1、第1课 离骚（节选）基础运用层1下列句子中，没有通假字的一项是()A于嗟鸠兮，无食桑葚B士之耽兮，犹可说也C虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩D固时俗之工巧兮，偭规矩而改错CA项，于，同“吁”；无，同“毋”；B项，说，同“脱”；D项，错，同“措”。2下列句子中，加点的词语解释有误的一项是 ()A氓之蚩蚩(忠厚的样子)匪来贸丝(交换)B匪我愆期(拖延婚期)体无咎言(不祥之语)C言既遂矣(如愿)犹可说也(说话)D謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)谣诼谓余以善淫(造谣、诽谤)CC项，“说”同“脱”，摆脱、脱身。3下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是()A与意思相同，与意思相同B与意思相同，与意思不同C与意思
2、不同，与意思相同D与意思不同，与意思不同A均为助词，无义；均为连词，“即使”。4下列加点词的意义和用法，不相同的一项是()A亦已焉哉子亦有不利焉B怨灵修之浩荡兮 鸷鸟之不群兮C屈心而抑志兮 忍尤而攘诟D静言思之 体无咎言DA项，“焉”都是语气词，不翻译。B项，“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”都是表并列关系的连词。D项，音节助词，无实义/名词，预兆。5下列句子中，加点词语与现代汉语意义相同的一项是()A秋以为期B吾独穷困乎此时也C三岁食贫D偭规矩而改错DD项，指一定的标准、法则或习惯。A项，以为：古义指把当作，今义指认为。B项，穷困：古义(路)阻塞不通，引申为走投无路，
3、今义指经济上困难。C项，三岁：古义指多年，今义指具体年龄。6从句式的角度看，下列不同于其他三句的一项是 ()A謇朝谇而夕替B步余马于兰皋兮C不吾知其亦已兮 D高余冠之岌岌兮AA项，被动句，其他三项为倒装句。7补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原在离骚中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“_，_”。这也强调自己才能修养不同于一般人，体现了诗人对自我价值的发现。(2)我们可以从屈原离骚中“_，_”两个句子看出，屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。(3)屈原在离骚中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“_，_”。(4)屈原在离骚中，写时间更替很快的句子是“_，_”。这
4、表明诗人自己非常焦虑，担心时光逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。(5)离骚中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后的句子是“_，_”。(6)屈原离骚一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是：“_，_？”(7)屈原在离骚中表明自己崇仰真理，当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人的句子是：“_，_！”(8)屈原在离骚中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子是“_，_”。(9)屈原在离骚中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民生活多灾多难的两句诗是“_，_”。(10)屈原在离骚中表现自己虽然遭到不公的待遇，
5、但仍誓死不悔的诗句是“_，_”。答案(1)纷吾既有此内美兮又重之以修能(2)扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩(3)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与(4)日月忽其不淹兮春与秋其代序(5)惟草木之零落兮恐美人之迟暮(6)不抚壮而弃秽兮何不改此度(7)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路(8)朝搴阰之木兰兮夕揽洲之宿莽(9)长太息以掩涕兮哀民生之多艰(10)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔8在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。桥从诗经里延伸开来，横跨在岁月的河流上， ，仰看日月星宇，承载着所有人的脚步，谦卑地迎来送往。任时光的流水，从脚下消逝，让胸膛里带着菜花
6、香的习习河风，去抚慰岁月的苍凉。桥下是潺潺流水，水中是参差荇菜，古代的月亮照着今人。谁是那窈窕淑女？ ？谁还在溯游从之，寤寐求之？谁还在水边寄托着相思？走进水乡，不经意， 。_解析根据下句“仰看日月星宇”和“桥下是潺潺流水”，处应从俯视的角度写流水。根据“溯游从之”等，处应联想到“所谓伊人，在水一方”。根据以上内容的推想，处所填内容各人的想法可能会不同，内容只要与“诗经”“情感”“梦境”等相关即可。答案俯听流水淙淙谁是那在水一方的伊人就走进古人为今人设计的梦中阅读提升层(一)阅读下面的诗歌，完成910题。风雨诗经郑风【注】喈喈(ji ji)：鸡叫声。夷：平，指心中平静。胶胶：鸡叫声。瘳(chu
7、)：病愈。9下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是 ()A诗人变换了三个表心理状态的动词“夷”“瘳”“喜”来表现思妇刹那间感情的变化。B在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。C哀景写乐，倍增其情。每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的图景。D诗人的用词写景是讲究的，细腻地表现出人的不同感受。“凄凄”，是女子对风雨寒凉的感觉；“潇潇”，则从听觉写出夜雨骤急；如夜的晦暝，又从视觉展现眼前景象。BB项，在情境的选择上，本诗不写未见之前绵绵无尽的相思之苦
8、，也不写相见之后载笑载言的欢聚之乐，而是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。10这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？_解析诗中写“风雨”其实是比兴的手法，在渲染凄凉气氛的同时，表达出主人公的炽烈感情。答案主要运用比兴的手法，渲染了一种凄凉的气氛，烘托了主人公的相思、惆怅之情。(二)阅读下面的诗歌，完成1112题。远游(节选)屈原悲时俗之迫阨兮，愿轻举而远游。质菲薄而无因兮，焉托乘而上浮？遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚而遥思兮，怊惝怳而乖怀。意荒忽而流荡兮，心愁悽而增悲。神倏忽而不反兮，形枯槁而独
9、留。 内惟省以端操兮，求正气之所由。漠虚静以恬愉兮，澹无为而自得。【注】迫阨：困阻灾难。轻举：飞升，登仙。徙倚：徘徊不定。怊(cho)惝(chng)怳(hung)：惆怅失意。乖怀：心愿违背，心气不顺。荒忽：恍惚，神思不定。流荡：心情不定，无所依托。倏(sh)忽：形容迅速的样子。漠：清静淡泊。虚静：清虚恬静。恬愉：快乐。11下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是 ()A“悲时俗之迫阨兮，愿轻举而远游”揭示了屈原“远游”的原因：对恶浊朝廷的迫害充满悲愤，只得去远游了。B“遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！”表现了屈原内心的愤懑：身处污浊黑暗的楚国，独自苦闷却无从诉说。C“夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙”表
10、达了屈原由于自己不被理解，于漫漫长夜之中，孤单独守直到天明的苦楚。D“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤”采用联想手法，由天地的无穷无尽，想到百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头。DD项，“百姓辛苦的日子也与天地一样没有尽头”错，“哀人生之长勤”指哀叹人生的辛苦坎坷，这里指自己不被理解，仕途艰辛。12“内惟省以端操兮，求正气之所由”表达了诗人怎样的情感态度？_答案自我反省，坚持操守；不断追求，探索真理。(三)阅读下面的诗歌，完成1314题。涉江屈原余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食
11、玉英，与天地兮同寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而疑滞。朝发枉陼兮，夕宿辰阳。苟余心其端直兮，虽僻远之何伤。入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，猿狖之所居。山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。(有删改)【注】本篇为顷襄王时期，屈原流放江南时，为记叙征程和抒写怨愤而作。疑滞：“凝滞”，停滞不前。儃佪：徘徊不前。承宇：指山中云气旺盛而与屋檐相承接。13下列对诗歌内容的理解，
12、不正确的一项是 ()A诗人自述自幼对“奇服”的喜好，表明诗人喜欢标新立异、特立独行，象征他洁身自好的品质。B“莫吾知”表明当时没有人理解诗人，诗人因此感到悲哀，于是决定涉江。C登上鄂渚之后，诗人回头遥望国都，秋冬的寒风让他内心伤感，于是发出了长长的叹息之声。D第二段结尾处，诗人认为自己的内心是正直的，无论被流放到哪里都不会改变，表明了他对理想和操守的坚持。A喜好“奇服”不是“表明诗人喜欢标新立异、特立独行”，而是“表明诗人有不同于世俗的远大志向和高尚情操”。14结合所学知识，联系你对屈原的认识，理解“驾青虬”“骖白螭”“游瑶圃”“食玉英”这些情景反映的内容。_答案这些情景都是诗人想象的与仙人一起生活的情景，突出了诗人理想远大、德行高洁、行为忠贞等美好品质。