1、Module1 Unit1 Did you come back yesterday ?授课时间：教学目标1、掌握单词和短语 back.home.those.ice cream.finish.with.hurry.drop。come back.live in.go home.hurry up2、单词的过去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went 3、 掌握句子 Did you ? 词语读音以及运用教学重点本课句型 Did you?的掌握应用教学难点使运动词的过去式,描述已经发生的事情. 教学用具单词卡片,录音机及磁带,教学过程：一、热身复习T: 1.
2、 问候学生：Good morning boys and girls. How are you today?T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活)2. 唱英文歌：Walking song二、课文导入T:The lesson were going to do today is about London. Wheres London?(下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。)Ss:Nice to meet you too! Yes,I did.汇报交流Ss: Its
3、 in England.三 课文教学1，T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the pictures .please.What can you see?2，教师指着图中的人物John告诉学生：“Hes John”接着问：“Are they talking? What are they talking about? Lets listen.”请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音。请学生边听边看书。3，分段播放录音，请学生回答问题：T: When did Sam and Am
4、y come back? What did they buy in the park? What happened after that?4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“Walk to theblackboard,please!”学生走到黑板前，教师再向他招手说：“Come back,please.”教授“come back” “drop, ice cream”.教师使用不同的方法。5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。S1:I can see Amy ,Sam and Lingling.S2;They are in a park.They are in
5、 London.Listen carefully!S1:They came back last Sunday.S2: They bought some ice creams.S3: Oh! No, droped linglings ice cream.请学生重复。教师指导。程6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出“last Sunday”的日子，指上一星期日。8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。四，任务
6、完成1，完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。 再放一遍录音，全班一起订正答案。2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。4，完成任务3，出示一分调查表： When did you ?NameLeaveComeback请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习学生自渎句子，理解句子并做出判断。请学生朗读自己完成的句子。调查假期外出的同学离去与归来的时间。学生回答完之后，填在表格内。板书设计 Modul 1Unit1Come back When did you come back ?drop Where did you go on summer vacation?ice cream How did you go there? What did you do? What did you see? 课内外作业与反馈 完成AB UNIT1练习四。首先分小组朗读这篇介绍伦敦的短文，然后在介绍一下自己所在的城市，并向全班汇报。教后反思：
