C哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D改变自然界，需要发展人的智力 答案：A 解析：引文的本义是说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践，即是实践决定认识。2、“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( ) A辩证法是本来就客观存在的 B哲学思想与人们的生活密切相关 . C思考的力量是巨大的 D哲学就是辩证法 答案：B 解析：A、D两项说法有误，C项不能反映题意。3、哲学的本义是指( ) A智慧 B、聪明的人 C真理 D爱智慧或追求智慧 答案：D 解析：此题是对基础知识的考查。
