1、8.1物品身世“探秘” 教学设计课题 物品身世“探秘”单元第三单元美好生活哪里来学科道德与法律年级四下学习目标1.了解和感受工业生产与人们生活的密切关系。2.从工业产品的生产过程中体会工业劳动者的艰辛。3.认识工业的重要性。重点意识到工业与我们的生活息息相关，密不可分。难点感受工业生产与日常生活的紧密联系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 随着社会的进步和人们生活水平的提高，琳琅满目的生活用品层出不穷，无论是在家里、街上，还是在公共场合，这些实用美观的生活用品都给我们的生活提供着帮助，使我们的生活更加便捷舒适。那么，这些东西从哪里来？这节课我们就来共同探究。板书课题阅读资料 激
2、趣导入讲授新课学习活动：感受工业生产与人们生活的密切关系课件出示相关资料活动准备：收集家庭生活中常用的物品。活动过程： 一、生活用品知多少。 1.说一说。结合自己的生活实际，任选一个熟悉的场景，说一说都有哪些物品。例：我家的客厅里，有一组长沙发。少发的前面是茶几，对面是电视柜，电视柜上摆放着电视；沙发后面的墙上挂着几幅画；沙发的侧面摆着两盆花卉。棚顶上是一盏吊灯。活动过程： 2.议一议。 小组讨论：家中用的、穿的，哪些来自工业生产？填完表格后选代表在班内交流。活动过程： 生活用品推荐会。 把你最喜爱的生活用品介绍给大家。如果你介绍得准确、生动，能打动大家，它就能成为本次推荐会的明星用品。例：我
3、推荐的是人见人爱的手机。小小手机功能多，打电话发微信，看电视玩游戏，购物打车样样行。你知道吗？ 这些生活用品不仅种类多，而且用处也很大，满足了我们不同的需要，给我们的生活带来了很多便利。学习活动：探访工业产品的生产过程，体会工业劳动者的艰辛课件出示相关资料活动准备： 选择一件自己喜欢的物品，对它的来历进行探访。活动过程： 1.读一读课文内容。 仔细观察图画，认真阅读文字，概括玩具小熊的生产过程。活动过程： 2.说一说探访结果。 结合自己的探访经历，与同学交流自己的探访成果。 3.谈一谈探访感受。 结合对课文的阅读和自己的探访活动，谈一谈自己的探访感受。例：工人各有各的岗位，分工明确。虽然工序很多，但他们精心操作，精诚合作，确保了每件产品的高质量完成。对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书
