1、第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱7.2 爱在家人间一、 教学目标：情感、态度和价值观目标：体会家人对我们的付出，体验家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾；体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识；认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。能力目标： 提高对家庭关系的分析能力和对亲子冲突产生原因的分析能力；掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高运用正确的方式与父母沟
2、通的能力，提高调适“逆反”心理的能力；掌握创建和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的交流与互动，提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力，提高与家人共建共享家庭美德的能力。知识目标：知道中华优秀文化传统需要继承和发展；了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在心智、学识和经历方面存在差异的原因。明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。二、 教学重难点： 重点：亲情沟通的技巧 难点：如何化解亲子冲突三、 教学安排 1课时四、 教学过程：（一） 复习引入：基础知识复习 1、家的意义（作用）：（1）家是我们身心的寄居之所。（2)家是我们心灵的港湾。2、如何
3、孝亲敬长？ （1）尽孝在当下，从现在开始，用行动表达孝敬之心。（2）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。（3）倾听他们的心声，双亲长辈不在身边时，经常和他们保持联系。（4）知恩、感恩，用行动表达感恩之情，认真学习，不辜负父母的期望，主动承担力所能及的家务劳动等 从我们呱呱坠地，父母就一直陪伴着我们。他们无私奉献，默默无闻，一生都在为我们付出。 -您陪我长大，我陪你变老 展示题目：7.2 爱在家人家人的爱是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，家人的爱是“乡书何处达，归雁洛阳边”的思念，家人的爱是 “海上生明月，天涯共此时”的守候。（二）自主学习 教材P76-82 1、认识亲情（含义、表现、变化）2
4、、亲情产生碰撞（矛盾）的原因P813、亲情产生碰撞的影响P814、与父母沟通的技巧？P82 -父母给了我们温暖，给了我们快乐，给了我们避风的港湾家。 家中有亲情（三）观看视频 父母变老后的状况 观看后有什么感想？ 探究一：体味亲情1、 如何体味亲情？ 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 P76 1段 思考：每个家庭的亲情之爱都表现一样吗？看以下情景，你的家人会怎样表现呢？ 情景一：你是住校生，一个月才能回家一次，月假放学回到家， 爸爸妈妈 情景二：你在学校犯了错误，你妈妈被叫到学校之后 每个家庭的亲情表现形式不尽相同 有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和每个家庭的亲情
5、表现形式不尽相同，都不可否认亲情的存在。 P78 1段他们谁更爱孩子？ 爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望，背上扛起的是风雨.可以为你遮风挡雨，但路还得你自己走。给不了你最好，但是给了你全部！妈妈可以踩着高跟鞋，右手抱娃，左手撑伞，后面背上娃书包，斜跨着自己的包，左肘子还挂着刚买的菜。妈妈是现实生活中的奥特曼！ 伊凡的烦恼：随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，两年前，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。从此，小弟弟成了家庭的重心，爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着弟弟转。伊凡认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐。 请问：伊凡的家人真的不爱她了吗？亲爱同学们，你能开导一下伊凡同学吗？现实生活中，由于亲人的离
6、开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。 P78 2段知识1.如何体味亲情？ P76-78 （理解亲情含义、表现、变化）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，但我们不能否认亲情的存在。家庭结构会改变，家中的亲情仍在。（四） 探究二：爱的碰撞 家人的情感中不只有温暖的牵挂、真切的守候、甜蜜的关怀，也会有不愉快的碰撞和摩擦. 你和父母有发生过冲突吗？如果有，请说说自己的故事。 来自同龄人的心声 “我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐
7、，没完没了，真烦死我了！”“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”当我要和同学一起出去玩时，他们一定要弄清他（她）的姓名、性别、学习情况 当我接到班上异性同学的电话时，父母一脸紧张，但又若无其事地说“刚才是个男生（女生）吧，好象跟你关系不错嘛。”如果我想解释，他们又会说“我就随便说说，看你紧张的样子。”当我解释清楚以后，他们又会告诫一句“你有什么事可不能瞒着大人。”（五） 观看视频 刺探个人隐私、过分关注学习成绩、干涉兴趣爱好 思考：（1）方朵朵和父母在哪些方面发生了冲突？ （2）她和
8、父母之间发生冲突的原因有哪些？ 知识2、亲子碰撞产生的原因 P79-81 （为什么会与父母产生冲突）？ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（独立性与依赖性的矛盾）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。(逆反心理)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面尽然存在差异，冲突难以避免（代际矛盾）。 知识3、亲子冲突的危害（影响） P 81 1段
9、如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。（六） 探究三：爱的传递 我们与父母间的交往平凡又琐碎。 正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。知识4、如何有效化解亲子冲突？ P81-82有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。小结：我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 龙应台 目送（七） 课堂小结 五、课后教学反思：
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