1、教材版本及册别 部编版 三年级下册 单元名称 第二单元 第6课（第一课时） 课时名称 我家的好邻居 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版三年级下册道德与法治单元：第二单元 我在这里长大章节：第6课 我家的好邻居 第一课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1. 帮助学生了解和认识自己的居住环境，以及如何通过观察和分析来了解居住地的环境特点。2. 让学生了解社区活动的种类和形式，以及通过社区活动来提高自己的组织和沟通能力。3. 培养学生的环保意识和社会责任感，让他们了解环保的具体行动和方法。4. 锻炼学生的
2、表达和沟通能力，以及通过团队合作来发挥每个人的才能。5. 让学生通过实践活动来提高自己的组织和领导能力，同时也可以通过亲身参与来了解环保的具体行动和方法。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1以下哪项是与邻居友好相处的重要原则？A. 不要理会邻居的请求B. 不要向邻居借东西C. 不要干扰邻居的生活D. 尊重邻居的感受并互相帮助设计意图：该题旨在考察学生对友好相处的原则和重要性的了解。正确的友好相处应该尊重邻居的感受并互相帮助，因此选项D是正确答案。学科素养：科学观
3、念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2下面哪种行为不符合主客礼仪的规则？A. 客人到家里拜访，主人没有准备饮料和零食B. 主人在客人到来时没有起身迎接C. 客人在吃饭时没有等主人一起就开始吃了D. 主人在客人面前大声吵架设计意图：该题旨在考察学生对主客礼仪的规则的了解。选项D违反了主客礼仪的规则，因此是错误的。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3下面哪项是友好相处的表现？A. 拒绝邻居的帮助B. 经常给邻居帮忙C. 对邻居的请求没有回应D. 对邻居的要求耿耿于怀设计意图：该题旨在考察学生对
4、友好相处的表现和方式的了解。选项B是与邻居友好相处的一种表现，因此是正确答案。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4以下哪个不是友好相处的表现？A. 帮助邻居把垃圾桶放到门口B. 向邻居借东西不归还C. 对邻居的孩子不礼貌D. 经常主动与邻居打招呼设计意图：该题旨在考察学生对友好相处的行为和规范的了解。向邻居借东西不归还是不友好相处的表现，因此选项B是正确答案。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1与邻居友
5、好相处的原则之一是要_邻居的感受。设计意图：该题旨在考察学生对友好相处的尊重原则的了解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2主客礼仪的基本规则之一是客人到来时，主人要_迎接客人。设计意图：该题旨在考察学生对主客礼仪规则的了解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3与邻居相处要遵守的规则之一是_要避免影响邻居生活。设计意图：该题旨在考察学生对社区公共秩序的了解。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4你认为与邻居友好相
6、处的重要性是什么？请举例说明。设计意图：该题旨在考察学生对友好相处的重要性和实际行动的了解。学生需要通过自己的经验和实际行动，来阐述友好相处的重要性和实现友好相处的具体方式。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5你在日常生活中是如何遵守主客礼仪的基本规则的？请举例说明。设计意图：该题旨在考察学生对主客礼仪规则的理解和实际应用能力。学生需要通过自己的经验来阐述如何在日常生活中遵守主客礼仪的基本规则，并营造出一个尊重和谐的社交环境。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实
7、践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1请以“我与邻居的交往”为题，写一篇100字左右的短文，介绍你与邻居的交往情况以及你在日常生活中如何友好相处。设计意图：该题旨在考察学生对如何与邻居友好相处的实际操作能力。学生需要通过自己的经验来阐述如何通过实际行动与邻居建立友好关系，增强社区凝聚力。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2请与同学一起分组，组织一次邻居植树活动。请写一份20字左右的活动策划书，包括活动目的、时间、地点和参与人员等方面的内容。设计意图：该题旨在考察学生对公共秩序的重要性和实际行动能力。学生需要通过自己的经验和实际
8、行动，来阐述如何遵守社区公共秩序，营造出一个和谐友好的社区环境。学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1.D。友好相处的重要原则是要尊重邻居的感受并互相帮助，因此选项D是正确答案。2.D。主客礼仪的规则包括起立迎接客人、备饮备食、等待主人就餐等，选项D明显违反了主客礼仪的规则。3.B。友好相处的表现包括经常给邻居帮忙、主动与邻居打招呼等，因此选项B是正确答案。4.B。向邻居借东西不归还是不友好相处的表现，因此选项B是正确答案。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.尊重2.起立迎接
9、3.避免影响4.参考答案：与邻居友好相处的重要性在于可以营造和谐友好的家庭和社区环境，增强社交能力和沟通能力，培养友爱心、互助心和感恩心等。例如，我经常与邻居打招呼、帮助邻居抬东西等，这样不仅可以增进我们之间的关系，还可以增强社区的凝聚力和归属感。5.参考答案：我在日常生活中会遵守主客礼仪的基本规则，例如，客人到来时我会起立迎接，并备好饮料和零食招待客人；在用餐时，我会等待主人就餐。这样可以让客人感到受到尊重，也是对主人的尊重和感谢。第三部分 实践类（1必做，2选做）1.参考答案：我与邻居的交往很融洽，经常互相帮助。比如，我会主动帮邻居抬东西，与邻居聊天等。我还会在家门口摆上一个小书架，让邻居可以随时借阅我的书籍。通过这些行为，我与邻居之间的关系更加融洽，也可以营造出一个和谐友好的社区环境。2.无固定答案符合题意即可。
