1、一、基础考查1下列词语中加点字的读音，全都不相同的一项是()A百舸坎坷斧柯沉疴不起无可奈何B佝偻 拘礼 苟且 钩深致远 白驹过隙C遗施 遗留 馈赠 溃不成军 功亏一篑D骁勇 饶舌 绕嘴 蹊跷怪事 晓风残月解析：选D。D项中分别读作：“骁(xio)勇，饶(ro)舌，绕(ro)嘴，蹊跷(qiao)怪事，晓(xio)风残月”。A项中“斧柯”的“柯”和“沉疴不起”的“疴”同音，都读“k”；“坎坷”的“坷”和“无可奈何”的“可”同音，都读“k”。B项中“佝偻”的“佝”和“钩深致远”的“钩”同音，都读“u”；“拘礼”的“拘”和“白驹过隙”的“驹”同音，都读“j”。C项中“馈赠”的“馈”和“溃不成军”的“溃
2、”、“功亏一篑”的“篑”同音，都读“ku”。2下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一项是()A傀儡(ku)觇视(chn)宦官(hun) 纨绔子弟(k)B犄角(j) 横祸(hn)辐辏(cu) 栉风沐雨(zh)C剽窃(pio) 骇然(gi)骁勇(xio) 泫然泪下(xun)D耸峙(zh) 栈道(zhn)岿然(ku) 载歌载舞(zi)解析：选D。A.“傀”应读“ku”；B.“横”应读“hn”；C.“骇”应读“hi”。3下列词语中加点字的读音，全部相同的一项是()A缄默便笺歼灭草菅人命涓滴不漏B舆论 愉悦 丰腴 颐养天年 负隅顽抗C瑟缩 吝啬 羞涩 五光十色 敷衍塞责D宝藏 账目 拐杖 皮开肉绽 乌
3、烟瘴气解析：选C。C项中“瑟缩、吝啬、羞涩、五光十色、敷衍塞责”中加点的字都读“s”。A项中“缄默、便笺、歼灭、草菅人命”中加点的字读“jin”，“涓滴不漏”中的“涓”字读“jun”。B项中“舆论、愉悦、丰腴、负隅顽抗”中加点的字读“y”，“颐养天年”中的“颐”读“y”。D项中“宝藏”中的“藏”字读“zn”，“账目、拐杖、乌烟瘴气”中加点的字读“zhn”，“皮开肉绽”中的“绽”字读“zhn”。4下列句子中，加点字的注音不正确的一项是()A他一手拿着布，一手攥(zun)着钱，滞笨地转过身。B我这张笨拙(zhu)的嘴，想到的也说不出。C我们应该本着“惩(chn)前毖后，治病救人”的态度开展批评与自
4、我批评。D他勉强(qin)地从座位上站起来。解析：选B。记住汉字的准确读音，注意方言与普通话的区别，如“笨拙”的“拙”，它的声调应该是阴平，而不是阳平。利用形声字的特点巧记翘舌音与平舌音，不能把“攥”误读为翘舌音，把“惩”误读成上声。利用音义及词性记住多音字的读音，如“强(qin)”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题。文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是有形的思维，二者都是思维的外化。像语言一样，文字也是思维能力的反映，蕴含着思维的特点。从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。古人类主要运用形象进行思维。这种特点反映在古诗歌中，人们喜欢用比兴来说明某种道理；反映
5、在原始神话中，人们通过具体的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。从文字的创造特点看，绘画文字是最早的文字。这种文字的主要特点是象形。不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形开始来创造古文字的。创造文字的时代，人们抽象思维的能力还比较薄弱。人们进行抽象思维，还很难脱离具体形象来进行，往往要依赖于对形象的类比、比较、联想来进行。表现在文字的创造上，形与义密切结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。文字的产生一方面是以人类抽象思维的能力达到一定水平为基础的。但另一方面，象形文
6、字又标志着人类抽象思维能力还不发达，这种低下的抽象思维能力不可能创造太抽象的符号。抽象思维能力的低下还主要表现在古文字的词类上，表现为形容词的极端贫乏。从甲骨文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。事物的性质包含在事物之中，与事物不可分离，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来逐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。早期文字中，几乎每个文字都经历了一定的概括过程。没有概括过程，就不可能产生一般意义上的文字。这种概括能力使人们能概括出
7、事物的共同性质，撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。在概括能力发展的同时，形象思维本身也在不断发展着。形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。古人类从事物中抽象出事物的性质，从而创造了形容词后，又创造了代表新的形象的词。例如，从羊的肥大的形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新的名词。形容词产生后，也使原有的一些代表具体形象的词成为更形象生动的新词。例如“月”字、“镜”字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真。古人类从众多的个别的事物中概括出代表一般意义的词后，又以此为指导去认识新的个别事物，创造新
8、的字。从古文字的演变进化过程中，我们可以看到形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更深更广地认识世界。(摘编自朱长超从古文字看原始思维及其发展，有删改)5下列关于原文内容的表述，正确的一项是()A文字是有形的思维，是思维能力的反映，蕴含着思维的特点，对思维进行考古所用的工具是古文字。B在古人类时期，人们在古诗歌中喜欢用具体的故事来说明某种道理，在原始神话中喜欢用比兴来说明某个道理。C文字的产生是以抽象思维的能力水平为基础的，从象形文字可以看出，人类抽象思维能力还不发达，创造不出太抽象的符号。D概括能力使人们能概括出事物的共同性质
9、，因此它撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性，产生了最初的种、类概念。解析：选C。A项，“对思维进行考古所用的工具是古文字”的说法以偏概全，太绝对，原文是“从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具”。B项，古诗歌中和原始神话中说明道理的方式说反了。 D项，“因此它撇开了同类事物之间的差别性、个性和偶然性”，强加因果。原文不存在因果关系。6下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章在论证古人类主要运用形象进行思维时，分别从古代诗歌、原始神话、文字创造特点等方面进行了分析。B古人类都是从象形开始创造古文字以及甲骨文中形容词的数量特别少都能说明古人类的抽象思维能力比较薄弱低下，这是举
10、例论证的方法。C文章举从羊的肥大形象创造了“美”字，进一步又创造了“美服”“美女”等新名词的例子，是为了证明形象思维从自身中演化出了抽象思维。D文章用“总分总”的论证结构，论证了形象思维与抽象思维在相互补充、促进中辩证地发展，使人类思维不断提高的论点。解析：选C。C项，举这些例子是为了证明形象思维从自身中演化出了抽象思维。抽象思维的发展又推动着形象思维的发展。7根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A中国、古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等都是从象形开始来创造古文字的，可以推断出这些国家的古文字可能属于绘画文字的范畴。B在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”，说明他们的思维还不能把
11、事物的性质从事物本身分开。C“月”字、“镜”字，在抽象出了“明”字后变成了“明镜”“明月”，使形象更逼真，说明抽象思维的发展也推动着形象思维的发展。D形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，可见它们在人类思维能力不断由低级向高级发展中起到了相同的作用。解析：选D。D项， “可见它们在人类思维能力不断由低级向高级发展中起到了相同的作用”无中生有，偷换概念。原文是“形象思维与抽象思维在互相补充、互相促进中辩证地发展，使人类的思维能力不断由低级向高级发展，从而使人类能够更深更广地认识世界。”三、表达运用8在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处
12、不超过15个字。观看汉字听写大会之类节目，人们惊奇的是这些青涩的学子，_，答案似乎很简单：潜心钻研，反复记诵默写。问题是有必要在这方面花那么大功夫吗？_，关键还在于兴趣。年轻学子求知若渴，特别是对那些有难度和深度的对象，会怀有一种朦胧的敬意。其实许多书本知识在日后的人生旅程中可能是无用的，因为不能直接派上用场，但是_。曾经看过一部美国电影阿基拉和拼字比赛，阿基拉是黑人子弟，参加英语拼写大赛，从学区一路比拼杀到华盛顿，最后名列前茅的竟然是她和一名亚裔学生，缘由也正在于此，他们的精神力量由此被激发，才智得到认可，尊严得到维护。答案：怎么会记得那么多生僻的字词他们肯在这方面花功夫它们可以激发人的精神
13、力量9请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。2019年4月2128日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。答：解析：本题考查压缩语段的能力。语段共有四个句子。第一句交代了第55届世乒赛单项赛举办的时间、地点；第二句介绍了中国队获得冠军的具体情况；第三句给出了中国队获得的金牌总数；第四句提及马龙实现了男单三连冠。然后提取关键信息，进行组合概括即可。答案：关键信息：2019年4月2128日；第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行；中国队包揽5枚金牌；马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。