1、7松坊溪的冬天教学反思松坊溪的冬天是一篇文情并茂的散文，它向我们展示了一个被白雪覆盖的美妙世界。读此文，就犹如欣赏到了一幅“松坊溪冬景图”，听到了韵律十足的冬日诗歌。这样的美文，适合选用“自学探究式”教学方法，运用“读、找、品、诵”的方法，使学生主动参与到探究过程中，培养学生的审美情趣和创新能力。一、教学效果教学中，我坚持运用“读、找、品、诵”的方法，引导学生在自主探究中理解感悟文本。为了让学生读的充分，我用了一课时的时间让学生对课文进行反复读，直到每一个学生都能读得正确、流利为止。第二课时主要围绕“找、品”的方法引导学生感悟文本。先读一读相关的段落，再找一找重点的语句，然后品一品这样写的妙处
2、，最后带着感受读一读，让美文，美景在琅琅的读书中再现，达到熟读成诵，在感受语言美的同时，达到积累语言的目的。尤其是对作者多处使用了排比、比喻的修辞手法，进行了重点品读，引导学生感悟作者用词的准确性，从而引导学生学习体会这种写法的妙处，意在渗透习作方法。为了强化诵读，在第三课时，我又安排了“想象画面，朗读全文；寻找经典语句，熟读成诵”的环节，让学生在积极的诵读中再次感受到了作者笔下语言的精美，感受到了松坊溪冬天景色之美，激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、成功之处在这一课的教学中，我成功地退到了舞台的后面，把课堂还给了学生，让他们通过“读、找、品、诵”的读书方法自主探究学习，感悟文本。如此
3、一来，学生自然而然的提高了学习的兴趣，能够主动的发言，使课堂气氛既轻松又活跃，有了学生的积极表现，我当然感到轻松了许多。三、不足之处这篇课文语言精美，尤其是作者运用了大量的比喻、拟人的修辞手法，把要描写的事物写得栩栩如生，动感十足。在这样优秀的范例引导下，组织学生进行仿写，可以提高学生的想象和表达能力。由于一味地追求诵读效果，忽略了仿写的安排，这是本课教学的不足之处。四、改进措施再次教学本课，我要做出这样的改进：首先定准仿写的点。课文中精美的语句太多，不能逐一进行仿写，所以我认为选取描写溪石这部分内容作为仿写的范例；其次是感悟到位，要引导学生通过读品诵全面感悟语句的写作特点及表达的情感之后，再组织学生进行仿写；第三，仿写后要进行交流，让学生在交流中进一步丰富想象，提高表达能力。
