1、一、阅读下面的作品，完成13题。 江南无雪 刘长春 (1)故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。 (2)向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了”! (3)不一会儿，先是窸窸窣窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄
2、跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了 (4)清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在
3、上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。(5)当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，
4、什么时候下雪?”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。 (6)江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了?我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。 (7)但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟， 一起往东湖看雪 1第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(6分) 2请简析第四段的表达特色 (3分) ，并概括雪景的特征(3分)。 3第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(6
5、分) 二、阅读文段，解释加点的字，翻译画线的句子。郑人买履郑人有欲买履者，先自度（ ）其（ ）足，而置之其坐（ ）。至之（ ）市，而（ ）忘操（ ）之。已得履，谓曰：“吾忘持度（ ）！”返归取之。及（ ）反（ ），市罢，遂（ ）不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 刻舟求剑楚人有涉江者，其（ ）剑自舟中坠于水。遽（ ）契（ ）其（ ）舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其（ ）所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 狼一屠晚归，担中肉尽，止（ ）有剩骨。途中两狼，缀（ ）行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之（ ），后狼止而（ ）前狼又至。
6、骨已尽矣，而两狼之并驱如故（ ）。 屠大窘，恐（ ）前后受其（ ）敌（ ）。顾（ ）野有麦场，场主积薪其中，苫（ ）蔽（ ）成丘。屠乃奔倚其下，弛（ ）担持刀。狼不敢前（ ），眈眈（ ）相向（ ）。 少时，一狼径（ ）去，其一犬（ ）坐于前。久之，目似瞑，意（ ）暇（ ）甚。屠暴（ ）起，以刀劈狼首，又数（ ）刀毙之。方（ ）欲行，转视积薪后，一狼洞（ ）其中，意（ ）将隧（ ）入以攻其（ ）后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股（ ），亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 三、作文等待，是一种智慧，一样胸怀，一缕情思 等待，是一份无奈，一丝焦虑
7、，一种渴求 等待，是一种潜伏，一种积累，一个过程 生活中，有过无数次等待；等待中，有无数个等待的理由 亲爱的同学，你经历过等待吗？你思考过等待吗？ 请以“等待”为题，角度自选，立意自定，写一篇不少于700字的记叙类文章。1听落雪的碎玉之声；多次爬出被窝看雪；梦中的雪景。2运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。（“特色”3分，其中“手法”2分，答出两种即可；“由近及远”1分。“特征”3分，“洁净”“辽阔”“宁静”各1分）3内容上：表达了盼望之强和失望之深。形式上：照应题目；承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。（“内容”2分，“盼望”与“失望”各1分；“形式”4分，每条2分）
