1、河南省郑州市2015年高三毕业班考前复习自测卷（三）理综生物参考答案与解析1.【答案】A【考查方向】本题考查糖类和脂质的组成及分布，难度较小。【解析】糖类和脂肪都是由C、H、O三种元素组成的，脂质中的磷脂特还含有N、P等；磷脂是构成所有生物膜的重要物质，动物细胞膜上还分布有少量胆固醇；固醇包括胆固醇、性激素和维生素D；动植物细胞共有的糖类包括葡萄糖、核糖和脱氧核糖。2.【答案】D【考查方向】本题考查酶和ATP，难度中等。【解析】人体成熟的红细胞无细胞核及各种细胞器，不能产生酶，但细胞中可进行无氧呼吸产生ATP；动物细胞中ATP的合成都是伴随着有机物的氧化分解，植物细胞叶绿体上进行光反应过程中没
2、有有机物的氧化分解仍可合成ATP；酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率；部分细胞代谢所必需的酶（如呼吸酶）可存在于分化程度不同的活细胞中。3.【答案】D【考查方向】本题考查减数分裂及人类遗传病相关推断计算，难度中等。【解析】父本基因型为AaXBY，母本基因型为AaXBXb，子代中女孩不会患红绿色盲，男孩患红绿色盲的概率为1/2，H为白化色盲患者，必然为男性；这对夫妇所生子女中，患白化病的概率为1/4，男孩患红绿色盲的概率为1/2，子女中男孩患病的概率为1/4+1/2-1/41/2=5/8，女孩患病的概率为1/4；为了避免遗传病的发生，应采取的措施为基因诊断；F携带色盲基因和白化病基因，
3、E不携带色盲基因也不携带白化病基因，正常情况下E和F结合，后代G的基因型为AaXBXb。4.【答案】C【考查方向】本题考查异常配子成因的分析，难度中等。【解析】基因型为AaXbY的精原细胞产生基因型为AAaXb、aXb、Y、Y的精子，说明在减数第一次分裂时基因A和基因a所在的同源染色体未分离，且减数第二次分裂时基因A所在的染色体移向次级精母细胞的同一极，即减数第一次分裂和减数第二次分裂均异常。5.【答案】B【考查方向】本题考查人体生命活动的调节，难度较小。【解析】激素弥散在体液中，随着体液运输到全身各处组织细胞，只能与靶细胞和靶器官结合而发挥作用；闷热环境中，人体失水多于失盐，内环境渗透压升高
4、，下丘脑分泌的抗利尿激素增加；突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，根据神经递质种类的不同，会引起突触后神经元兴奋或抑制；在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素。6.【答案】B【考查方向】本题考查生态系统的结构和功能，难度中等。【解析】鼬与田鼠能够依据对方留下的气味进行猎捕及躲避，说明生态系统的信息传递有利于调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性；田鼠鼬的能量传递效率不可能达到100%，主要原因是田鼠同化量中较大比例用于自身呼吸作用以热能形式散失；第二营养级传递到第三营养级的能量传递效率为1.19108/8.50108=14%；田鼠同化量为8.50108，呼吸量为1.
5、15108，用于生长发育和繁殖的能量为8.50108-1.15108=7.35108J/（hm2.a）。29. 【答案】（1）氧气（1分） 类囊体（1分） 水（1分）0.035mol/LNaCl溶液浓度过低，叶绿体可能通过渗透作用吸水胀破，不能进行光反应。（2分）光反应分解水产生还原氢还原二氯靛酚钠，使其从氧化态变成还原态而显无色（2分）（2）叶绿体能进行光合作用的最小光照强度（2分） 左下（2分） 增加（1分）【考查方向】本题考查光合作用的过程及相关实验探究，难度中等。【解析】（1）1号试管中有完整的叶绿体且可接受光照，能够进行光合作用，产生的气体为氧气，氧气产生于叶绿体的类囊体薄膜上，来源
6、于水的光解。1号试管叶绿体处于0.35mol/L的NaCl溶液中，可正常进行光合作用，2号试管中叶绿体处于0.035mol/L的NaCl溶液中，叶绿体可能会吸水胀破，导致其不能进行光合作用。1号试管中叶绿体进行光合作用可产生H，从而将试管中处于氧化态呈蓝紫色的染料二氯靛酚钠还原使其变为无色。（2） 图中a点植物刚开始进行光合作用，a点对应的光照强度表示叶绿体能进行光合作用的最小光照强度。（3）降低试管中的二氧化碳浓度，叶绿体最大光合速率降低，达到最大光合速率时需要的光照强度减弱，b点将向左下方移动，二氧化碳浓度降低，固定二氧化碳消耗的五碳化合物减少，同时叶绿体中已有的三碳化合物被还原产生糖类和
7、五碳化合物，导致试管中C3化合物含量降低，C5化合物含量增多。30.【答案】（1）感受器（1分） 大脑皮层（1分） 不属于（1分）（2） 外正内负（1分） 正（1分）（3） 轴突（1分） 神经递质（1分） 突触小泡（1分） 受体（1分）（4） 抑制钙离子通道的开放；抑制痛信号与相应受体的结合；加快痛信号的灭火（2分，写出任意一项即可）【考查方向】本题考查神经调节，难度较小。【解析】（1）感觉神经元的末梢及其所相连的皮肤等在反射弧中属于感受器，产生痛觉的神经中枢位于大脑皮层。（2） 未受到刺激时，神经细胞处于静息电位，细胞膜内外的点位分布情况为外正内负。神经细胞受到一个能使膜点位上升至阈值的有效
8、刺激，达到阈值后，前期少量内流的钠离子激活了更多钠离子的流动，这种现象属于正反馈调节。（3） 兴奋在神经元之间传递时，由上一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突和胞体，当神经冲动传递到轴突末梢时，引起Ca2+内流，并引起痛信号的释放。这里的痛信号是一种神经递质，释放前储存在突触小泡中，释放后与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜电位发生变化。（4）控制疼痛需要阻断痛信号的传递，可抑制钙离子通道的开放，阻断痛信号的释放；也可抑制痛信号与相应受体的结合，使突触后神经元不能兴奋，从而阻断痛觉的产生；或加快痛信号（神经递质）的灭活速度，从而减少疼痛时间。31. 【答案】（1）有机污染物被充分分解
9、外（1分） 无机盐（1分）（2）（负）反馈调节（3）群落（1分） 信息传递（1分） （4）直接（1分）【考查方向】本题考查生态系统的结构和功能，难度中等。【解析】（1）修复该生态系统时要控制污水流入的速度，以便于微生物及时将流入的有机污染物分解掉，同时使植物及时将分解产生的无机盐吸收利用，若污水流入速率过快，会有部分有机污染物未被分解，同时产生的无机盐过多，不能被植物充分吸收，导致水中N、P含量超标，使水体富营养化。（2） 螺蛳数量增加，其捕食者草鱼和罗非鱼数量也会增多，导致螺蛳种群增长受到抑制，这是生物群落内部负反馈调节的结果。（3）苦草等沉水植物大量繁殖后，富有动物的生物量下降，大型底栖动
10、物数量有所增加，这是在群落水平上研究群落结构及群落内不同种群数量变化情况；沉水植物可吸引浮游动物栖息在其叶表面，这体现了生态系统的信息传递功能。（4）生物多样性的直接价值表现为生物多样性可为人类生产生活提供物质材料和精神享受，修复后的南湖风景优美，这体现了生物多样性的直接价值。32. 【答案】（1）液泡（1分） （2）aaBB（1分） 4：3：6：3（2分） 3/8（2分）（3）雄株全为矮茎，雌株全为高茎（2分） 雌雄株均有高茎和矮茎（2分）【考查方向】本题考查遗传规律的灵活应用，难度中等。【解析】（1）花青素分布在部分植物细胞的液泡中。（2） 亲本白花植株和紫花植株杂交，F1全为红花（A_B
11、b），说明亲本白花植株含B基因，亲本组合为aaBBAAbb。F1基因型为AaBb，则F2中白色（aa_）：紫色（A_bb）：红色（A_Bb）：粉红色（A_BB）=4:3:6:3。（3） 假定高茎由D基因控制，矮茎由d基因控制。若突变基因位于X染色体上，则亲本组合分别为XDYXdXd，子代为XDXd、XdY，杂交后代雄株全为矮茎，雌株全为高茎；若突变基因位于常染色体上，亲本组合为Dddd，后代雌雄植株中均既有高茎又又矮茎。【拓展提升】植物的叶绿素、胡萝卜素等光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，植物花朵的颜色取决于液泡中花青素的种类和含量。花青素可以随着细胞液的酸碱改变颜色。细胞液呈酸性则偏红，细
12、胞液呈碱性则偏蓝。花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一。花青素为植物二级代谢产物，在生理上扮演重要的角色。39. 【答案】（1）乙烯（1分） （2） 防止杂菌污染（1分） 酸性重铬酸钾（1分）（3） 平板划线法和稀释涂布平板法（2分） 干热灭菌、灼烧灭菌、高压蒸汽灭菌（3分） 检测培养基是否合格（检测培养基是否被污染）（2分） 无核膜为界限的细胞核（1分）【考查方向】本题考查果酒果醋制作的原理及操作，难度中等。【解析】（1）成熟的苹果、梨等水果释放的乙烯可促进柿子成熟，使其脱涩。（2） 压榨后的柿汁加热到80保持1020分钟，可杀死柿汁中的杂菌，防止杂菌污染；酵母菌无氧呼吸可产生酒精和二氧
13、化碳，故酒精发酵时要添加活性干酵母。酒精可与酸性重铬酸钾反应使其由橙色变为灰绿色，利用该原理可检测是否由酒精。（3）实验室接种菌种常用的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法；接种前要对培养皿、接种环等用具和培养基进行灭菌，对培养皿进行干热灭菌，对接种环进行灼烧灭菌，对培养基进行高压蒸汽灭菌。接种时应在火焰附近进行，并设置空白培养基做对照，以检测培养基是否被污染。在氧气充足条件下，在醋酸菌的作用下，酒精可与氧气反应转变为醋酸，醋酸杆菌为原核生物，与酵母菌相比，醋酸杆菌没有以核膜为界限的细胞核。40. 【答案】（1）逆（反）转录（2分） 限制性核酸内切酶（限制酶）（1分） DNA连接酶（1分）（2
14、） 增殖、分化（2分） 抗原（A蛋白）（1分） 淋巴因子（1分）（3） 细胞融合技术（1分） 膜的流动性（1分） 灭活的病毒（1分） 杂交瘤细胞（1分）（4）A蛋白（1分） 核酸（基因）序列（1分） 抗A蛋白的单克隆抗体（1分）【考查方向】本题考查基因工程的应用，难度中等。【解析】（1）过程表示以病毒RNA为模板获得病毒DNA的过程，该过程为逆转录；构建A基因表达载体时，需要用到限制酶和DNA连接酶。（2） 表示B细胞增殖分化形成浆细胞的过程，B细胞只有在抗原和淋巴因子的刺激下才能进行增殖分化。（3） 过程表示动物细胞融合技术，该过程依据的原理是细胞膜具有一定的流动性，常用灭活的病毒促进杂种细胞的形成，获得的X细胞为杂交瘤细胞。（4） 对健康人进行该传染病的免疫预防时，可用图中基因工程生产的A蛋白制成疫苗；对该传染病疑似患者确诊时，可从患者体内分离病毒，与已知病毒的RNA进行比较，或者用图中的抗A蛋白的单克隆抗体进行特异性结合检测，根据是否有杂交带进行确诊。