3《我认识您了》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx

1、我认识您了第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第一单元第三课课时安排：2课时学情背景：小学一年级上册第三课我认识您了是一篇情感类散文，主要通过小学生的视角，介绍了认识学校里的老师和工作人员的重要性，强调了对于老师和工作人员的尊重和感激。本节课的教学内容旨在通过多种教学形式，让学生深入理解尊重他人的重要性，以及如何在遇到困难时求助。教学目标：知识目标：学生能够掌握遇到麻烦时求助的方法，明确求助的重要性，并理解尊重他人的意义和重要性。能力目标：学生能够通过观看视频、情境表演等方式，掌握求助的具体方法和过程，培养良好的尊重他人的习惯。情感目标：学生能够感受到老师和工作人员

2、的存在，增加对他们的认识和感激，形成对于尊重他人的良好态度。教学重点与难点：教学重点：如何遇到麻烦时求助，尊重学校里的老师和工作人员。教学难点：如何让学生深入理解尊重他人的重要性，并能在遇到困难时主动求助。教材分析：本节课的教材是一篇情感类散文，主要通过小学生的视角，介绍了认识学校里的老师和工作人员的重要性，强调了对于老师和工作人员的尊重和感激。教师可以通过多种教学形式，如故事、视频、情境表演等，让学生更加深入地了解如何遇到麻烦时求助以及尊重他人的重要性。教学过程：一、课前准备：教师准备签名活动的反馈，并将其张贴在班级公告栏上。（预设意图：让学生感受到老师和工作人员的存在，并增加对他们的认识和

3、感激，以此为课程导入做铺垫。）教师准备相关的图片和视频，并测试设备的运行情况。（预设意图：通过图片和视频的形式，让学生更加形象地了解遇到麻烦时如何求助，为后续学习做准备。）二、导入（5分钟）教师询问学生最近是否有遇到过麻烦的事情，如何解决的。（预设意图：通过导入问题，让学生回忆自己的经历，引起学生对于求助的思考。）教师引导学生探讨遇到麻烦时应该怎么做。（预设意图：通过引导学生讨论，让学生形成对于求助的初步认识。）教师引出本节课的主题：如何遇到麻烦时求助。（预设意图：通过引出主题，让学生明确本节课学习的目标。）三、讲授（20分钟）案例示范：教师通过一个小故事，让学生体会到遇到麻烦时求助的重要性。

4、（预设意图：通过故事的形式，让学生感受到求助的必要性，并引导学生思考如何求助。）观看视频：教师播放一段视频，让学生观看视频中的人遇到麻烦时是如何求助的。（预设意图：通过视频的形式，让学生更加直观地了解如何求助，并引导学生对于求助的方法和过程有更加深刻的认识。）情境表演：教师与一名学生进行情境表演，让学生体验求助的方法和过程。（预设意图：通过表演的形式，让学生更加深入地了解求助的具体方法和过程，并让学生感受到求助的过程中需要尊重他人的重要性。）四、练习（10分钟）图片辨析：教师出示几张图片，让学生判断图片中的行为是否正确。引导学生尊敬学校里的老师和工作人员。（预设意图：通过图片辨析的形式，让学生

5、判断行为正误，培养学生尊重老师和工作人员的意识。）讨论交流：教师与学生共同探讨如何尊重学校里的老师和工作人员，让学生感受到尊重他人的重要性。（预设意图：通过讨论的形式，让学生深入理解尊重他人的意义和重要性，培养学生尊重他人的良好习惯。）五、总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课学到的内容。（预设意图：通过总结的形式，让学生回忆本节课所学的内容，加深对于求助和尊重他人的理解。）学生分享对本节课的感受和收获。（预设意图：通过学生的分享，了解学生对于本节课的理解和收获，并让学生形成对于求助和尊重他人的良好习惯。）六、作业（5分钟）学生回家后，与家长一起讨论如何遇到麻烦时求助的方法和重要性。（预设意图：

6、通过家长和学生的讨论，让学生进一步深入理解求助的方法和重要性，并培养学生向家长求助的良好习惯。）学生可以画一张图片，表达自己尊重老师和工作人员的态度。（预设意图：通过学生的绘画，让学生表达自己尊重老师和工作人员的态度，并进一步培养学生尊重他人的良好习惯。）板书设计：如何遇到麻烦时求助求助的方法和过程尊重他人的意义和重要性教学评价教学评价分为两个方面，一是对于学生的学习情况进行评价，二是对于教学过程进行评价。学生评价：教师可以通过听取学生的回答、观察学生的表现、检查学生的作业等方式，对于学生的学习情况进行评价。教学过程评价：教师可以在课后反思，对于教学过程进行评价，并进行改进。教学反思：在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学策略和方法，让学生更好地理解所学知识。同时，教师还可以在教学过程中加强与学生的互动，营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣和积极性，从而达到更好的教学效果。