1、课时分层作业 一从生物圈到细胞(15分钟50分)一、选择题(共8小题,每小题4分,共32分)1.据报道,某省十几个城市玉米患“粗缩病”,该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。关于“粗缩病”病毒,叙述错误的是()A.“粗缩病”病毒不属于生命系统B.“粗缩病”病毒生命活动所需原料来自寄主细胞C.“粗缩病”病毒体内仅有蛋白质D.“粗缩病”病毒具有生命特征【解析】选C。“粗缩病”病毒没有细胞结构,不属于生命系统,A正确;其寄生在其他生物的细胞内,生命活动所需原料来自寄主细胞,因此不能独立生存,B正确;“粗缩病”病毒的物质组成为蛋白质外壳和内部的核酸,C错误;“粗缩病”病毒具有增殖等生命特征,D正确。
2、2.(2019郑州高一检测)下列对“生命系统”的认识,正确的是()A.从生命系统的结构层次看,热带雨林是生态系统B.蛋白质是生命活动的主要承担者,所以是生命系统C.生命系统的结构层次中不包含无机环境D.生命系统中的“系统”层次,是动植物个体都必须具备的【解析】选A。热带雨林是生态系统,A正确;蛋白质不是生命系统,B错误;生态系统包括无机环境,C错误;植物没有“系统”,D错误。3.某公园的树上栖息着多种小鸟,湖中有虾类、鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析,该公园属于()A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈【解析】选C。“该公园”包括公园中的所有生物及其生存的环境,所以
3、从生命系统的结构层次分析,该公园属于生态系统。4.(2019唐山高一检测)用人工合成的脊髓灰质炎病毒感染小鼠也会引发小鼠患脊髓灰质炎,只是毒性比天然病毒小得多。下列相关说法正确的是()A.人工合成脊髓灰质炎病毒就是人工制造了生命B.人工合成病毒的研究百利而无一害C.人工合成的脊髓灰质炎病毒具有细胞结构D.人工合成的脊髓灰质炎病毒只有依赖活细胞才能生活【解析】选D。病毒不具有细胞结构,不能独立生活,只能寄生在活细胞中才能生活,因此人工合成脊髓灰质炎病毒并不意味着人工制造了生命,A错误;人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒,例如,研制抵抗病毒的药物和疫苗,从而更好地为人类的健康服务,也可能会合成某
4、些对人类有害的病毒,如果这些病毒传播开来,或者被某些人用作生物武器,将给人类带来灾难,B错误;人工合成的脊髓灰质炎病毒不具有细胞结构,C错误;病毒只有寄生在活细胞中才能生活,D正确。5.下面所说的四种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应的层次是()池塘中的一条鲤鱼池塘中的所有生物池塘中的所有金鱼藻池塘A.个体、种群、群落、生态系统B.个体、群落、种群、生态系统C.细胞、种群、群落、生态系统D.细胞、群落、种群、生态系统【解题指南】解答本题的关键是要掌握群落、种群和生态系统的概念,并依据概念的要素对各选项进行分析判断。【解析】选B。池塘中的一条鲤鱼,属于个体层次;池塘中的所有生物构成群落;
5、池塘中的所有金鱼藻为一个种群;池塘既包括生物,也包括无机环境,构成生态系统,故选B。6.下列是细胞产物的是()A.植物的导管、木纤维、叶绿素B.甲状腺激素、血小板、头皮屑C.手掌上的老茧、花粉、酵母菌D.胰岛素、胃蛋白酶、抗体【解析】选D。植物的导管、木纤维、头皮屑和手掌上的老茧都是死细胞;花粉、酵母菌和血小板都是细胞;胰岛素、胃蛋白酶、抗体、叶绿素、甲状腺激素都是细胞代谢的产物。【补偿训练】高大的面包树比短小的面包虫缺少的结构层次是()A.细胞B.组织C.器官D.系统【解题指南】解答本题的关键是明确动植物体的结构层次的区别是有无系统。【解析】选D。高大的面包树是绿色开花植物,而面包虫属于动物
6、,通过比较,二者的结构层次区别是面包树没有系统这一结构层次。7.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个()A.个体 B.种群 C.群落 D.生物【解析】选B。桉树苗、小桉树、大桉树都是同种生物,一定自然区域内同种生物的所有个体构成种群。因此,一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个种群。8.(2019济宁高一检测)下列是几种常见的单细胞生物结构示意图,有关该组生物的叙述中,错误的是()A.一个池塘内所有的及环境构成了生态系统B.具有核膜、核仁的生物是C.图中是自养生物D.的摄食行为体现了生命活动离不开细胞【解析】选A。图中是草履虫,是变形虫,是细菌,是蓝藻。上述生物不是池塘中的全部生物,
7、构不成群落,A错误。具有核膜、核仁的生物是真核生物,是真核生物,B正确。蓝藻有叶绿素和藻蓝素,可以进行光合作用,是自养生物,C正确。单细胞生物的一切生命活动都是由一个细胞完成的,D正确。二、非选择题(共18分)9.人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种主要侵染人类免疫细胞的病毒,从1983年首次发现以来,全球已有数千万人因感染HIV而患艾滋病死亡。(1)HIV在结构上与大肠杆菌最显著的差异是_。(2)病毒结构简单,属于生物的原因是它能在宿主细胞中_。(3)病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题,目前主要存在两种观点:病毒生物大分子细胞;生物大分子细胞病毒。结合所学知识,说说你支持哪种观点,并阐
8、明理由(提示:从病毒的生活方式角度作答)。_。【解析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物,必须寄生在活细胞中才能增殖,所以病毒的出现应该在细胞出现之后。答案:(1)HIV没有细胞结构(2)增殖(3)支持观点,因为病毒全部营寄生生活,必须依靠活细胞才能增殖(20分钟50分)一、选择题(共6小题,每小题4分,共24分)1.(2019昆明高一检测)研究表明:引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒,结构如图所示。下列有关该病毒的叙述,正确的是()A.SARS病毒通过细胞分裂增殖B.SARS病毒是具有拟核的生物C.SARS病毒能在一般培养基上生长增殖D.独立生活的SARS病毒
9、不具有生命特征【解析】选D。SARS病毒没有细胞结构,不能进行细胞分裂,A错误;SARS病毒没有细胞结构,而具有拟核的生物是具有细胞结构的原核生物,B错误;SARS病毒不能在一般培养基上生长增殖,必须寄生于活细胞中才能生存,C错误;独立生活的SARS病毒不具有生命特征,必须寄生于活细胞中才能生存,D正确。【补偿训练】“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示。下列叙述正确的是()A.病毒表面的两类蛋白质是在囊膜内合成的B.甲型H1N1流感病毒具有较强的传染性C.甲型H1N1流感病毒可进行细胞分裂和分化D.虽然能引发传染病,但是其没
10、有细胞结构,因此它不是生物【解题指南】解答本题要明确病毒不能进行独立新陈代谢,必须寄生在活细胞中才能生存,其繁殖所需的原料、场所和能量都是宿主细胞提供的。【解析】选B。病毒是严格的寄生生物,自身不能独立地进行新陈代谢,其蛋白质都是在宿主细胞内合成的,A错误;流感病毒具有较强的传染性,B正确;甲型H1N1流感病毒没有细胞结构,不能进行细胞分裂和分化,C错误;病毒虽然没有细胞结构,但因为能繁殖,所以是生物,D错误。2.(2019福州高一检测)下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是()A.何姿以其优美而精准的动作摘得女子3米板跳水金牌,这些动作的完成需要多种细胞密切合作B.缩手反射活动的完成需要神
11、经细胞的参与C.引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均为无细胞结构的病毒,其生命活动与细胞无关D.变形虫、草履虫等单细胞生物,仅靠一个细胞就可以完成摄食、应激性等生命活动【解析】选C。一切生物的生命活动都在细胞内或在细胞参与下完成,多细胞生物的生命活动需要多种细胞密切合作,A正确;缩手反射的完成需要完整的反射弧,需要神经细胞的参与,B正确;病毒没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生在活细胞中进行生活,不能独立完成生命活动,C错误;变形虫、草履虫等单细胞生物,仅靠一个细胞就可以完成摄食、应激性等多种生命活动,D正确。3.下列各项,与“神经细胞神经组织脑神经系统狼”的层次一致的是()A.分生区
12、细胞分生组织根茎小麦B.骨骼肌细胞骨骼肌骨骼运动系统马C.蛋白质分子神经细胞神经组织脑水螅D.上皮细胞上皮组织小肠消化系统人【解析】选D。分生区细胞分生组织根茎小麦的层次依次为细胞组织器官器官个体,植物的根、茎均属于器官层次,A错误;骨骼肌细胞骨骼肌骨骼运动系统马的层次依次为细胞器官系统个体,缺少组织层次,B错误;蛋白质分子不属于生命系统结构层次,水螅只有神经网,无脑,C错误;上皮细胞上皮组织小肠消化系统人的层次依次为细胞组织器官系统个体,D正确。4.如图代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是()选项abcA生物大分子细胞个体B个体种群群落C生态系统群落种群D组织系统器官【解析】选C。图中
13、:a包含b,b包含c。个体是由细胞构成的,细胞是由生物大分子构成的,即个体细胞生物大分子,且生物大分子不属于生命系统,A错误;群落是由该区域所有的种群构成的,而种群是由该区域所有的同种个体构成的,即群落种群个体,B错误;生态系统是由群落和其生存的无机环境构成的,群落是由该区域所有的种群构成的,种群是由该区域所有的同种个体构成的,即生态系统群落种群,C正确;组织构成器官,器官构成系统,即系统器官组织,D错误。5.下列关于某池塘内相关生物的描述,正确的是()A.草履虫有细胞、组织、器官和系统等生命系统的结构层次B.芦苇有细胞、组织、器官和系统等生命系统的结构层次C.池塘内所有动植物构成了生物群落,
14、而所有藻类构成了种群D.池塘内所有生物不能构成生态系统【解题指南】(1)生命系统各结构层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。(2)生态系统包括生物部分和无机环境。【解析】选D。草履虫为单细胞动物,没有组织、器官和系统等生命系统的结构层次,A错误;植物没有系统这一生命系统的结构层次,B错误;一个池塘内,所有生物构成了生物群落,另外藻类包括很多物种,不能视为种群,C错误;池塘内所有生物及其生活的无机环境才能构成生态系统,D正确。6.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由最可能是()A.各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参
15、与下完成的B.有些生物是由一个细胞构成的C.细胞内能发生一切生命活动D.一切生物体都由细胞构成【解析】选A。各种生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的,所以每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找,A正确;单细胞生物是由一个细胞构成的,只能说明单细胞生物的生命活动在细胞内进行,多细胞生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下进行的,B错误;对于多细胞生物,其生命活动不仅仅在细胞内进行,C错误;一切动植物都是由细胞构成的,但不是一切生物,如病毒没有细胞结构,D错误。二、非选择题(共2小题,共26分)7.(16分)(2019大连高一检测)根据如图所示的显微结构回答下列问题:(1)绿眼虫和变
16、形虫都是由_构成的_生物,由此也可以说明_。(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行_,由此也可以说明_。(3)从生命系统的结构层次上来看,在一条小河中所有的衣藻构成_,绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个_,整条小河构成一个_。【解析】观察图中结构,不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物;单细胞生物体可以通过细胞分裂,由一个分裂为两个来完成繁殖;也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的,即生命活动离不开细胞。答案:(1)一个细胞 单细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位(2)繁殖 生物的生命活动离不开细胞(3)种群 群落 生态系统8.(10分)某科研小组进行了如图所示的实验,据图回答问
17、题。(1)叶片是生命系统中的_层次,此科研小组研究的内容是生命系统中的细胞层次。(2)设置完整的叶片与捣碎的叶片是为了进行_。(3)此实验的实验结果是_的细胞可以产生淀粉,否则不能。【解析】(1)叶片属于生命系统中的器官层次,此科研小组研究的内容是生命系统中的细胞层次。(2)设置完整的叶片与捣碎的叶片是为了进行对照。(3)据图可知,完整的叶肉细胞在适宜的条件下可以产生淀粉,不完整(捣碎)的叶肉细胞在适宜的条件下不能产生淀粉,据此可得出的结论是只有完整的细胞才能完成生命活动。答案:(1)器官(2)对照(3)完整【补偿训练】材料:现有洁净的玻璃片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品
18、,尝试利用有限的实验装备,设计一个实验,探究草履虫的生命活动与细胞的关系。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案。(1)提出问题:_?(2)作出假设:草履虫可对外界刺激作出反应,能_有利刺激,而_有害刺激。 (3)实验步骤:(如下图所示)第一步:取一只洁净的玻璃片,在中央滴一滴草履虫培养液(含草履虫),放在显微镜下观察。第二步:另取一只洁净的玻璃片,在左端滴一滴草履虫培养液(含草履虫),在右端滴一滴清水,中间用清水连接起来。在草履虫培养液这边放少许_,然后置于显微镜下观察草履虫的位置变化。第一步观察到的现象:_。第二步观察到的现象:_。(4)结论:_。【解析】(1)实验探究的是草履虫对外界刺
19、激产生的反应。(2)草履虫有应激性,能够趋向有利刺激,而躲避有害刺激。(3)(4)实验第一步设置的是对照组,草履虫放在培养液中会均匀分布,实验第二步设置的是实验组,通过食盐的刺激可以观察草履虫对外界刺激的反应。答案:(1)草履虫对刺激会作出怎样的反应(2)趋向躲避(3)食盐草履虫在培养液中均匀分布,无固定运动方向草履虫从含有食盐的培养液向清水方向运动(4)草履虫可对外界刺激作出反应 【易错警示】反射应激性应激性是生物对刺激作出的反应,反射是生物通过神经系统对刺激作出的反应,它是应激性的一种形式。例如,草履虫、变形虫受到刺激后会发生一定的反应,但这一过程没有神经系统的参与,不属于反射,属于应激性。关闭Word文档返回原板块