1、高考作文与创新思维三、考场千字文的合理模式写两例，不雷同一篇作文的主体由两个既各自独立，又相互关联的具体片段构成。这两个主体片段在题材、结构、表达等方面各具特色、互不雷同。记忆移植公司开业琐记 “女士们，先生们，欢迎参加记忆移植公司开业典礼！我们的宗旨是：生活多样化，感悟人间万种风情！”第一位顾客：某资产过亿的企业家。编码转移进入 “我要上学，我要读书，我要老师！”苦娃伏在母亲的肩上，不断啜泣着。他闻到母亲身上那熟悉的玉米糊糊味道，也闻到了那夹着汗酸的柴火味道。苦娃知道母亲的心里也在流泪，可是 1.“写两例、不雷同”既是文章结构方式，又是语言和思维方式 回头看看家中，确实没有什么可以卖了，从小
2、与苦娃一起长大的大黄上午也被人牵走了。苦娃无可奈何地背起箩筐，晶莹的泪珠掉在沾满泥巴的双手上，掉在手中那微微发黄的书页里。站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。突然，苦娃立起身来，他看到了什么？哦，那是自己昨天还上的那所小学校，还有那面迎风飘展的鲜艳的国旗。他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣”哦，这些，苦娃情不自禁读了起来。梦醒来，企业家眼里不知噙着什么，只是一个劲地在支票上写下：希望、学校！第二位顾客：某下岗已两年多的职工，编码转移进入 “我要扼住命运的咽喉，我要挑战人生！”一位建筑工人坐在工地上，想着自己每天机械地爬上爬下，机械地垒堆着砖瓦他不甘心永久
3、地“机械”。白天，他不再双手麻木地握着工具，而是手拿工具，眼盯图纸，渐渐地大厦的结构也熟透于胸。午间，他不再手不离杯，酒不离口，而是一手抓着馒头，一手按着一本建筑理论学。夜晚，大都市总是很繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。几年后，人们说不清他是建筑大师，还是企业家，还是因为他都是！睁开眼，待业已两年多的这位职工，抓起自己的木匠行当，若有所思地走出门外。没有人知道他去干什么，但他自己当然知道未来是什么！第三位顾客是 横向展开式 文题“生活是多么广阔，生活是海洋。”缤纷生活中的一个角落，一朵浪花，一种现象都会引发你的联想和思考，请你以“生活”为话题写一篇文章。2
4、.“写两例、不雷同”具有多种变化形式，适合考场灵活应用 生活的画廊 -几个抢拍来的镜头 翻开我的那本生活影集，就会看到一幅幅生活的照片。照片上的主人并不是我，而是一些我素昧平生的人。他们都是我走进生活抢拍来的人物。那么，朋友，让我们随着欣赏照片，再次走进他们的生活吧。这一张照片，我给它起名叫“Good morning”。那是我在人民公园的英语角拍的。看，照片上每个人都笑逐颜开，正像晨光般光明灿烂。他们正操着英语交谈。近处，几个朝气蓬勃的青年人正围坐在一起，他们的眸子闪着亮，相互紧盯着，像是在激烈地争论什么问题，尽显当代青年思维活跃、坦率开朗的风采！-他们，是新生活当然的主人。稍远处，左面亭子下
5、面坐着两位鬓发斑白的老人，他们也在用英语交谈，看得出他们说得 不是很流利，他们正借助手势来帮助理解和沟通。这又是一种多么可贵的壮心不已的精神风貌！-他们，尽管年过半百，但仍然走在生活的前列。再看右面草坪上，几个稚气未脱的小朋友，也在练习着英语对话，看他们一个个认真的样子，谁不想参加到他们中间去一试身手呢？-他们，为我们展示着生活无限美好的前景。这是一幅很普通的照片，但却有多么丰富的生活内涵-展现着平凡生活中平凡人的不平凡的生活。另一幅照片的名称是“心曲”。照片上的主人公是一个小男孩和一只老狼狗。男孩趴在草地上，双手托着下巴，双眼微眯，和那只“耄耋”老狗对望-这是一个多么奇妙的瞬间。人和狗，四目
6、凝望，好像互相吐诉着心曲。狗的眼睛里满含着沧桑和忧伤，男孩好像读懂了它包含的全部生活，眼神里充满了无限的理解和关怀。这不可思议的情感正是这幅照片名字的由来。人和狗之间的感情竟然相通；人，竟能步入狗的生活，哪怕他只是一个孩子。那么，在我们的生活中，又有什么隔阂不能化解，不能消除呢？各种各样美好的情感，无时无刻不存在于我们的生活中，只要我们走进去，用心去体味，就一定会发现，会触摸到，会融化在其中的。一幅幅照片很普通，但这普通中蕴藏着生活，蕴藏着生活中美好的追求和丰富的情感。这张照片是一点，那张照片是一滴，正是这一点一滴，汇聚成异彩纷呈的大海。我将继续关注这点点滴滴，并在它们的启示下走进雄浑壮丽的大
7、海般的生活。纵向推进式 文题有人说，未来是一朵玫瑰花，要想摘到它，就必须发现它的美，并有不怕它的刺扎手的勇气；还有人说，未来是一片瓦蓝的天空，要想到空中遨游，就要有飞翔的翅膀和胆量。你的未来是什么？你想怎样实现她？请你写一篇不少于800字的文章，表达你的想法或看法。我多彩的未来 我的未来啊。定然是铺展在我面前的素白画卷，等待我用饱含激情，富于智慧的笔，描绘上绚烂的色彩。我的未来啊，我该用怎样的色彩去描绘你呢？我要用明亮得如天如海一样的蓝，描绘我未来的大学。我跻身大学校园，吸吮着被智慧润泽过的空气；伏在阅览室桌上，游弋在无边的知识海洋；静坐在参天古树下，轻吟着易安居士的佳句，咏读着冰心先生的华章
8、。多么幸福和甜蜜！一张质朴的书桌，一盏长明的台灯，一本书，一支笔早已在我对未来的幻想中定格成为永远的风景。我未来的大学啊，是广博智慧、无际无涯的大海，是扶摇举翼振翅腾翔的天宇，它一定是蓝色的，孕育希望的蔚蓝。我要把我的未来描绘成和海天一样明澈的蔚蓝。我要用夺目得如火一样的红，描绘我的事业。我将身着整洁朴素的套装登上我钟爱的讲台，告诉面前一双双纯真的眼睛，什么是真、什么是善、什么是美。我将用雪白无尘的粉笔，写下一行行秀美的汉字、英文，告诉台下一颗颗渴望的童心，我所知道的祖国、我所知道的世界、我所知道的宇宙。我要和我的孩子们并肩学习，一同成长。我要用我火一样的激情，点亮他们的眼睛；我要在我热爱的岗
9、位上，用辛勤和奉献，收获我的桃李。我值得永远自豪的辉煌，我未来的事业啊，是热情的火！献出光与热，它，定是红色的，饱含着无穷无尽的热能。我要把我未来的事业，描绘成火一样的红！我要用盈盈绿色描绘我的晚年。在黄土高坡上，你看到了吗？昔日的荒丘已变成今日的树林。你看到了吗？有个老翁，一手提着铲，一手拎着桶，肩上扛着树苗，正缓缓向黄色贫瘠的沙漠中走去。在他坚实的脚印中，生长着绿色的梦想那就是我。我未来的晚年啊，是一片防沙的树林，让松鼠在枝头跳跃，容小兔在林间奔跑。那它一定是动人的绿色，我要把我未来的晚年，描绘成和大自然一色的绿意盈盈 我的未来啊，我多彩的未来！我要用生命去描绘你平凡又伟大的美；还要在蓝色
10、、红色与绿色间，点染出绚烂的粉和黄，白和紫点染出希望与梦想。我多彩的未来啊，我要这样描绘你创造你！前后转折式 文题 春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好在一起。捱过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢生机。孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆 即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？请你写一篇作文倾诉自己的心声或讲述“春天”的故事。友谊如春 当春天悄悄来到人间，城市也换上了新装。嫩绿的柳芽、娇黄的迎春，释放出她们积蓄一冬的力量；吐诉着她们对春光的渴盼。你看她们伸展开腰身
11、，招展起手臂，似乎笑着、喊着，向人们报告春的来临。轻踏和风，浓吸绿意，我步入校园，一股盎然春意扑面而来，一种焕然一新的感觉充溢全身。没有了凛冽的寒风，消失了堆积的残雪，更没有阴沉的天气；连一贯板着面孔的教学楼，也透着温存和气这种感觉好生叫我奇怪，她来自何方？我不由得四处端详。喔，楼左手这两溜新柳，已化作万千条垂地碧绦；楼右面那一排骄杨，正高擎一树树火红花穗。再看，大楼正中一条水绿色的横幅分外醒目：“用微笑和友谊创造新千年第一个美好的春天”哦，莫非这些就是焕然一新、温 存和气的源泉？再细看，楼前草坪旁，校园橱窗周围，环簇着身着春装的同学：前面的指指点点，后面的踮起脚跟。他们在看什么？他们忘情的谈
12、笑，他们青春的朝气，像强力的磁石吸引着我，我向他们跑去。排开人墙，我挤到橱窗前，六个浓绿的大字一下子跳入我的眼帘：“新春主题友谊”。洁净得一尘不染的玻璃窗内，陈列着五彩斑斓的“友谊”图片。嘿，这是王冬给童伟讲化学难题，那是陈娟和王蕾一同做舰船模型；这是校运会上高三3班的爱华扶起2班跌倒的小辉，那个呢？竟然是我，是我在文艺节上指挥全班合唱友谊之歌忽然，我发现了一幅更生动鲜活的画面：那面被绿树映成一片春意盈盈的玻璃窗内，分明映着同学们张张笑脸，闪亮的眸子、洁白的牙齿相互掩映，哦，多美的春光！我蓦地转回头，迎接那一张张纯真的面庞，一声声友情的呼唤，这是一片友谊的春潮啊！但是，你想不到，我也没想到，在
13、这美好春光中，我竟失声大哭起来当然是在我的两个好朋友王蕾和陈娟面前。这不是平时的我，平时的我总是笑口常开的，再大的困难、再大的委屈，也奈何不得我。但这是高三啊，不断的考试，无穷的作业，无法喘息，心情烦躁。没经过高三的人，不真正懂得黑色；高三，与春天绝缘，高三，不应当有绿色。试想一下，如果这时，你的努力得不到回报，你的成绩徘徊不前，你凭什么抑制眼泪与呜咽？在那个柳絮濛濛的暮春的傍晚，一向温婉的王蕾陪着我掉泪，她没有说话，只是让我无力的头轻轻倚靠 在她的肩上。性格坚毅的陈娟，用她泪光闪闪的乌黑眸子直视着我，她说：“只要世界上还有一双眼睛肯为你哭泣，你就应该微笑。在友谊的词典里，从没有最后的失败，只
14、有最后的胜利。失败属于孤单，而你拥有友谊！”当那方清香柔软的白手帕为我拭去眼泪时，我破涕为笑了。我重新感受到春光美好，重新回到“友谊”主题的怀抱。是啊，友谊如春！友谊在春风中酝酿，友谊使春光更美好！正反对照式 文题风，有自然界的，有人类社会的；有的可爱可亲，有的可怕可鄙 请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。大风起兮云飞扬 风，有自然的，有社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙 有狂风呼啸着，怒吼着。卷来滚滚乌云，拽动粗枝大干，扬起茫茫沙粒，踢踹大小石块，抽打红花绿草。有微风傍晚，池塘边，鱼鳞形的风贴着水面掠过。我每每陶醉于这迷人的美景。微风带着我飞越嘈杂的闹
15、市、混浊的空气、摩肩接踵的人群。最惬意的要算玩车时耳边听到的风了上车-启动-加速-再加速，两眼盯紧前方，双腿机械蹬踏。像比赛，又像拼斗，一条腿飘弹起来，另一条重踏下去。感受着加速度，感受巨大的力度。不见树梢有丝毫晃动，耳边却是呼呼的风声。听吧，车轮卷起的旋风；听吧，橡胶轮胎与柏油路面的摩擦风；听吧，追我而来和逆我而去的剪刀风。如果幸运，便会邂逅素不相识却志同道合的玩车人。两个前轮齐头并进，耳边便又多了一股并驾的风声。他的风、我的风、我们的风，为并驾的车加油举鞭，耳边的风于是几如浩荡洪流了。这时，如若仰望云天，你定会发现白云翻涌，一句古老的诗句，定会随着满腔豪气脱口而出：“大风起兮云飞扬”是啊，
16、如果风只供人欣赏，任人陶醉，纵人吞吐，那有多好。可有时，我们却被“风”左右，成为风的仆役这就是所谓的流行风、时髦风。“大风起兮云飞扬，同学腰间呼机响。”校园内曾吹过“呼机风”。今天他买个“数字”，明天我就购个“汉显”；今天你别个全国联网，明天我就弄个环球漫游你呼我，我呼你，助长了中学生的消费欲，呼没了中学生的学习心。既影响了中学生健康成长，也使圣洁的学校平添一层阴云。随着高科技的发展，呼机确实为人们提供了方便，为人们的联络架起穿越万水千山的桥梁。然而，能说中学校园里刮起的“呼机风”是件好事吗？我说不能，您呢？攀比风、早恋风，端地奇形异色；追星风、仿韩风，来自四面八方朋友，在风中，心要淡然，不要
17、被沙子迷住眼睛；在风中，脚要站稳，不要被吹得左摇右摆。“大风起兮云飞扬”，风起云扬，那是云啊；而我们，应该是有个性、有人格的人！尊重自己的个性，铸造自己的人格！“大风起兮云飞扬”，那样，我们才与这豪放的诗句相称，我们才真正是驾驭风的主人。冬 情 我是个从小生活在北京的孩子，对北京的四季再熟悉不过了。春天，无数风筝飞翔在天安门广场；夏天，知了声声拥抱着四合院；秋天，遍山红叶点燃了香山小径；冬天，冰雪世界烘托出颐和园。无论哪一季，无论哪一处，都有独特的味道。也正是这四季的交替，使古都北京散发着多姿多彩的魅力。先面后点式 一季季，城市在变化；一季季，我在感受。虽然每一季都让我兴奋，都给我感动，可我对
18、冬却情有独钟。晨曦下，天空略显灰白，料峭的北风掠过地面。街道两旁杨树的梢头，垂挂着晶莹的冰条；松树的针叶上，闪烁着晶莹的冰花。就在这样一个冬日的清晨，我平生第一次踏上了冰面，在爸爸的扶携下学起了滑冰。蹩脚的滑行使我一次又一次摔倒，身上到处都摔得生疼；但站起来重又驰骋在冰面的感觉又令我神往。于是，摔倒爬起来，爬起又摔倒。随着冰面上冰刀滑出冰纹的增多，我也逐渐在冰上自如起来-冬天留在我记忆中的画面，就像那流利的冰纹，多么美好神奇、令人鼓舞呀！但我知道，我喜欢冬的缘由，还在于我的野鸭情结。野鸭你知道吧？那是一种可爱的纯自然的野生鸟类，光洁平滑的头颈，金黄扁平的嘴巴，墨绿、灰黑与深红相间的羽色，在河水
19、中穿梭巡航，真是美极了。人们大多都见过野鸭，但往往是在动物园。由于北京城市水面和空气污染的严重，像野鸭这种可爱的鸟类，我们日常是很难见到的。可就在前两年，我居然在城区看到了它们，看到了那可爱的野鸭，从此我们就结下了不解之缘。那是一九九八年冬天，我和家人到什刹海玩。我们沿着湖边漫步，走到后海附近，看到一些人倚着护栏向水中眺望。出于好奇，我硬拉爸妈过去看，谁知一发不可收拾-那是一群野鸭，不知是从哪飞来的。只见它们有的径自啄着冰面，有的已啄开冰面，在水面上游动了。它 们自由自在、旁若无人，突然一只将头颈探入水中，尾巴高高翘起，一下子便叼上一条小鱼一下子吞掉了。我想，在这样冷的冬季，是不会有太多鱼儿的
20、，便将自己带的面包撕成小块，抛入水中，野鸭们纷纷游过来，热热闹闹分享，看来真是饿了。从这以后，我总想去什刹海，去看可爱的野鸭，我也更加重视环保、宣传环保。几年来，我虽然只是冬天去看看它们，但还是很高兴的。我看到大家都在保护它们，水很干净，还不知是谁为它们做了一只小竹排。看着它们蹦上蹦下、游来游去的快活样子，我真为它们高兴。我知道，这段冬情是不会完结的；我相信，有这么多人关心它们，它们一定会在北京生活得很好。野鸭是美的，后海是美的，北京是美的，冬天是美的，冬情更是最美最美的！先点后面式 答案需要创造 大千世界，无奇不有，万事万物的进程都等待着我们去开发，万事万物的疑问也都需要我们去解答。如是，有
21、谁敢说自己的答案就一定正确呢？我看，恐怕连爱因斯坦也不敢这样说罢！因为，随着新事物不断涌现，新思维、新方式也紧随其后，客观世界就像万花筒纷繁多变，致使我们看问题的角度不断变化，答案也就丰富多彩起来。几何图形的答案学者已经解释得很清楚，你不懂吗？那么我再举个最通俗易懂的例子吧！小学数学课要解决的第一个问题就是这个算术式：“11？”如果拿这个问题问你，你一定会笑掉大牙：“这小破题儿，别问我！哄幼儿园的小孩儿去吧！”先别太得意，报上你的答案再说！哈哈，我一猜就是这个老掉牙、土得掉渣的答案：2。其实，这道题还有许多不同的答案，比如“王”啦，“田”啦，还有“0”等等。你知道这丰富多彩的答案是怎么得出来的
22、吗？不知道的话，就去向幼儿园的小孩儿请教吧！聪明的孩子们会向你详解每一个答案的创造思路。为什么一个看似简单的问题会引发如此丰富多彩的答案呢？我想，这就是创造的结果。每个人都有创造细胞，每个人都会去创造。现代绚丽多彩的世界，就是靠我们人类的智慧创造出来的。墨守成规、坐享其成只会 使社会的脚步停滞不前。如若我们的祖先不去创造，那么我们今天一定还要相约去打凿石器哦，石器也是伟大的创造呵；只是，如果它停止了继续创造的脚步，它就变成为落后与乏味。可以说，正是创造造就了丰富多彩。居里夫人曾说：“弱者坐待时机，强者创造时机。”你是强者吧，难道不去创造一番，不去显示一下你的力量吗？商鞅推陈出新，商君之法，推动
23、了历史的变革；哥白尼否定“地心说”，“日心之说”，使整个世界耳目一新；达尔文偏偏不信“万物神创”，“生物进化论”使我们明察过去与未来凡是有创造之举的人，都是史册人物、历史英杰，你难道不想戴上这绚丽的花冠自豪一番吗？若想，就去创造吧！创造，出新意；创造，能发展；创造，能使一切焕然一新！请动动自己聪明的脑瓜，大显身手，创造一番吧！焦裕禄说得好：吃别人嚼过的馍没有味道。那么，就请你品尝一下那鲜嫩嫩、热腾腾的刚出锅的馍吧！不过，这样的馍要你亲手制作哦！啊，那会是什么味道呢？一定是满口飘香，令人回味无穷！就像是酷暑里喝一口冰水那么爽，就象是吃过榴莲又尝蜂蜜那么甜，更像是被秋风吻了一下那么香！3.写好三四
24、百字片段作文，是实现“写两例、不雷同”的基础 例1 夏 夜 晚风吹拂六月的槐花，阵阵清香化作琉璃的波，随着婆娑的风散漫。每个傍晚嬉戏在槐花的清香中我便这样度过了童年。荷花睡了，在微风的哼唱轻抚下，睡在翠叶的梦里。她淡香的呼吸，招引来星星点点的萤火虫。别担心，它们不会搅扰荷花蝉翼般的梦它们只是轻轻地环飞在湖边，萦浮于草际。这些小精灵彳亍地飘着，有些微熏的样子，怕是消受不了这无边的槐香荷香吧？藤萝架下更是惬意，老人舒臂展腿地躺在藤椅里，打开半导体，“咿咿呀呀”地哼着戏文；奶奶们摇着蒲扇，东家长、西家短的总有谈不完的话题；刚播完的电视连续剧又成了叔叔、阿姨们聊天的兴奋点，你褒他贬像是评说自己的亲知故
25、交；而那蜿蜒曲折的藤萝架，自然成了小孩子们捉迷藏最好不过的去处。小湖边、藤架下，有多少义气、机智、欣喜、心跳；荷槐香、萤火飘，有我终生记怀与友谊的珍宝哦，我童年的夏夜呀 例2 灯 下 灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料，一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间：一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发
26、，半撑开一柄光晕的伞三尺书桌分明是一座具体而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明 例3 冬 夜 一个冬日的夜晚，没有点灯，独自静坐在窗前，无聊地望着院内景色。这是一个寂寥的小院，光明仿佛离它所在的世界很远，院内一片漆黑。衬着方形天井上幽暗的微光，几条嶙峋的树干不成样子地摆出狰狞的样子。夜凝固着，单调地凝固着，不知希望在哪里。周遭的灯次第熄了，深夜的院落更黑了，也更寂了。渺渺中，
27、不知从哪里飘来零星的雪花，神秘得像是无限幽远的沉木香，又像是岑寥多时的古刹钟。我燃起一支蜡烛，借着窗子撒出的光，我看见雪花不停地飘转在这个孤寂的小院。雪花变大了，大片大片地降落在窗台上，有绒绒的一层了。烛光均匀地铺在上面，雪绒花絮就的雪绒被毯，红妆素裹、晶莹剔透，冷艳又温暖。又一会儿，枝头、院落都絮满了。树干变得鲜明，似乎还添了些温软；院落也呈现出天井固有的方形，那躲隐在冬云中的、或许本没有的天光，竟神奇地勾勒出这样一片端端正正 例4 长城脚下 长城脚下，烈日当头。我饥渴难耐，买了根冰激凌，随手将包装袋扔在地上。想找块岩石坐下歇歇脚，远远近近，满目狼藉，竟没有个落坐的干净地方。摇头嗟叹之际，忽
28、听背后一阵急促的脚步声。我回头一看，竟是一位西装笔挺的黑人小伙！他肤色异常的黑，像是一块优质的煤在闪亮；那黑色中又隐含着一种健康的血红色。他径直走向我刚刚扔掉的包装袋，神情庄重专注那是黑种人特有的一种庄重。他俯身屈膝，在攥满塑料袋的右手中吃力地腾出两个手指，拈起我的那个刺眼的包装袋。他脸颊上、脖颈上分明淌着晶莹的汗珠那是黑种人特有的一种透着勤劳、朴实的汗珠。他慢慢直起身来，用他那多白而深沉的目光凝视我，只一眼！那一刹那，我无地自容，我低下头。当我再次抬起眼时，他正转身走去，那轻飘的左袖在阳光下划出一道优美的曲线像被雷击了一下，我没法说出那一刻的感觉 例5 “H”的联想 在一个阳光明媚的早晨，我
29、收到一只小小的包裹盒子。打开来，一串红色的珠串滑落出来。哦，是南国红豆啊！摊开来，红豆被串成汉语拼音字母“H”的形状。我有些奇怪，再看盒里，又取出一张照片。这下我想起来了，是黎黎，暑假里我在长城邂逅相逢的那个台湾女孩，照片是我俩在长城的合影两个扎着麻花辫，系着红绸带的漂亮女孩，面对面微笑。我们的腰身挺直，亭亭玉立，洋溢着中国少女的青春气息。照片正中，我们的双手紧紧地握在一起，像久别重逢的亲人，连那两双手也在倾诉着深情。照片背面，写着两行清秀的字：“苗苗：你是一竖，我是一竖，双手交握便是一横。多有意思，我们连成了一个H字。大陆与台湾是不是也像这H？大陆在海峡那边，台湾在海峡这边，同胞姊妹，情思相
30、连，永不分离！”喔，我明白那串红豆的含义了。再仔细看，颗颗红豆，饱满润泽，两竖一横，鲜红夺目。我不禁提起笔，在照片背面写下了这样一首诗：“H字双姊妹，同胞本一枝。红豆连两岸，此物最相思。”四、文采是创造性思维的首要标志1.从写作实际看，语言是思维的载体 梦中的神话（片段）假如记忆可以移植，我要跪倒在天坛的祭坛，赞美科学的伟力，赞美梦中的神话。我的天，我要欢呼，我头脑中的内存将成百上千倍的飞涨起来！不必再为我无法阅尽人间的奇境而苦恼了，它们都将存在我的脑海里。看吧，那是珠穆朗玛的神奇，那是圣劳伦斯河的汹涌；那是爱思美拉达的广阔，那是阿尔卑斯山的雄浑；那是简爱的倾诉，那是威廉华莱士死前对自由的呼唤
31、。感受吧，万千的植物在阳光下蓬勃生长，天河的使者-流星划破夜空，爱因斯坦的相对论在正负粒子的剧烈碰撞中证实着科学与严谨。真是太奇妙了，世界在一瞬间，变得如此异彩纷呈！文辞有意蕴 对偶句，显文采 句式灵活，感情充沛 词语丰富、准确，富有绮丽的光彩；三组对偶句构成排比句，包含特殊的意蕴 比拟的写法，丰美的想象，充沛的感情词语丰富，适时运用感叹句，文句有意蕴，令人神往 登山人的心灵选择（片段）在山脚下，我看见山花烂漫，彩蝶纷飞，于是我与山花同歌，伴彩蝶共舞。在山腰，我看见绿草如茵，华木如盖，清澈的小溪静静流淌在林间，朝圣的百鸟尽情放歌于林梢。我拥抱自然的和弦，追逐欢快的浪花。这些往往是我最快乐的时光
32、。可更多的时候是阴冷浓雾的环抱，荆榛丛棘的阻隔。放眼望去，黄叶连天，衰草满路，但我在黄叶阵中看到丰硕的果实，从衰草丛内悟出新生的希望。在萧瑟的紧逼环绕中，我感觉自己在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是没有一点生机的寒风和石砾，我曾想放弃，但曾经的艰辛温暖着我，启迪着我，给我力量，给我信心，使我忘掉比艰险更艰险的死寂，抛掉比痛苦更痛苦的迷茫！我最终到达了这里!一路上，我阅尽山间春色，也饱尝征途冷暖，为此，我感谢您，父亲，感谢您给我选择的权力，我从自己心灵的选择中懂得了很多很多 2.从阅卷实际看，语言最直接被感知 文题依据下面的话题，写一篇文章，可以讲述故事，可以抒发情感，也可以发表议论。除诗歌外，文
33、体不限，不少于800字。题目自拟。李白再飘逸，他不懂上网；你再英雄，也成不了刘邦。哪来的那么多痛苦啊困惑啊！心态平了，道路自然平了。你说是吗？走不倦的人生（片段）青鬓转白，是美人心事；尚能饭否？乃良将块垒。为什么不能挣脱名缰利锁，做一个青衫独步的逸士？为什么不在红尘俗世中扬鞭，做一次无怨无悔的超脱？你若问我名姓，青松白石、雪暮秋夕随你称呼；你若问我住处，山留哑樵，水留钓叟，只留一间柴屋给我便是。我请那鹿来看家，猿来守宅。你若是读倦了诗书，且看那山川便是那不收卷的文章，有日月为你掌灯伴读，哪有读倦的道理？你若是看倦了风物，且听那自然舒活筋骨的脆响，有万籁做你心灵的应和，哪有看倦的时候？例1春节到
34、了。孩子们最高兴了：去野外放鞭炮吧；或者，和小胖子一起踩欢乐球；马上就要动身和家人一起去旅行了，快些收拾；对对对，李家爷爷给的压岁钱要收好！前前后后里里外外，总是他们忙得最不亦乐乎。有孩子的地方就有欢乐，有孩子的时节就有生机-孩子，把春意从还透着丝丝凉意的枝条里抽出，撒播到世界每个角落。春天是生气，春天是孩子！作文片段欣赏 例2 要知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝；要认识名著，就必须亲自读一读。旋亮光色柔和的台灯，掀开世界文学的经典；徜徉在章章节节，陶醉于字字行行；吟诵时齿颊生香，掩卷处潸然泪下；留连忘情其间，不知东方既白。例3郭文风风火火推开房门，他兴奋得面色通红，抄起凉瓶，满满倒了一玻璃杯白
35、开水，咕咚咕咚灌下去，这才缓过一口气，扭头冲着郭佳：“姐，考你一问题，你准不会！”郭佳笑吟吟地，那微笑画在额头上，斟在酒窝内，噙在嘴角里，含在眼神中，无比灿烂：“还用告诉？不是你们学校请的院士，能出这么高明的题？”例4事态沧桑，人情冷暖，妙笔生花，入木三分！这些名著总会令我们心灵震撼。文化大师汲取人类智慧的精华，又加倍地将睿智与广博还给人们。但是，简写本却将原著睿智、深邃的思想蜕变为单纯的情节介绍、故事讲述端的“化神奇为腐朽”。它用寡淡取代了绮丽，用呆滞磨损了鲜活，用平庸吞噬了灵性。如同受了潮湿的火柴，拔光羽毛的天鹅，抽掉骨骼的躯壳。这类行尸走肉能够肆无忌惮，无非因为它有一丁点儿经济效益，于是
36、它就能公然将白石老人的写意佳作调制油焖大虾；用梵高大师的金色葵花炒作傻子瓜子。问它的社会功用吗？则无非是供闲人消磨时间，或让商人用来欺世盗名罢了。3.从备考实际看，语言训练易见成效 爱护大自然（初稿）大自然的可爱之处，不仅在于它有着奇特的山水，还在于它拥有着充满活力的生命。大自然是生命的大自然。从我们身边的柳树到沙漠中的仙人掌，从草原上的野驴到山上的山羊，从江河中的鲤鱼到深海中的带鱼，从寄生在我们体内的流感病毒到寄生在烟草中的花叶病毒，到处都有生命的足迹。从弯弯河曲的婀娜杨柳，到茫茫瀚海的仙人球掌，从辽阔草原上奔腾的野马，到雄伟高原上攀援的山羊，从跃上龙门的黄河红鲤，到汇聚舟山的东海银带，从加
37、盟家庭的温驯宠物,到猖獗欧陆的疯牛病毒,爱护大自然，必须要保护生物的多样性。酵母菌使我们吃到发面，而木耳使我们可以利用朽木中残存的营养；玫瑰使我闻到花的香味，而苹果使我们尝到果实的甜美；知了使我们在夏夜听到大自然的旋律，而百灵使我们在“花香”这个词的前面可以加上“鸟语”两个字。而且，不要忘了，我们人类也是大自然众多生物中的一员。爱护大自然吧-爱护自然，爱护生命，就是珍爱我们自己。酵母菌使我们吃到松软的馒头，而木耳将朽木化为神奇；玫瑰使我们陶醉于世界的芬芳，而苹果使我们品尝到生活的甜美；鸣蝉伴我们酣眠在夏夜大自然的旋律，而百灵为我们啼啭出春日百花香的鸟语。爱护大自然（修改稿）大自然是生命的大自然
38、，从给都市以绿色的嫩草，到沙漠中指引通向绿洲的仙人掌；从草原上自由驰骋的骏马，到山顶上傲视四野的山羊；从大海上矫捷翱翔的海燕，到湖水中自由嬉戏的天鹅-大自然中到处都有生命的足迹。还有不辞劳苦的蜜蜂，还有看似微不足道，却是全球第一产氧“大户”的藻类，还有利用朽木中残余营养顽强生长的木耳-生命遍布大自然的每个角落。不论是寒冷的南极与雪峰，还是炎热的火山口与沸泉，甚至我们每个人的皮肤上、肠胃里、血液中，也都有各种各样的微生物生存着，它们虽然小到用显微镜都难以观察到，但它们却是生命中的最顽强者。大自然是一个充满生机与活力的世界。正因为如此，我们爱护大自然就必须保护生物的多样性。试想：没有乳酸菌，我们怎
39、能喝到可口的酸奶？没有种子植物，我们怎能品味到百花的芳香与果实的甜美？没有各种昆虫与鸣禽，我们又怎能在夏夜欣赏到鸟语虫鸣的大自然的和弦？而且，不要忘了，我们也是大自然众生中的一员。因此，热爱大自然，就请珍爱生命，保护生命，不要让近百年来物种加速灭绝的悲剧重演，否则，下一个灭绝的物种，也许就是我们人类！1.从写作实际看，语言是思维的载体 文采是创造性思维的首要标志2.从阅卷实际看，语言最直接被感知 3.从备考实际看，语言训练易见成效 *构成考场话题作文的另一特征-一位读者、二至五分钟；*一位读者、几分钟要求必须努力以精彩语言创造亮点；*经由扩写、仿写的有效训练充分调动语言和思维能力。例12002
40、年北京卷25 以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。（每段续写不少于50字）北京的路平直而宽阔 人生的路漫长而多彩 1.审题：开头，中心，分别，字数；2.立意：实在象征，感情色彩；3.谋篇：次序横向并列，其他选择；4.行文：文采锤炼语言，运用修辞。示例1北京的道路平直而宽阔，清晨会有环卫工人为它洗脸，偶尔会有些许雾气滋润它的面庞；中午车来车往真是热闹非凡，在阳光的照射下，它的脸也热了；晚上两旁的路灯就是它佩戴的名贵首饰。示例2人生的路漫长而多彩。我背上行囊，踏上这漫长的路；渴了，梦想是甜美的甘露；饿了，信念是饱满的麦子。沿途美丽的风景多彩变幻，我执着，一直向前走！例22003年
41、北京卷25 根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于40字。道路 身影 足迹 描绘一种情景 表达一种感悟 1.审题：样式-“根据要求写两段话”，限定-“每段话都要包含下面三个词语”，字数-“不少于40字”；2.构思：内容：一种情景，情由景生，一种感悟，悟从感来；写法：描绘，描写为主，表达，直接、间接；特点：三个词语，构成画面，三个词语，体现象征。3.谋篇：合理顺序-空间展开，时间推进，其他顺序，不拘一格；4.行文：语言文采-写成作文精品，必须要注意锤炼语言，写成作文精品，也需要合理运用多种修辞方法，能够展示自己的个性化语言当然更好；示例1夕阳的余辉投射在公园的道路上，为它镀上了金
42、色的光辉。两位老人互相扶持，踏着昔日的足迹慢慢踱着。他们并肩的身影嵌在金色里，拖得很长很长 简析：语段选取生活中动人的情景，三句话三个特写镜头：第一句描绘景物，第二句描绘人物，第三句人景交融。绘景摹人，简洁鲜明，寓情于景，情景交融。示例2在我人生的道路上，妈妈的身影无处不在，十七年来，我亦步亦趋，踩着她的足迹前行。但是，妈妈，你可曾想过，没有您足迹的路，我该怎么办？简析：语段从生活实际出发，感悟真切。第一句是高度概括的描述，为抒情做好铺垫，第二句是思考和感悟，在描述基础上生发。主旨在感悟，第二人称的写法，亲切自然，结尾的问题，也就更发人深思。例3阅读下面的短文，完成后面的练习。“我得写一篇话题
43、是宽容的作文，可就是想不出好素材，急死我了！”我冲爸爸发火。爸爸坐到我身旁：“别急，我帮你想想写婆媳关系，需要双方彼此理解。”我哭笑不得，爸爸也自嘲地摇了摇头。又皱眉想了一会，爸爸说：“那写开车别争抢，要相互忍让？”“摸都没摸过，怎么写啊？”时间一分一秒过去，头脑里依然一片空白。我有些烦躁：“算了，还是我自己想吧！”爸爸摸了摸我的头：“别急，慢慢想-爸知道你着急。”我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。请扩展短文后半部分，让“爸爸”的宽容产生催人泪下的艺术效果。时间一分一秒过去，时间一分一秒过去，头脑里依然一片空白。“怎么写，你倒是说呀？”我
44、急得额头沁出汗珠，用笔不停地敲着桌子。“别急，别急，这么个小题目还能把咱们难住？”爸爸投了条白毛巾为我轻轻擦汗。“别急？说得轻巧！您老人家倒是给出个主意呀！张嘴闭嘴北大中文系毕业，臭吹”我没好气地拨拉开他的手。最后两个字我是小声嘟囔出来的，但我分明感到，它们清清楚楚传进了爸爸的耳朵。从眼角的余光，我瞥见爸爸眉头微微一蹙，只极短促的、极短的一瞬，轻风拂水般的，旋即恢复了惯有的平和。爸爸又递过一杯清茶，轻抚着我的头：“别急，慢慢想-爸知道你着急。”我的眼睛湿润了，这不就是宽容与理解的最好素材吗？宽容是人和人之间飞架的心桥，它的基石是爱。例4阅读下列短文，完成后面的练习。我竟在街上遇见了她-我最好的
45、朋友。我们曾经是无话不谈的好友，是中考使我们分道扬镳。为此，我们都流下了伤心的泪水，并相约要永远保持联络。起初，她的信每周一封，给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二，信明显减少；进了高三，我们便像绝交一样，再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分，还是一种预示？“许久不见，一向还好吗？”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候，接着，笑容消失了。沉默世界仿佛在这一刻凝固，我的思维也似乎在这一刻僵滞。记忆中，我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。“前段铁嘴铜牙纪晓岚，看了吗？你觉得王刚演得怎么样？”“我早不看那玩艺了”又是沉默-我们
46、在尴尬中各奔前程。扩展短文中画横线的语句，增添细致描写的内容-语气、神情、动作等细节，从而将“旧交殊途”的尴尬，表现得更惟妙惟肖。改写而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分，还是一种预示？“许久不见，一向还好吗？”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候，接着，笑容消失了。沉默世界仿佛在这一刻凝固，我的思维也似乎在这一刻僵滞。她下意识地拨弄着书包上的饰物-一只小树袋熊，小熊脖颈上的铃铛清脆地响着。“真可 爱！”“是我妹”又是沉默，我伸手从她肩上拈下一根落发，他嘻嘻一笑：“谢谢”记忆中，我们之间从无如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找对方感
47、兴趣的话题。“前段铁嘴铜牙纪 晓 岚 ，看 了 吗？你 觉 得 王 刚 演 得 怎 么样？”“我 早 不 看 那 玩 艺 了 ”“忙吗？”“瞎混呗”“留个电话？”我们各自解脱似的忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔。“常联系呀！”“好好”又是沉默-我们在沉默中“拜拜”。不经意间，一张窄窄的纸条飘落到地上，我想起，那是她刚写的电话号码。弯腰去拾，竟是两张同样窄窄的纸条交叠在一起-意料之外，又在意料之中。例5仿照下面的语句形式写一段话 做好事究竟是为了什么？是为了一个赞赏的眼神，或是为了一个感激的微笑，还是为了一声真诚的道谢？应该是为了一丝内心的慰藉吧？仿写实例 学习究竟是为了什么？是为了博得老师的赞扬，或
48、是为了赢得爸妈的嘉奖，还是为了获得同学的钦佩？应该是为了充实自己的人生吧？学习究竟是为了什么？是为了一方红底金字的录取证书，或是为了登上人生金字塔的顶点，还是为了同窗们羡慕不已的目光？应该是为了超越自我的信念吧？交朋友究竟是为了什么？是为了一起享受春光的快乐，或是为了共同承受生活的考验，还是为了彼此交流理解的心泉？应该是没有些须尘滓的人生本能吧？是什么使我和以前的好朋友越来越远了？是我们的性格不合，或是我们上一次争执，还是我们又都有了新交？应该是长大后增添的一份虚伪和嫉妒吧？幸福究竟是什么？是头顶上一个又一个的头衔；或是钱包里一沓又一沓的钞票，还是花园中一幢又一幢洋房？应该只是一家人饭桌上的热
49、饭热菜吧？生活究竟是什么？是一罐五味俱全的调味品，或是一坛愈久愈醇的老陈酒，还是一张时有创意的新菜谱？应该是一册越读越厚的教科书吧？例6 阅读下面一段短文，完成后面的练习。小雨淅淅沥沥，已经下了一夜，清晨醒来，隔窗望着濛濛细雨，感觉雨不是落在地上，而是落在心里。坐起身，拂开纱帘：街上鲜花盛开，红的、白的，五彩斑斓。更有一柄柄雨伞，南来北往，争奇斗艳。可以想见伞下人们疾速的步履，匆忙的行色。我想，这来去匆匆的每个人，心中应总有一个秘密：或许这个秘密会陪伴他进入天堂，进入另一个世界；或许这是一次人生中短暂的萍水相逢；或许这是一次痛彻心脾的骨肉分离；或许这是一次默默无闻的雪中送炭；或许如果说，眼睛是
50、心灵洞开的一对窗扇，是心灵涌出的两汪清泉；那么，秘密，就是心灵珍藏的一座宝矿，是心灵敛聚的一抹灵光。是不是，心灵中有了一个秘密，他才称得上是一个真正的人？仿照画双横线语句的样式，适当改换语句的内容，使联想更符合“秘密”的神奇，更富有时代特色，并且与朦胧雨色更协调。画单横线的句子，以“眼睛”为陪衬物，描写“秘密”与“心灵”的关系，在下列话题中任选一组，仿写画横线的语句。以“地球”为陪衬物，描写“宇宙”与“人类”的关系；以“学习”为陪衬物，描写“实践”与“人生”的关系；以“数学”为陪衬物，描写“语文”与“思维”的关系；或：以“语文”为陪衬物，描写“数学”与“思维”的关系。仿写实例 或许这个秘密，潜
51、藏着动地惊天的能量，只是没有引爆的契机；或许这个秘密，包容着令人神伤的委曲，凭谁开解九曲的连环；或许这个秘密，密布着一天涌动的愁云，化为连绵不断的雨丝；或许这个秘密，倾吐着缤纷雨伞下的细语，幻作温馨幸福的彩虹；或许 或许这个秘密，断续着水墨烟雨的忧伤；或许这个秘密，充斥着紫电清霜的张狂；或许这个秘密，承载着海蓝云天的憧憬；或许这个秘密，燃烧着熊熊烈焰的辉煌；或许 或许这个秘密，是一个会心的眼神；或许这个秘密，是一句贴心的话语；或许这个秘密，是一次擦肩而过的回眸一笑；或许这个秘密，是一次梦中林间的伞下漫步；或许 按指定话题仿写实例如果说，地球是人类的诺亚方舟，是人类繁衍生息的家园；那么，宇宙，就
52、是人类的天方夜谭，是人类探险猎奇的莽原。是不是，人类放眼辽阔的宇宙，才真正有了开阔的心胸？如果说，读书在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛；那么，实践，就是在构建人生的厅堂，在历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？如果说，数学是抽象思维的密码，是思维王冠上的明珠；那么，语文，就是形象思维的翅膀，是思维明珠上的华彩。是不是，卓越的思维只有凭借语文，才能展翅腾翔，光耀四方？诚信格言1.虚假，是懦夫的胆量；诚信，是强者的声音。2.给自己一份诚信，你就拥有了自尊与自信；给别人一份诚信，你便拥有了友谊和信任；给社会一份诚信，你便拥有了成功及辉煌。3.如果有人问我诚信是什么，
53、我会毫不犹豫地朗声回答：诚信就是哪怕有落下山涧粉骨碎身的危险，也要攀上悬崖摘取应允别人的那株灵芝；诚信就是明知将冻饿而死一去无归，也要前往雪山采撷应允过别人的那朵雪莲；诚信就是即使隔着千山万水连天战火，也要千里独行送达别人托付的那封家书。5.中华民族有着五千年文明，是用茶的芳香、瓷的皎洁、丝的光泽、诚的信仰、信的守则温暖着的民族。6.诚信成壮士之志，彰义士之怀，行仁义之治。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”荆轲之于太子丹，是诚信；千里走单骑，秉烛读青史，关云长之于刘玄徳，是诚信；五月渡泸，深入不毛，七擒七纵，平蛮定夷，诸葛亮之于孟获，是诚信。4.“人”字有两笔，左边一笔是人格，右边一笔是诚
54、信，人格全靠诚信支撑。8.有三种感情是世界上最伟大的，那就是爱情、亲情和友情。凭着这三种感情凝聚的力量，人类可以战胜世间一切。爱情与亲情的交集是父母慈祥的三春光晖，亲情与友情的交集是兄弟姊妹间盛开的棠棣之花，友情与爱情的交集是夫妻间的相敬如宾。而这三种美好真情的再次交集就是诚信-诚信，这发自人类内心深处最纯最美的情感啊！7.智者不惑，勇者无惧，诚者有信，仁者无敌。例7 我国古代俗语“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，是从封建社会的物欲角度提倡读书。请你换一个角度，仿照这个俗语的句式写三句话，字数不限。1.书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养。答案示例崔道怡语 2
55、.书中自有爱国热情，书中自有奉献精神，书中自有廉洁作风。3.书中自有多彩生活，书中自有个性世界，书中自有绚丽人生。4.书中自有救国真理，书中自有兴国思想，书中自有强国理论。5.书中自有超人的智慧，书中自有健康的个性，书中自有高尚的情操。6.书中自有科学和真理，书中自有自由和平等，书中自有智慧和道德。7.书中自有孩子成长的阶梯，书中自有青年成才的钥匙，书中自有老年年轻的秘方。8.书中自有日新月异的科学进步，书中自有天翻地覆的思想解放，书中自有摧枯拉朽的社会变革。书中自有精彩的描写，书中自有优美的插图，书中自有翔实的史料。内容不妥 书中自有粉骨柔肠，书中自有俊逸不凡，书中自有铮铮铁骨。角度不当 书
56、中自有明媚的阳光，书中自有滋润的雨露，书中自有清冽的甘泉。表意不明 例8参照下列例句，仿写一句话（3分）例句：教室前面有个讲台，不，那不是讲台，那是园丁播种知识的基地。1.老师的脸上挂着笑容，不，那不是笑容，那是洒向鲜花的灿烂阳光。2.美利坚东海岸有座自由女神的塑像，不，那不是塑像，那是人类崇尚自由的宣言。3分 3.清洁工手里有把扫帚，不，那不是扫帚，那是美化祖国的画笔。4.她手里握着一支玫瑰，不，那不是玫瑰，那是衔去我一片爱意的小鸟。5.春山雾霭中流淌着淙淙清泉，不，那不是清泉，那是花神树仙们舞衣的飘带。6.树有年轮，不，那不是年轮，那是风雷灌制的唱片。注援用作文话题材料：“树的年轮/一圈一
57、圈/是日的赤足刻下的脚印？/是月的银丝纺织的花环？/是历史留下的印痕？/是风雷灌制的唱片？/树的年轮，/引我浮想联翩”7.讲台上有一本历史书，不，那不是一本书，那是人类坎坷历程的年轮。8.桌上有本地理书，不，那不是地理书，那是我们神游世界的船票。9.人潮如海的大街上有家书店，不，那不是书店，那是人们装载知识的港湾。10.耳畔响起新世纪的钟声，不，那不是钟声，那是人类文明新的号角。11.天边划过一颗流星，不，那不是流星，那是传送一个美好愿望的使者。12.天空中飞着一只小鸟，不，那不是小鸟，那是一颗渴望自由的心。13.天空中有片白云，不，那不是白云，那是天使翅膀洒落的羽毛。15.美术馆里有他的一幅
58、画，不，那不是一幅画，那是他用色彩与线条勾勒的理想。14.小山后面挂着半轮夕阳，不，那不是夕阳，那是迟到的爱和未了的情。16.他心中有一个愿望，不，那不是愿望，那是一个伟大民族不可战胜的铭文。17.天边有颗最亮的星星，不，那不是星星，那是宇宙注视着我们的眼睛。18.草坪上铺着一层厚厚的雪，不，那不是雪，那是春姑娘温暖的眠床。2分 1.今天是我的生日，不，那不是生日，那是母亲的受难日。2.我拿着他的红雨伞，不，那不是红雨伞，那是一颗乐于助人的火热的心。3.那是我们可敬的张老师，不，那不是张老师，那是一柱即将燃尽的蜡烛。4.客厅里有一张饭桌，不，那不是饭桌，那是奔波在外的人们对家的企盼。5.天安门
59、广场上飘扬着五星红旗，不，那不是旗子，那是象征着中华民族独立和伟大复兴的标志。缺欠：句式不合 缺欠：不是比喻 缺欠：喻体不当 缺欠：表意不明 缺欠：不是比喻 例9阅读下面一段短文，完成后面的练习。穿过古城门洞，便可看见溪水在不远处流淌。溪旁是我最爱玩耍的地方，舅舅经常带我去，还带上他心爱的相机。我们经常选择夕阳西下的时候去那里，即使是冬天，那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。舅舅喜欢在夕阳中为我照相，他说那时的光色光感都特别富有情趣，极具表现力。这些我可不大懂，我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意，那才带劲！特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样
60、的小动物：兔子、狗、虎或是小象。然后拿出去向其他小伙伴炫耀一番，他们也就不客气的你争他抢，每失去一个，我那小小的心反而无与伦比的满足。仿照例句的句式，描写编织狗、虎和小象的过程。例句 编织兔子的过程：先把两根短草交叉在一起，后用一根长点的绕上三圈，再将余出的梗儿一插一别，就是一只长耳朵小兔子。仿写实例 编织狗的过程：先把两根短草折起并交叉，后用一根长草绕在中间别好梗，再将另一根草深深插进去，就是一只短尾巴小狗崽。编织虎的过程：先把一根粗草挽成环形，后将一根长草的梗接在环形开口，再用另一根牢牢缠上别好，就是一头威猛的小老虎。编织小象的过程：先把四根短草头尾相对并在一起，后用两三根长草连续绕在中间，再将余出的梗一一别好，最后特选一根细长的顺插进去，就是一头憨态可掬的小象。愿同学们努力锤炼思维与语言，把握自己作文的命运！