1、教学课题 第三章 中国的自然资源 第二节 中国的土地资源 教学目标知识与技能使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土资源的基本特点；初步分析理解我国土地资源分布差异。过程与方法从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题。情感态度与价值观教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。教学重难点教学重点我国土地资源的特点及分布、合理利用每一寸土地。教学难点土地资源利用中存在的问题及对策。教学辅助材料与手段多媒体课件创设情境法、读图分析法、自学指导法教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、导入新课播放视频，提出土地有哪
2、些用途的问题，创设情景。从视频中获取信息，联系生活，回答土地的用途问题。二、教学过程一、人多地少 1、展示图片，提出问题：中国国土面积在世界上排名第三，为什么人均土地面积却少于美国等国家，人均农业用地面积少于世界平均水平？2.学生活动（1）中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？ （2）印度人口众多，但陆地面积不足中国的1/3，为什么耕地总面积、人均耕地面积都多于中国？（3）计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数。总结-“人多地少”是我国的基本国情：绝对数量大，人均占有量少二、土地类型齐全1.展示图片，学生读图并说出相关的土地利用类型。2.结
3、合土地利用结构图，引导学生说明我国土地利用类型结构的特点。3.结合地图，指导学生说出我国各类型土地的分布。三、区域差异明显1.归纳总结土地资源区域差异明显的原因。2.比较各区域土地资源分布的特征。3.学生活动，将不同的区域与相应的土地类型连线。四、珍惜合理利用每一寸土地1.各类型土地利用存在的问题。2.各类型土地利用问题的解决措施。1. 联系课本内容，分析中国土地资源人多地少的原因。2. 计算并讨论中国与美国、印度的土地资源人均占有问题。3. 计算并分析中国人均草地、耕地面积占世界百分比。1. 学生说明各土地利用类型2. 分析土地利用结构特点3. 自主讨论说明各类型土地的空间分布1. 小组讨论
4、归纳土地资源区域差异的原因，填写各区域主要土地资源表。2. 课堂活动，将不同区域与相应的土地利用类型连线。1. 说出各类型土地利用类型存在的问题。2. 讨论提出一定的解决措施。三、课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。四、板书设计作业布置1我国耕地比重小的主要原因是（ ） A国土面积不大 B山地多，平地少，平原面积小 C人口基数大 D我国东部降水量普遍偏低2我国耕地较集中的地区是 （ ） A塔里木盆地中部 B青藏高原西北部 C柴达木盆地 D四川盆地3我国土地资源中，面积最大的是（ ） A耕地 B草地 C林地 D难利用土地1）图中区域A表示_,区域B表示_（土地利用类型）2）区域A和B大致以_为界线,这条分界线与我国1月0C等温线及_毫米等降水量线大体一致。3）区域C为_林区,D 为_林区.4）区域E为_(土地利用类型)，分布在_高原。5）从地形来看，我国林地主要分布在_,耕地主要分布在_。6）从干湿地区来说，耕地主要分布在_ 地区,草地主要分布在_地区.教 学反 思
