1、教材版本及册别 部编版 二年级下册 单元名称 第一单元 第4课（第二课时） 课时名称 试种一粒籽 姓 名 班 级 基本信息姓名学校联系电话学段小学学科道德与法治教材章节教程：部编版二年级下册道德与法治单元：第一单元 让我试试看章节：第4课 试种一粒籽 第二课时作业类型课时作业 单元作业 学期作业作业功能课前预习 课中练习 课后复习作业目标1. 培养学生的科学思维和科学探究能力。通过选择题和填空题，测验学生对植物生长和种子发芽过程的基本概念的掌握情况，同时引导学生深入了解植物的特点和生长规律。2. 提高学生的实践能力。通过综合实践题，让学生进行实地观察和实践操作，培养学生的观察能力、动手能力和团
2、队合作精神，同时让学生亲身体验植物的生长过程，深入了解植物的特点和生长规律。3. 培养学生的环境意识和生态文明观念。通过综合实践题，引导学生了解植物在生态系统中的重要作用，学习如何保护和利用自然资源，以及如何建立和谐的人与自然的关系。4. 提高学生的综合素质。通过简答题和综合实践题，促进学生的语言表达能力、思维能力和综合应用能力的提高，同时让学生学会自我反思和自我评价，提高学生的自我认知和学习效果。题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1种子发芽需要的条件是（ ）。
3、A. 水、阳光、营养物质B. 水、氧气、阳光C. 水、营养物质、二氧化碳D. 水、氧气、营养物质设计意图：测验学生对种子发芽过程所需的条件的理解情况。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2种子在发芽过程中，根的作用是（ ）。A. 吸取养分和水分B. 吸取阳光和氧气C. 固定种子的位置D. 保护种子不受伤害设计意图：测验学生对植物根的作用的理解情况。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3植物需要的营养物质有（ ）。A. 水、光、氧气B. 水、二氧化碳、养分C. 水、碳酸、养
4、分D. 水、氮气、养分设计意图：测验学生对植物生长所需的营养物质的理解情况。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4种子的播种深度应根据（ ）而定。A. 季节B. 大小C. 营养物质D. 颜色设计意图：测验学生对种子播种深度的选择依据的理解情况。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）题号作业内容设计意图1种子发芽需要的三个条件是_、氧气和营养物质。设计意图：考查学生对种子发芽所需条件的记忆和理解。 学科素养：科学观念 科学思维
5、 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2种子在发芽过程中，先长出的是_，其作用是吸取养分和水分。设计意图：考查学生对种子发芽过程中根的作用的记忆和理解。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 3植物生长需要的三种营养物质是水、二氧化碳和_。设计意图：考查学生对植物生长所需的营养物质的记忆和理解。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 4请简述种子的发芽过程，并说明各个阶段的特点。设计意图：要求学生回答种子发芽过程中的每个阶段的特点，以及种子发芽所需的
6、条件，以此检验学生对种子发芽过程的深入理解。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 5请简要介绍植物的光合作用和其重要性。设计意图：要求学生回答植物的光合作用的定义和重要性，以此检验学生对植物生长的基本概念的掌握情况。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做）题号作业内容设计意图1观察你家附近的植物，选择一种你感兴趣的植物，并记录它的生长环境和生长情况，包括：植物的名称、叶子的形状和颜色、花朵的颜色和形态、果实的形状和颜色，以及植物的高度、枝条的数
7、量等。请画出这种植物的简单草图，并根据你的观察，回答以下问题：l 这种植物需要哪些生长条件？l 这种植物在什么时候开花和结果？l 这种植物有什么用途或价值？设计意图：要求学生进行实地观察，了解植物的生长环境和生长情况，以此培养学生的观察能力和记录能力，同时引导学生深入了解植物的特点和价值。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 2请你选择一种蔬菜或水果的种子，并在家里或学校自行进行种植。在种植过程中，记录每一步的操作，包括播种深度、密度和间距等，以及浇水、施肥和保持温度和湿度的方法。在植物生长过程中，观察并记录植物的生长情况，如叶子的数
8、量、大小、颜色的变化等，并进行适当的调整和管理。最后，将你种植的蔬菜或水果进行拍照，并写一篇感想，分享你的种植心得和体会，包括你在种植过程中遇到的困难和如何解决它们。设计意图：要求学生进行实践操作，培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神，同时让学生亲身体验植物的生长过程，深入了解植物的特点和生长规律。同时，通过写感想，让学生反思自己在实践过程中的收获和不足，提高学生的自我认知和学习效果。 学科素养：科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任能力维度：了解 理解 应用 操作 参考答案与解析第一部分 基础性作业（必做）1. A种子发芽需要水、阳光和营养物质。氧气也是必须的，但通常不作
9、为发芽的条件之一。2. A种子在发芽过程中，先长出的是根，其作用是吸取养分和水分。根是植物吸取水分和养分的主要器官。3. B植物生长需要的三种营养物质是水、二氧化碳和养分。光是植物进行光合作用的来源，不属于营养物质。4. B种子的播种深度应根据种子的大小而定。通常来说，种子的深度是其直径的2-3倍。第二部分 拓展性作业（13必做,4与5二选一选做）1.水、氧气、营养物质。种子发芽需要的三个条件是水、氧气和营养物质。没有这三个条件，种子就无法发芽生长。2.根。种子在发芽过程中，先长出的是根，其作用是吸取养分和水分。根是植物吸取水分和养分的主要器官。3.养分。植物生长需要的三种营养物质是水、二氧化
10、碳和养分。养分包括植物所需的各种微量元素和无机盐，是植物生长的重要组成部分。4.种子的发芽过程分为四个阶段：吸水、膨胀、破壳和生长。在吸水阶段，种子吸收到水分，开始膨胀；在膨胀阶段，种子吸收的水分使其膨胀，破裂种皮；在破壳阶段，种皮破裂，幼芽伸出；在生长阶段，根吸收养分和水分，幼芽向上生长。不同种类的种子发芽的时间和方式不同，但一般来说，种子的发芽需要适当的温度、湿度和养分，并需要充足的阳光和氧气。5.植物的光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物质的过程。在光合作用中，植物吸收光能，将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气。光合作用是植物生长的重要过程，可以提供植物所需的能量和营养物质。同
11、时，光合作用还可以释放出氧气，为我们呼吸和生存提供必要的氧气。因此，光合作用对于维持生态平衡具有重要的作用。第三部分 实践类（1必做，2选做）1. 这道题需要同学们进行实地考察，并记录植物的生长环境和生长情况。以下是一个可能的答案：我选择了一棵名叫“月季”的植物，它是一种灌木，高度约为1米，有多个枝条。它的叶子呈三角形的形状，颜色为深绿色。花朵为红色，形态为球形，直径约为5厘米。果实为圆形，颜色为红色。这棵植物生长在阳光充足、空气湿润、土壤肥沃的环境中。它通常在春季和秋季开花，花期较长，可以持续数周。果实通常在夏季成熟。月季是一种观赏植物，被广泛用于园林绿化和装饰。对于这道题，同学们需要进行实
12、地考察，并记录植物的生长环境和生长情况。在记录过程中，同学们需要注意观察、分类和记录，以及根据观察结果回答问题。2. 这道题需要同学们选择一种蔬菜或水果的种子，并在家里或学校进行种植。以下是一个可能的答案：我选择了一颗西红柿的种子，在家里进行了种植。首先，我准备了一盆肥沃的土壤和一些肥料。然后，我把种子埋在土壤中，深度约为2厘米，间距为10厘米左右。每天我都会给它浇适量的水，并轻轻松松地松土，保持土壤的透气性。在种植过程中，我还注意保持适宜的温度和湿度，避免太阳暴晒和强风吹袭。经过一个星期左右的时间，我看到了幼小的西红柿幼苗，它们正朝着阳光生长。在接下来的几周里，我不断地给它们施肥和浇水，帮助它们茁壮成长。最终，我收获了一些美味的西红柿，它们鲜红鲜亮，非常可口。对于这道题，同学们需要选择一种蔬菜或水果的种子，并进行种植。在种植过程中，同学们需要记录每一步的操作，并观察和调整植物的生长情况。在种植结束后，同学们需要分享自己的种植心得和体会，包括遇到的困难和如何解决它们。
