1、声音的产生和传播一、 教学目标（1）90%能通过一系列的实验总结出声音是由发声体振动产生的。（2）90%能结合具体实例和观察实验，归纳出声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。（3）90%能记住声音在空气中传播的速度。声音的产生： 二、声音的产生活动一：利用器材：纸，橡皮筋，气球，一瓶水，桌面。分别制造出声音。（1）观察发声物体是什么?（2）观察发声的物体都有什么特点？ 归纳：1、声源: 2、一般情况下打击乐声源是 体。吹奏乐声源是 体 （阅读材料一作答）4、 声源可以是 体、 体、 体 共同特点是： （ 振动：物体围绕一个固定点来回运动）活动二：观察老师演示实验总结：1、 大量实验
2、表明：1. 2. 三、声音的传播活动三、为什么在太空中的宇航员需要借助无线点交流呢？观察、实验（一）双音叉实验1.敲动音叉A,你听到了什么？看到了什么现象？ 2.得出结论 3.声音在空气中是以 形式传播的（二） 棉绳实验（扣桌子实验）实验现象 实验推论 （三） 蜂鸣器实验实验现象 实验推论 （四） 真空铃实验实验现象 实验推论 归纳总结：1.声音的传播：需要 。 体 体 体 都可以作为介质。 2. 不可以传播声音四、声音的速度（简称声速）1 声速：声音在单位时间内传播的路程叫做 2 在15摄氏度空气声速为 3 在同种介质中（空气中）声音传播的速度随着温度的升高而 ，因此声速和 有关。4 比较声
3、音在15摄氏度空气中V气、声音在水V水（常温）中和声音在大理石V石中的传播速度并排序 推断：在一般情况下，声音在固体传播速度V固，液体中传播速度V液，气体中传播速度V气的速度排序 五、 回声 （课后阅读材料回答下面问题）1. 回声现象的实质就是：声音的反射现象。 2. 人而能区分分辨回声的时间要求是 3. 小明在山脚下向前面的高山大喊一声，过了5秒后听到了自己的回声，求小米与高山的距离 米 （5秒钟，是声音从小明大喊后，传到高山处，反射回到小米耳朵中的总时间） 六、 课堂反馈。1 一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声也_。2 声音的传播需要_，声音可以在固体、_和_中传播，但真空_传声。3
4、 声音在介质中的传播速度简称_。不同介质中的声速_，一般情况下， 。声音在15空气中的传播速度是_m/s。当温度不同时，声音在同一种介质中的传播速度也发生变化。4.判断正误振动停止，声音停止 振动停止，声音消失 小卡片5.回声是声音的_现象，对着山崖、高墙喊话，声音会被山崖、墙壁反射回来，再传入耳朵，就听到了回声。如果回声到达人耳比原声晚_s以上。 6.2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是_ 小卡片7.小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现相距10m之间的通话，这表明 _。8.声呐探测海洋的深度，从发出声音到接受自己回声的时间10秒，请求出海洋的深度。（声音在海水中的速度为1531s）
