1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015-2016学年山东省潍坊市安丘一中高三（上）月考生物试卷（1月份）一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将Na+逆浓度梯度运入液泡，从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害下列叙述错误的是（）A液泡膜和细胞膜构成了原生质层BNa+和水分子进入液泡的方式不同C该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性D这种适应性特征的形成是长期自然选择的结果2生物分子间的特异性结合的性质广泛用于科学研究如图实例为体外处理“蛋白质DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图下列相关叙述错误
2、的是（）A过程的酶作用于磷酸二酯键B如图所示，过程两种酶的作用体现了生物分子特异性结合的特点C若该“蛋白质DNA复合体”是染色体片段，则不可能存在于原核细胞的拟核中D如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别结合的序列是mRNA的起始密码3下列实验材料、用具的改变，对实验结果影响最小的是（）A用二苯胺试剂代替甲基绿染色观察DNA的分布B大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂C0.14mol/L NaCl代替溶解2mol/L NaCl溶解DNAD蒸馏水代替层析液进行叶绿体色素的分离4RuBP羧化酶催化C5与CO2结合生成C3将某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下，测定不同的细胞间隙CO2浓
3、度下叶肉细胞中C5的含量，得到如图所示的结果据图作出的推测不合理是（）AAB，叶肉细胞吸收CO2速率增加BBC，叶片的光合速率等于呼吸速率CAB，暗（碳）反应消耗ATP的速率增加DBC，RuBP羧化酶量限制了光合速率5如图为人体某过程的变化曲线下列有关叙述中，正确的是（）A若该图表示正常人进食后血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起了重要作用B若健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化C若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温 度的变化而波动D若该图表示在
4、温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素6如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中、为无遗传效应的序列有关叙述正确的是（）Aa中碱基对缺失，属于染色体结构变异Bc中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变C在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换D基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子三、非选择题：包括必考题和选考题两部分，第22题第32题为必考题，每个试题考生都必须作答，第33题第40题为选考题，考生根据要求作答7图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理
5、过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图2表示在不同温度下，测定该植物叶片1cm2重量（mg）变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题：（1）从图1分析，如果物质a为O2，它在细胞器甲的（场所）产生，物质c是一种含3个碳原子的化合物，它最可能是（2）从图2分析可知，该植物的呼吸速率可表示为（mg/cm2h）（用图中字母表示），实际光合速率可表示为（mg/cm2h）（用图中字母表示）（3）从图2分析，恒定在上述温度下，维持12小时光照，l2小时黑暗，该植物叶片1cm2增重最多，增重了mg8出芽酵母的生活史如图1所示，其野生型基因发生突变后，表现为突
6、变型（如图2所示）研究发现该突变型酵母（单倍体）中有少量又回复为野生型表现型，请分析回答：部分密码子表第一个字母第二个字母第三个字母AUU终止亮氨酸GC谷氨酰胺亮氨酸GA天冬酰胺异亮氨酸CG谷氨酸氨酸A（1）酵母的生殖方式与、相比，在减数分裂过程中能发生，因而产生的后代具有更大的变异性（2）依据图2和表1分析，A基因的突变会导致相应蛋白质的合成，进而使其功能缺失（3）研究者提出两种假设来解释突变型酵母回复为野生型表现型的原因假设一：a基因又突变回A基因提出此假设的依据是基因突变具有性假设二：a基因未发生突变，编码能携带谷氨酰胺的tRNA的基因B突变为b基因（a、b基因位于非同源染色体上）在a基
7、因表达过程中，b基因的表达产物携带的氨基酸为，识别的密码子为，使a基因指导合成出完整的、有功能的蛋白质（4）为检验以上假设是否成立，研究者将回复后的单倍体野生型酵母与原始单倍体野生型酵母进行两细胞融合，获取二倍体个体（F1），培养F1，使其减数分裂产生大量单倍体后代，检测并统计这些单倍体的表现型若F1的单倍体子代表现型为，则支持假设一若F1的单倍体子代野生型与突变型比例为3：1，则支持假设二，F1的单倍体子代中野生型个体的基因型是，来源于一个F1细胞的四个单倍体子代酵母细胞的表现型及比例可能为、9胰液分泌受神经和体液的双重调节，以体液调节为主图中，图1为胰腺分泌活动的调节示意图图2是图1的局部
8、放大图，15代表特定的结构或物质图3是胰岛的示意图图4 是图3 的局部放大图，69代表不同的液体请据图回答问题：（1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该非条件反射的效应器是胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，若图2中5为胰岛A细胞的细胞膜，人进食后5内的电位变化是（正负，负正，不变）（2）胰液的分泌除了神经调节之外，小肠粘膜分泌的也能有效促进胰液的分泌（3）图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，若图4中血液的流动方向为108，则在饭后，8处的（激素）浓度大于10处（4）糖尿病有多种类型，其中，型糖尿病人体内胰岛
9、素偏低，型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高推测型糖尿病的直接原因最可能是10生长素能促进细胞伸长生长，其作用机理为：生长素通过细胞壁，与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号传递促进质子泵基因的表达质子泵是细胞膜上转运H+的载体，可将H+从膜内运到膜外，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛从而有利于伸展回答下列问题：（1）在幼嫩的芽、叶和发育的种子中，经过一系列反应可转变成生长素（2）生长素对植物生命活动的影响，根本上是对细胞内的（3）与质子泵的合成与运输直接相关的细胞器有据题意分析，生长素通过细胞壁的方式是（4）研究发现用赤霉素处理过的植物根系发育不好，据此分析，在影响植物生根方面，低浓度的生长
10、素和赤霉素表现出相互（二）选考题：11科研人员以酵母菌为受体细胞，通过转基因技术研究水稻某种病毒的蛋白P与水稻蛋白的相互作用（1）实验所用的缺陷型酵母菌不能合成组氨酸、色氨酸和亮氨酸，培养时在培养基中需添加上述氨基酸，为酵母菌细胞内上合成提供原料（2）将蛋白P基因与质粒K（具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因）连接，构建重组质粒K将重组质粒K导入缺陷型酵母菌，用不含的培养基筛选转化的酵母菌获得菌落，从这些菌落中可筛选得到基因成功BDP蛋白的酵母菌A（3）为研究蛋白P能够和哪些水稻蛋白发生相互作用，科研人员提取水稻细胞的mRNA，在酶作用下获得cDNA，再与质粒T（具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合
11、成基因）连接形成重组质粒T，构建水稻cDNA文库（4）在酵母菌细胞内，组氨酸合成基因的转录受到调控，如下图所示若被测的水稻蛋白能与病毒蛋白P发生相互作用，BD、AD两个蛋白充分接近时，才能催化组氨酸合成基因转录（5）将酵母菌A分别接种到不含组氨酸和不含亮氨酸的培养基中，以确定转入重组质粒K后酵母菌A取水稻cDNA文库的多个重组质粒T分别转化到酵母菌A中，将转化产物接种在不含的培养基中培养，获得了分散的多个单菌落经检测这些酵母菌中含有4种水稻蛋白，表明这4种水稻蛋白能够（6）研究发现，这4种水稻蛋白都是水稻不同代谢过程中的关键酶，推测该病毒引起水稻出现各种病症的原因之一可能是2015-2016学
12、年山东省潍坊市安丘一中高三（上）月考生物试卷（1月份）参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将Na+逆浓度梯度运入液泡，从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害下列叙述错误的是（）A液泡膜和细胞膜构成了原生质层BNa+和水分子进入液泡的方式不同C该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性D这种适应性特征的形成是长期自然选择的结果【考点】物质跨膜运输的方式及其异同【分析】本题关键要从题中获取信息，题中指出“细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质基质中的Na+逆浓度梯度运入液泡”，这完全符
13、合主动运输的特点，从而增大了细胞液的浓度，是植物细胞的吸水能力增强，而适应盐碱环境【解答】解：A、液泡膜、细胞膜和这两层膜之间的细胞质构成了原生质层，A错误；B、Na+的逆浓度转运，同时要依赖载体蛋白，属于主动运输；水分子进入液泡的方式属于自由扩散，B正确；C、该载体蛋白数量增多，Na+的吸收增多，导致细胞液浓度升高，吸水能力增强，从而提高了植物的耐盐性，C正确；D、该机制增强了植物对环境的适应性，是长期自然选择的结果，D正确故选：A【点评】本题的知识点是物质跨膜运输方式，主动运输的过程和意义，对于主动运输过程和意义的掌握解题的关键2生物分子间的特异性结合的性质广泛用于科学研究如图实例为体外处
14、理“蛋白质DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图下列相关叙述错误的是（）A过程的酶作用于磷酸二酯键B如图所示，过程两种酶的作用体现了生物分子特异性结合的特点C若该“蛋白质DNA复合体”是染色体片段，则不可能存在于原核细胞的拟核中D如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别结合的序列是mRNA的起始密码【考点】遗传信息的转录和翻译；转基因技术【分析】分析题图：图示为体外处理“蛋白质DNA复合体”获得DNA片段信息的过程图，其中表示用DNA酶处理“蛋白质DNA复合体”，去除部分DNA；表示用蛋白酶处理去除蛋白质；表示测序过程【解答】解：A、过程的DNA酶可水解DNA分子，其作用部位是磷酸二酯键
15、，A正确；B、如图所示，过程中的酶只能水解DNA，而过程中的酶只能水解蛋白质，可见这两种酶的作用体现了生物分子特异性结合的特点，B正确；C、原核细胞不含染色体，若该“蛋白质DNA复合体”是染色体片段，则不可能存在于原核细胞的拟核中，C正确；D、如果复合体中的蛋白质为RNA聚合酶，则其识别结合的序列是基因上的启动子，D错误故选：D【点评】本题结合图解，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、酶的特性等知识，要求考生识记酶的特性，明确酶具有专一性；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合题中信息准确答题3下列实验材料、用具的改变，对实验结果影响最小的是（）A用二苯胺试剂代替甲基绿染色观察
16、DNA的分布B大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂C0.14mol/L NaCl代替溶解2mol/L NaCl溶解DNAD蒸馏水代替层析液进行叶绿体色素的分离【考点】观察细胞的有丝分裂；DNA、RNA在细胞中的分布实验；叶绿体色素的提取和分离实验；DNA的粗提取和鉴定【分析】1、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布；2、植物根尖分生区可以进行旺盛的有丝分裂；3、DNA在不同浓度的氯化钠中溶解度不同；4、色素溶于有机溶剂而不溶于水【解答】解：A、二苯胺试
17、剂与DNA混合后加热之后才能显色，所以不能用于观察DNA在细胞中分布；观察DNA分布时用的是甲基绿，A错误；B、大蒜根尖和洋葱根尖分生区都可以进行旺盛的有丝分裂，B正确；C、0.14mol/L NaCl中DNA溶解度最小，2mol/L NaCl中DNA溶解度最大，C错误；D、色素溶于有机溶剂而不溶于水，所以蒸馏水不能代替层析液进行叶绿体色素的分离，D错误；故选：B【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用4RuBP羧化酶催化C5与CO2结合生成
18、C3将某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下，测定不同的细胞间隙CO2浓度下叶肉细胞中C5的含量，得到如图所示的结果据图作出的推测不合理是（）AAB，叶肉细胞吸收CO2速率增加BBC，叶片的光合速率等于呼吸速率CAB，暗（碳）反应消耗ATP的速率增加DBC，RuBP羧化酶量限制了光合速率【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化【分析】光合作用的暗反应过程中，二氧化碳首先与五碳化合物结合形成三碳化合物，三碳化合物经过还原后形成碳水化合物或五碳化合物据图分析：在一定的范围内随叶肉细胞间的二氧化碳浓度的升高，五碳化合物的含量逐渐减小，超过一定的范围（二氧化碳饱和点）五碳化合物含量会维持在一定的
19、水平上【解答】解：A、AB，随叶肉细胞间的二氧化碳浓度的升高，叶肉细胞吸收CO2速率增加，二氧化碳的固定加快，五碳化合物消耗增多，含量下降，A正确；B、BC，叶片叶肉细胞间的二氧化碳浓度较高，五碳化合物含量维持基本不变，表示达到二氧化碳饱和点，此时光合速率大于呼吸速率，B错误；C、AB，随叶肉细胞间的二氧化碳浓度的升高，二氧化碳的固定加快，三碳化合物生成增多，还原加快，消耗ATP的速率增加，C正确；D、BC，RuBP羧化酶量和光反应产生的H和ATP的数量限制了光合速率，D正确故选：B【点评】本题主要考查光合作用的过程及限制光合作用的因素，意在强化学生对相关知识的理解与掌握5如图为人体某过程的变
20、化曲线下列有关叙述中，正确的是（）A若该图表示正常人进食后血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起了重要作用B若健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化C若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温 度的变化而波动D若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】1、炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节
21、中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化【解答】解：A、进食后血糖浓度上升，则胰岛素分泌量增加，降低血糖浓度，CD段血糖浓
22、度下降，胰高血糖素分泌量上升，升高血糖浓度，胰岛素和胰高血糖素都通过促进肝糖原的合成和分解来调节血糖浓度，A正确；B、AB为第一次接触该抗原，B细胞增殖分化为浆细胞产生抗体，CD段为二次免疫，B细胞和记忆细胞增殖分化为浆细胞产生抗体，B错误；C、人属于恒温动物，体温通过调节维持稳定，C错误；D、AB血液流量增加，加强散热，表明这时环境温度高，感受刺激的是温觉感受器，通过调节，肾上腺素和甲状腺激素分泌量减少，D错误故选：A【点评】本题考查体温调节、体液调节和血糖调节等相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题6如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中、
23、为无遗传效应的序列有关叙述正确的是（）Aa中碱基对缺失，属于染色体结构变异Bc中碱基对若发生变化，生物体性状不一定会发生改变C在减数分裂的四分体时期，b、c之间可发生交叉互换D基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子【考点】基因突变的特征【分析】1、基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变2、基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）3、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变4、在自然界中
24、，不仅存在单基因对性状的控制，而且存在多基因对性状的控制，以及环境对性状的影响等【解答】解：A、a中碱基对缺失，属于基因突变，A错误；B、c中碱基对发生变化，由于密码子的简并性，生物体性状不一定会发生改变，B正确；C、在减数分裂中交叉互换一般发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，C错误；D、基因的首端存在起始子，起始密码子位于mRNA上，D错误故选：B【点评】本题考查基因突变、基因重组、染色体变异、基因和性状之间的关系等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题三、非选择题：包括必考题和选考题两部分，第22题第32题为必考题，每个试题考生都必须作答，第33题第40题为选考题，考生根据要
25、求作答7图1表示某绿色植物叶肉细胞中进行的两个相关的生理过程，其中a、b、c表示物质，甲和乙分别表示某种细胞器；图2表示在不同温度下，测定该植物叶片1cm2重量（mg）变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果，据图分析回答问题：（1）从图1分析，如果物质a为O2，它在细胞器甲的（叶绿体）基粒（或类囊体）（场所）产生，物质c是一种含3个碳原子的化合物，它最可能是丙酮酸（2）从图2分析可知，该植物的呼吸速率可表示为X（mg/cm2h）（用图中字母表示），实际光合速率可表示为Y+2X（mg/cm2h）（用图中字母表示）（3）从图2分析，恒定在上述14温度下，维持12小时光照，l2小时黑暗
26、，该植物叶片1cm2增重最多，增重了36mg【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】图1：甲是叶绿体，乙能产生二氧化碳和水，是线粒体；图2：无光时单位时间内叶片重量的减少量等于呼吸强度，故1小时呼吸消耗的有机物为X，而单位时间光照下叶片重量的增加量表示的是净光合速率，故光照一小时总光合速率=净光合速率+呼吸速率=M+Y（MX）+X=Y+2X【解答】解：（1）从图1分析，如果物质a为O2，它在光反应中产生，光反应的产生为叶绿体的类囊体薄膜，乙能产生二氧化碳和水，是线粒体，物质c是一种含3个碳原子的化合物且进入线粒体内分解，它最可能是丙酮酸（2）无光时单位时间内叶片重量的减
27、少量等于呼吸强度，故1小时呼吸消耗的有机物为X，而单位时间光照下叶片重量的增加量表示的是净光合速率，故光照一小时总光合速率=净光合速率+呼吸速率=M+Y（MX）+X=Y+2X，所以该植物的呼吸速率可表示为X（mg/cm2h），实际光合速率可表示为 Y+2X（mg/cm2h）（4）从结果可以看出，在14温度下，维持12小时光照，12小时黑暗，该植物叶片增重最多，增重的质量为光合作用产生的有机物总量呼吸作用消耗的有机物总量=（3+22）12224=36mg故答案为：（1）（叶绿体）基粒（或类囊体） 丙酮酸（2）X Y+2X （3）14 36【点评】本题以图象为载体，主要考查光合作用和呼吸作用相关知
28、识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间内在联系的能力8出芽酵母的生活史如图1所示，其野生型基因发生突变后，表现为突变型（如图2所示）研究发现该突变型酵母（单倍体）中有少量又回复为野生型表现型，请分析回答：部分密码子表第一个字母第二个字母第三个字母AUU终止亮氨酸GC谷氨酰胺亮氨酸GA天冬酰胺异亮氨酸CG谷氨酸氨酸A（1）酵母的生殖方式与、相比，在减数分裂过程中能发生基因重组，因而产生的后代具有更大的变异性（2）依据图2和表1分析，A基因的突变会导致相应蛋白质的合成提前终止，进而使其功能缺失（3）研究者提出两种假设来解释突变型酵母回复为野生型表现型的原因假设一：a基因又突变回A基因提出此假
29、设的依据是基因突变具有可逆性假设二：a基因未发生突变，编码能携带谷氨酰胺的tRNA的基因B突变为b基因（a、b基因位于非同源染色体上）在a基因表达过程中，b基因的表达产物携带的氨基酸为谷氨酰胺，识别的密码子为UAG，使a基因指导合成出完整的、有功能的蛋白质（4）为检验以上假设是否成立，研究者将回复后的单倍体野生型酵母与原始单倍体野生型酵母进行两细胞融合，获取二倍体个体（F1），培养F1，使其减数分裂产生大量单倍体后代，检测并统计这些单倍体的表现型若F1的单倍体子代表现型为全部为野生型，则支持假设一若F1的单倍体子代野生型与突变型比例为3：1，则支持假设二，F1的单倍体子代中野生型个体的基因型是
30、AB、Ab、ab，来源于一个F1细胞的四个单倍体子代酵母细胞的表现型及比例可能为全部为野生型、野生型：突变型=3：1、野生型：突变型=1：1【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义【专题】图文信息类简答题；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】1、酵母菌的生殖方式分无性繁殖和有性繁殖两大类 无性繁殖包括：芽殖，裂殖，芽裂 有性繁殖方式：子囊孢子 出芽繁殖：这是酵母菌进行无性繁殖的主要方式成熟的酵母菌细胞，先长出一个小芽，芽细胞长到一定程度，脱离母细胞继续生长，而后形成新个体有多边出芽、两端出芽、和三边出芽图1中为芽殖、为有性繁殖、为裂殖芽殖、裂殖均为无性生殖2、分析图2，野生型基因A对应的mR
31、NA是CAG，根据密码子表格，对应的是谷氨酰胺突变型基因a对应的mRNA是UAG，根据密码子表格，对应的是终止密码子【解答】解：（1）酵母的生殖方式有性繁殖与芽殖、裂殖等无性繁殖相比，在减数分裂过程中能发生基因重组，因而产生的后代具有更大的变异性（2）依据图2和表1分析，A基因的突变为基因a，对应的mRNA是UAG，根据密码子表格，对应的是终止密码子，会导致相应蛋白质的合成提前终止，进而使其功能缺失（3）假设一：a基因又突变回A基因提出此假设的依据是基因突变具有可逆性假设二：a基因未发生突变，编码能携带谷氨酰胺的tRNA的基因B突变为b基因（a、b基因位于非同源染色体上）在a基因表达过程中，b
32、基因的表达产物携带的氨基酸为谷氨酰胺，识别的密码子为UAG，使a基因指导合成出完整的、有功能的蛋白质（4）根据假设一：a基因又突变回A基因，则回复后的单倍体野生型酵母为A，与原始单倍体野生型酵母A进行杂交，获取二倍体个体（F1）AA，培养F1，使其减数分裂产生大量单倍体后代，F1的单倍体子代表现型为全部为野生型根据假设二可知，回复后的单倍体野生型酵母为ab，与原始单倍体野生型酵母AB进行杂交，获取二倍体个体（F1）AaBb，培养F1，使其减数分裂产生大量单倍体后代，F1的单倍体子代为AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，其中AB、Ab、ab为野生型个体，aB为突变型个体来源于一个F1细胞的四
33、个单倍体子代酵母细胞的表现型及比例可能为：全部为野生型；野生型：突变型=3：1；野生型：突变型=1：1故答案为：（1）基因重组（2）提前终止（3）可逆谷氨酰胺 UAG（4）全部为野生型AB、Ab、ab 全部为野生型 野生型：突变型=3：1 野生型：突变型=1：1【点评】本题主要考查遗传信息的转录和翻译、基因突变、基因分离定律等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力9胰液分泌受神经和体液的双重调节，以体液调节为主图中，图1为胰腺分泌活动的调节示意图图2是图1的局部放大图，15代表特定的结构或物质图3是胰岛
34、的示意图图4 是图3 的局部放大图，69代表不同的液体请据图回答问题：（1）当食物进入胃后，扩张胃体，通过反射作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，该非条件反射的效应器是传出神经末梢及其支配的腺体（胰腺）细胞胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，若图2中5为胰岛A细胞的细胞膜，人进食后5内的电位变化是不变（正负，负正，不变）（2）胰液的分泌除了神经调节之外，小肠粘膜分泌的促胰液素也能有效促进胰液的分泌（3）图3中胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度，若图4中血液的流动方向为108，则在饭后，8处的胰岛素（激素）浓度大于10处（4）糖尿病有多种类型，其中，型糖
35、尿病人体内胰岛素偏低，型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高推测型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体减少（或异常）【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用【专题】图文信息类简答题；神经调节与体液调节【分析】据图分析：图1为胰腺分泌活动的调节示意图图2：15分别表示1轴突末梢、2突触小泡、3突触前膜、4突触间隙、5突触后膜；图3、4中69分别表示细胞内液、组织液、血浆、淋巴【解答】解：（1）效应器是传出神经末梢及其支配的腺体细胞递质不是以跨膜方式释放，而是以胞吐的方式释放，其意义是加快神经递质的释放（2）胰液的分泌除了神经调节之外，小肠粘膜分泌的促胰液素也能有效促进胰液的分泌（3）若图
36、4中血液的流动方向为108，则在饭后，血糖升高，胰岛素分泌增加，故8处的胰岛素浓度大于10处（4）型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高，则型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体减少（或异常）故答案为：（1）传出神经末梢及其支配的腺体（胰腺）细胞 不变（2）促胰液素（3）胰岛素（4）组织细胞膜表面胰岛素受体减少（或异常）【点评】本题考查了内环境稳态调节的有关知识，要求考生能够识记神经调节的过程和机理；识记胰高血糖素的分泌部位和生理作用；识记免疫系统的功能；通过图解分析确定图中数字表示的结构，并识记细胞内液和细胞外液之间的物质交换关系10生长素能促进细胞伸长生长，其作用机理为：生长素通过
37、细胞壁，与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号传递促进质子泵基因的表达质子泵是细胞膜上转运H+的载体，可将H+从膜内运到膜外，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛从而有利于伸展回答下列问题：（1）在幼嫩的芽、叶和发育的种子中，经过一系列反应色氨酸可转变成生长素（2）生长素对植物生命活动的影响，根本上是对细胞内的质子泵基因的表达（3）与质子泵的合成与运输直接相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体据题意分析，生长素通过细胞壁的方式是扩散作用（4）研究发现用赤霉素处理过的植物根系发育不好，据此分析，在影响植物生根方面，低浓度的生长素和赤霉素表现出相互拮抗【考点】生长素的作用以及作用的两重性；植
38、物激素的作用【分析】生长素能与细胞膜上的蛋白质结合，从而激活细胞膜上转运H+的载体，将H+向膜外运输，使细胞壁酸化、变得松弛，细胞吸水膨胀产生压力，促使细胞生长【解答】解：（1）生长素是本质是吲哚乙酸，合成原料为色氨酸，故在幼嫩的芽、叶和发育的种子中，经过一系列反应色氨酸可转变成生长素（2）植物激素对植物生命活动的影响，根本上是影响基因组在一定的时间和空间进行选择性表达的结果，故生长素是对细胞内的质子泵基因的表达影响的结果（3）质子泵本质为蛋白质，故与其合成与运输直接相关的细胞器有 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体细胞壁为全透性，故生长素通过细胞壁的方式是扩散作用（4）研究发现用赤霉素处理过的
39、植物根系发育不好，而生长素则能促进植物生根，故在影响植物生根方面，低浓度的生长素和赤霉素表现出相互拮抗故答案为：（1）色氨酸 （2）质子泵基因的表达 （3）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 扩散作用 （4）拮抗【点评】本题结合生长素作用机理，考查细胞膜的功能、物质的运输方式、生长素的作用特性，要求考生理解所学知识的要点，结合生长素作用机理，解决问题（二）选考题：11科研人员以酵母菌为受体细胞，通过转基因技术研究水稻某种病毒的蛋白P与水稻蛋白的相互作用（1）实验所用的缺陷型酵母菌不能合成组氨酸、色氨酸和亮氨酸，培养时在培养基中需添加上述氨基酸，为酵母菌细胞内核糖体上合成蛋白质提供原料（2）将蛋白
40、P基因与质粒K（具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因）连接，构建重组质粒K将重组质粒K导入缺陷型酵母菌，用不含色氨酸的培养基筛选转化的酵母菌获得菌落，从这些菌落中可筛选得到基因成功表达（或“指导合成”）BDP蛋白的酵母菌A（3）为研究蛋白P能够和哪些水稻蛋白发生相互作用，科研人员提取水稻细胞的mRNA，在逆转录酶作用下获得cDNA，再与质粒T（具有亮氨酸合成基因及AD蛋白合成基因）连接形成重组质粒T，构建水稻cDNA文库（4）在酵母菌细胞内，组氨酸合成基因的转录受到调控，如下图所示若被测的水稻蛋白能与病毒蛋白P发生相互作用，BD、AD两个蛋白充分接近时，RNA聚合酶才能催化组氨酸合成基因转录（
41、5）将酵母菌A分别接种到不含组氨酸和不含亮氨酸的培养基中，以确定转入重组质粒K后酵母菌A不能合成组氨酸和亮氨酸（组氨酸和亮氨酸合成未被激活）取水稻cDNA文库的多个重组质粒T分别转化到酵母菌A中，将转化产物接种在不含组氨酸、色氨酸、亮氨酸的培养基中培养，获得了分散的多个单菌落经检测这些酵母菌中含有4种水稻蛋白，表明这4种水稻蛋白能够与蛋白P相互作用（6）研究发现，这4种水稻蛋白都是水稻不同代谢过程中的关键酶，推测该病毒引起水稻出现各种病症的原因之一可能是通过蛋白P作用于代谢关键酶，干扰细胞的代谢【考点】基因工程的原理及技术【专题】图文信息类简答题；基因工程【分析】1、基因工程技术的基本步骤：（
42、1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个
43、体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、分析题图：若被测的水稻蛋白能与病毒蛋白P发生相互作用，BD、AD两个蛋白充分接近时，组氨酸合成基因才能转录【解答】解：（1）氨基酸是合成蛋白质的原料，而蛋白质的合成场所是核糖体（2）缺陷型酵母菌不能合成色氨酸，而含有重组质粒K（质粒K具有色氨酸合成基因及BD蛋白合成基因）的酵母菌能合成色氨酸，因此将重组质粒K导入缺陷型酵母菌，用不含色氨酸的培养基筛选转化的酵母菌获得菌落，从这些菌落中可筛选得到基因成功表达BDP蛋白的酵母菌A（3）以mRNA为模板逆转录合成DNA时需要逆转录酶的催化（4）基因的转录需要RNA聚合酶的催化（5）酵母菌A含有重组质粒
44、k，能合成色氨酸，但不能合成组氨酸和亮氨酸，因此需要将酵母菌A分别接种到不含组氨酸和不含亮氨酸的培养基中，以确定转入重组质粒K后酵母菌A组氨酸和亮氨酸合成未被激活取水稻cDNA文库的多个重组质粒T分别转化到酵母菌A中，将转化产物接种在不含组氨酸、色氨酸、亮氨酸的培养基中培养，获得了分散的多个单菌落若被测的水稻蛋白能与病毒蛋白P发生相互作用，BD、AD两个蛋白充分接近时，组氨酸合成基因才能转录，而且经检测这些酵母菌中含有4种水稻蛋白，则表明这4种水稻蛋白能够与蛋白P相互作用（6）研究发现，这4种水稻蛋白都是水稻不同代谢过程中的关键酶，推测该病毒引起水稻出现各种病症的原因之一可能是通过蛋白P作用于代谢关键酶，干扰细胞的代谢故答案为：（1）核糖体 蛋白质（2）色氨酸 表达（或“指导合成”） （3）逆转录（4）RNA聚合酶（5）不能合成组氨酸和亮氨酸（组氨酸和亮氨酸合成未被激活） 组氨酸、色氨酸、亮氨酸 与蛋白P相互作用（6）通过蛋白P作用于代谢关键酶，干扰细胞的代谢【点评】本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中的相关细节，能结合题中和图中信息准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查高考资源网版权所有，侵权必究！