1、课时作业 一、选择题1有人指出，他们(智者)并不构成一个固定的学派，其政治主张不尽相同，也没有统一的学说，但是在思想倾向上有共同之处。这里的“共同之处”是指()A探索自然奥秘B强调人的价值C注重人性研究D关注道德知识解析：据题干及所学可知，智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上来，提倡怀疑精神，强调人的价值，主张人是认识客观事物的主体，树立了人的尊严，故选B项。答案：B2对人的强调使智者学派谴责奴隶制度和战争，并支持民众的大部分事业。但另一方面，又有许多希腊人，特别是那些保守派，对智者学派的相对主义很顾忌，担心它会危及社会秩序和道德。令保守派“对智者学派的相对主义很顾忌”的主要原因是智
2、者学派()A反对迷信，强调自由B重视人的作用而忽视道德C强调树立人的尊严和权威D否定神的意志是衡量一切的尺度解析：智者学派强调“人是万物的尺度”，过分重视人的作用而忽视道德，会危及社会秩序和道德，因此导致保守派的顾忌，故B项正确。答案：B3针对智者学派的“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”这一命题。这表明他()A完全否定智者学派的主张B强调人类的理性，突出人的价值C研究的重点是社会D强调知行合一解析：“人是万物的尺度”强调人的自然欲求，“有思想力的人是万物的尺度”强调知识(理性)的作用，突出了人的价值。智者学派和苏格拉底都以人为研究对象，都肯定人的价值；苏格拉底的哲学主
3、要集中在“认识你自己”这一命题上，使哲学真正成为一门研究“人”的学问；苏格拉底强调知德合一，知行合一是王阳明的思想主张。答案：B4柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着，因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神实质是()A理性主义B个人主义C怀疑主义D人文主义解析：柏拉图肯定了“人”的价值，亚里士多德肯定了“自己”，这都是人文主义精神内涵的体现。答案：D5孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是()A重视道德的意义B肯定人的价值C强调知识的作用D推崇君主权威解析：孔子强调维护统治者利益的“礼”，主张在人道
4、德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会，注重人的全面发展；苏格拉底生活在雅典民主制盛行的时代，反对智者忽视道德、追求功利的观点，主张“认识你自己”；A、B、C三项属于孔子和苏格拉底的共同主张，苏格拉底生活在雅典民主政治环境下，无君主制，故D项符合题意。答案：D6苏格拉底在和人交谈之时，总是会提出一连串的问题让对方回答，鼓励对方依靠自己的努力逐步找到正确答案。孔子经常会针对每个学生的特点提出一些问题引导学生进行思考，他也很乐于接受学生的提问，并通过回答来让学生进行独立思考。这表明二者在教学方法上都注重()A平等相待B启发引导C辩证思考D逻辑推理解析：题目所给的材料中显示了苏格拉底和孔子都用一种提问
5、题的方法来促使学生思考，这种方法不是平等相待，故A项错误；这种方法是启发引导，故B项正确；“辩证思考”指的是从正反两方面考虑问题，故C项错误；这种方法也不是逻辑推理，故D项错误。答案：B7下面两幅图片反映了古希腊神话的主要特点。这一特点突出表明了()A古希腊人对神的敬畏和崇拜B古希腊文化的人文主义色彩C古希腊哲学家主要研究“神”的本质D古希腊城邦制度的高度发达解析：观察图片可以得出古希腊神话的突出特点是众神的人格化，它折射出古希腊文化的人文主义色彩，故正确答案为B项。答案：B8下表为古希腊思想家认识世界的历程。时间思想家观点约公元前9世纪荷马人们按神谕安排事情公元前6世纪阿那克西曼德万物的本原
6、是自然，人应该顺应自然公元前5世纪中叶普罗塔戈拉人是万物的尺度公元前5世纪后期苏格拉底有思想力的人是万物的尺度公元前3世纪初芝诺自然界、人及人类社会都产生于最高的理性这一历程表明，古希腊思想家()A认识世界的视角从神到人B对世界的认识不断深化C逐渐忽视信仰和放纵私欲D历来重视探索人的理性解析：古希腊思想家认识世界的历程从神到万物，再到人，再到理性，反映了对世界的认识不断深化，故A项错误，B项正确；忽视信仰和放纵私欲只符合智者学派，故C项错误；古希腊思想家首先探索的是神，其次是物，然后才是人，最后才是理性，故D项错误。答案：B二、非选择题9古希腊哲学是西方哲学的源头，为现代科学与现代哲学铺设了道
7、路。阅读以下材料，回答问题。材料一智者肯定知识有赖于具体的认知者，在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗塔戈拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为必要，从而加速了逻辑的诞生。美梯利西方哲学史材料二“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是他想使他的听众相信他所说的都是正确的，而我想说服的是我自己我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。”苏格拉底(死前与朋友的谈话)(1)概括材料一、二中智者学派与苏格拉底的哲学贡献，简述这些哲学贡献的意义。(2)
8、根据材料一，二并结合所学知识回答，智者学派与苏格拉底对知识的获得有什么共同看法？解析：第(1)问第一小问，依据材料一、二中的信息可以看出二者都阐述了人的价值，智者学派主张“人是万物的尺度”，苏格拉底发现了“自我”，主张“尊崇理性，追求思想自由”；第二小问，结合所学智者学派及苏格拉底的思想的影响回答即可。第(2)问，依据材料中的“智者肯定知识有赖于具体的认知者”“而我想说服的是我自己”可得出二者的共同点。答案：(1)哲学贡献：阐述了人的价值。智者学派主张“人是万物的尺度”(或“人以自己为准则”)，苏格拉底发现了“自我”(或主张“尊崇理性，追求思想自由”)。意义：使人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”)，西方的人文主义由此起源(或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲18世纪启蒙思想的源头”)。(2)共同看法：强调人类的理性，否认绝对权威。