1、第1节牛顿第一定律教学设计备课人学科物理课题4.1 牛顿第一定律教学内容分析牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，通过本节内容的学习，应该帮助学生在原有认知的基础上形成更为深刻的认识。从力和惯性作为科学概念的提出过程体会物理观念的形成过程，从对规律发现过程的学习体会理想实验加逻辑推理的科学思维方法。学情分析牛顿第一定律和惯性的内容学生在初中都有所接触，内容大致是一样的。学生应该有比较清晰的认识，特别是对于理想斜面实验的研究和推理，学生的接受度应该比较高。教学目标1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法。2.理解牛顿第一定律的内容及意义。3.理解力和运动的关系
2、，知道物体的运动不需要力来维持。4.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。教学重难点1理解牛顿第一定律的内容及意义。（重点）2理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。（重点难点）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课思考与讨论：初中我们学习了牛顿第一定律的基本内容，你能说说它揭示了物体运动遵循怎样的规律吗？滑冰运动员如果不用力，他会慢慢停下来。这与牛顿第一定律矛盾吗？亚里士多德的观点：“必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在某个地方”实验与思考:（1）用手推动课本，观察课本的运动；（2）撤去手的推力，观看课本的运动。（3）通过实验，你是否认为力是维持物
3、体运动的原因？你是否支持亚里士多德的观点呢？学生回顾初中所学牛顿第一定律学生相互讨论并作出回答学生实验并思考引导学生回顾初中所学的牛顿第一定律为比较亚里士多德和伽利略观点的比较做铺垫让学生通过实验作出判断、分析和猜想讲授新课一、理想实验的魅力思考与讨论：（1）刚才的小实验中，课本之所以会停下了，你认为是什么原因？（2）如果没有摩擦力的存在的话，课本的运动会是什么样子？（一）伽利略的猜想伽利略认为：将人们引入歧途的是摩擦。若没有摩擦，球将永远运动下去。由此可以证明力不是维持物体运动的原因。思考：如何才能证明伽利略的猜想是正确的呢？实验演示：理想斜面实验二、牛顿第一定律（一）牛顿第一定律1.内容：
4、一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是牛顿第一定律。思考与讨论：(1)我们通过哪个物理量来描述物体的运动状态？你认为物体的运动状态的改变可能会有几种情况？(2)通过对牛顿第一定律的学习，你认为牛顿第一定律从几个方面阐述了力和运动的关系？(3)牛顿第一定律可不可以用实验来直接验证？什么时候可以看作不受力？2.意义：(1)牛顿第一定律揭示了力和运动的关系；(2)牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；(3)牛顿第一定律揭示了物体不受外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。演示实验：思考与实验：(1)鸡蛋为什么没有随
5、硬纸板一起飞出，而是“跳”进了水杯呢？你能解释一下发生这一现象的原因吗？(2)桌布为什么在快速抽出时，上面的盘子的位置几乎没有发生大的变化？你能解释一下发生这一现象的原因吗？（二）惯性1.定义：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫做惯性。牛顿第一定律也被叫做惯性定律。2.特点：(1)惯性是物体的固有属性，不是外界强加给它的；(2)一切物体都具有惯性。三、惯性与质量思考与讨论：惯性也可以说是种“惰性”懒得改变，是抵抗运动状态变化的“本领”，这种“本领”的大小是不一样的。与什么因素有关？你能否通过实例分析。【观察与实验】惯性与质量关系的实验(一）惯性的大小1.惯性的“三性”
6、2.惯性的具体表现形式(1)当物体不受外力或所受合外力为零时，惯性表现为保持原来的运动状态不变。原来静止的物体保持静止，原来运动的物体保持原来的速度继续运动。(2)当物体受到外力作用时，惯性表现为改变运动状态的难易程度，物体的惯性越大，它的运动状态越难改变。（二）惯性的应用与危害请同学们观看视频了解惯性的应用与危害。四、课堂练习学生讨论分析学生识记学生观看演示实验学生识记学生思考并讨论回答学生识记记录学生观看视频学生根据观看视频，思考讨论并回答学生识记记录学生小组讨论学生观看实验学生识记并记录学生观看视频学生练习为理想斜面实验做必要铺垫让学生明确伽利略的观点通过演示实验让学生明确亚里士多德观点
7、错误的原因让学生明确牛顿第一定律的内容(1) 明确何为状态改变(2) 明确力和运动的关系(3) 牛顿第一定律是否是实验定律明确牛顿第一定律的意义为思考与讨论的问题做铺垫为惯性的概念做铺垫明确惯性的概念为影响惯性大小的因素做铺垫实验展示影响惯性大小的因素明确惯性的三种特性及与质量的关系明确惯性的应用及危害强化巩固课堂总结板书设计4.1 牛顿第一定律一、 理想实验的魅力1. 亚里士多德的观点2. 伽利略理想斜面实验二、 牛顿第一定律1. 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。2. 意义：揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因3. 惯性：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质三、 惯性与质量1. 惯性的大小：惯性仅与物体的质量有关，与物体的受力或运动情况等无关2. 惯性的应用与危害作业设计教学反思与评价
