1、8出色的老师教学反思这是一篇精读课文。课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只朋友送我的心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。文章结构简单，语言也比较朴实，但却蕴含了作者丰富的思想感情，揭示了做人的道理，给人启迪。这次课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、 指导阅读：如果学生的读书有思维参与，读书就会具有持久的动力。当然，为了落实目标，教师的指导作用，在学生个性解读时要鼓励，在学生认识肤浅时要引领，在学生矛盾困惑时要点拨。这样不断地引导学生朗读，有层次，有梯度，就能够把学生的认识不断引向深入，把学生的感悟不断引向深入。让学生读的过程犹如登山
2、一样，“转过一座峰，绕过一道岭，眼前又是一座峰”，读的过程能够充满探索，充满期望，似乎前面有无限风光在招手，从而杜绝那种熟悉的地方没有风景的尴尬。这样，学生在读书中才会有新体验，才会有新发现，只有在这样的读书中学生才能喜欢读书，乐于品味，学会读书，才能保持读书的持久动力。二、价值培养：写课题，抛出了话题“说说你心目中出色的老师。”课堂活跃起来，“品德高尚，学识渊博。”“有爱心，对学生好。”“有责任心，会管学生。”“懂得教学方法，学生能高兴接受。”“关心学生。”.看着这些孩子的开心无拘无束的表达，让孩子说出自己的心声吧。在课堂小结时，学生都能够总结出受到要遵守公德、遵守校规的教育，我一本正经的问
3、学生，“课文一直说是黑人学生，可是题目为什么是出色的老师？”“因为他教会了我做人的道理，所以说是老师。”“三人行，必有我师。”“他是我人生的老师。趁机总结，“是呀，我国古有一字之师，一日之师的说法，我们都要虚心学习，学习知识，学习做人的道理，做一个知书达理之人，遵守公德遵守规则。”不足之处：在教学黑大哥送还手表又告发后我的情感变化的段落时，在学生深入体会我的内心想法和黑大哥当时的内心世界这一复杂的情感时，没有抓住契机及时引导学生把我的情感变化通过朗读表达出来。另外就是课堂结束时，没有回归中心，文章真正告诉我们怎样做一个讲公德的人却没给学生点破、点透。这些地方是本节课留下的一些遗憾。改进措施：其实，完全可以把细节整合化，放开让学生观察课文插图中我和黑大哥的神情，揣测我此时和黑人大哥的内心世界，这样更能培养学生自主学习的阅读习惯，课文插图也得到了有效的利用。
