初一年级语文导学案设计.doc

1、初一年级语文导学案设计【课题】陈太丘与友期 【学习目标】1、知识目标：积累常见的文言词语，结合注释，疏通文句，理解文意。2、能力目标：通过交流与合作，提高分析问题、解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过学习，知道做人要诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。【学习重点】积累文言词语，理解文章内容。【学习难点】理解友人过错的核心，分析元方“入门不顾”，是否有失礼仪。 【学法指津】陈太丘之子元方聪颖机智，小小年纪就知道维护父亲的尊严，可见父子情深。想想元方是怎样维护父亲尊严的？【预习导学】一、课前思考1、 说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。2、文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同3、元方

2、怎样回答父亲友人的问话？4、借助工具书及课文注释疏通文意。二、读通课文1、我会这样给课文断句：陈太丘与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。 2、我能用自己的话说说短文大意，不过还有以下内容不懂：3、用原文回答以下问题：客人为什么发怒？客人为什么“下车引之”？4、这则故事告诉我们什么很重要？【课文研读】1、文中有一个时间

3、很关键，我认为是_2、元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？3、友人到底是什么样的人？_4、元方“入门不顾”是否失礼？可以看出元方是个怎样的人？【拓展创新】1、家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。2、积累有关诚信的名言。【我的体会】【相关链接】刘义庆403-444年），南朝宋彭城（现江苏徐州）人，曾任荆州刺史，爱好文学，世说新语是由他组织一批文人编写。本是宋武帝刘裕之弟长沙王刘道怜的儿子，13岁时被封为南郡公，后过继给叔父临川王刘道规，因此袭封为临川王。刘义庆自幼喜好文学、聪敏过人，深得宋武帝、宋文帝的信任，备受礼遇。 世说新语是一部笔记小说集。原为8卷，今本作3

4、卷，分德行、言语、政事、文学等36门。此书不仅记载了自汉魏至东晋士族阶层言谈、轶事，反映了当时士大夫们的思想、生活和清谈放诞的风气，而且其语言简练，文字生动鲜活，因此自问世以来，便受到文人的喜爱和重视，戏剧、小说如关汉卿的杂剧玉镜台、罗贯中的三国演义等也常常从中寻找素材。【分层检测】一、积累与应用1、在横线上填空：刘义庆_ （朝代）人。世说新语是刘义庆组织编写的一部主要记载_时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的_ 。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言_ ，文字_ ，又是一部文学价值极高的古典名著。2、初读课文，解决字词音、形、义。(1)给加点字注音：尊君在不） 非人哉相委）而

5、去友人惭2）解释下列句中加点的字。 相委而去（去而乃至太丘舍去入门不顾下车引之（） 与友期行则是无信友人惭（(3)翻译下列句子。待君久不至，已去。 _ _ 非人哉！与人期行，相委而去。_ 友人惭，下车引之，元方入门不顾。_二、阅读与品味（一）、阅读课文，完成下列题目。1、世说新语的作者是_，_（朝代）人。2、解释下列加点字。期行（尊君在不（） 相委而去（下车引之（） 尊君（家君（3、用原文回答：客人失信的句子是_，客人发怒的原因是_4、翻译：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。来源:Zxxk6、说说学了本文得到的启示。来源学_科_网Z_X_X_K（二）、延伸阅读。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。世说新语 1、解释下列加点字。尝（）与诸小儿游竞走（）取之信然（2、翻译：诸儿竞走取之_树在道边而多子，此必苦李_3、解释一下“树在道边而多子，此必苦李”的原因。4、王戎是个什么样的人？用一个词作答。5、读了本文，我受到以下启发：【课后反思】