1、一、教学目标:1.树立安全意识，初步形成良好的实验习惯，并能识别一些化学品安全标识。2.通过提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。并通过实验中杂质离子的检验与除杂方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解。3.了解物质的量的单位摩尔，了解摩尔质量、气体摩尔体积和 物质的量浓度的含义。4.能根据物质的量与粒子数目之间的关系进行计算。5.掌握一定物质的量浓度溶液的 配置方法和应用。6.体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。二、地位 化学实验基础是必修课程内容的核心。三、课时安排第一节 化学实验基本方法 3+3课时第二节 化学计量在实验
2、中的应用 3+3课时复习 1+1课时第一节 化学实验基本方法教学目的：【知识与技能】1、树立安全意识，能识别化学品安全使用的标识，初步形成良好的实验工作习惯。2、知道现实生活中常见的一些混合物分离和提纯的方法，用已有的生活经验使学生加深对混合物分离、提纯等实验的认识3、初步学会溶解、过滤、蒸发等基本操作。【过程与方法】1、通过创设情境，导入实验安全标识、化学品安全使用标识，进而掌握实验的基本准备常识，并形成良好的实验习惯。2、初步学会模仿、移植现有的例子，撰写实验报告3、通过独立思考、探索，在对物质性质研究的同时，能设计出自己的实验方案，并逐渐在设计中体现自己的个性，具有一定的创造性4、初步尝
3、试在实验探究中与人合作与交流【情感态度与价值观】1、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的研究方法，提高学生的科学素养，为学生的终身可持续发展奠定基础2、发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，逐渐培养科学精神和科学品质3、树立绿色化学思想，形成环境保护的意识教学重点：混合物的分离与离子检验教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。第1课时教学目标：1体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。2树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，了解安全措施，培养意外事故发生后的应急处理能力。 3了解仪器和药品的使用，掌握正确
4、的操作方法，初步形成良好的实验工作习惯。4.感悟高中化学学习方法与程度。情感目标：1树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。2能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究教学重点难点：安全意识的树立，良好的实验工作习惯的养成。教学过程：【引入新课】引言化学是一门以实验为基础的自然科学。它与社会的发展和人们生活质量的提高有着密切的关系。人们通过对自然现象的发现、探究和反复验证形成了科学规律。问题空气的只要成分是什么？是谁首先发现和证明的？(1774年，法国化学家拉瓦锡做发现氧的著名实验)问题世界上公认的科学家最高奖项是什么奖？（诺贝尔奖是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德贝
5、恩哈德诺贝尔的部分遗产作为基金创立于1901年的）。指出他们都是通过实验来进行科学研究的。所以化学研究的主要方法是实验方法，学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。引出课题因此，我们要从实验学习化学。板书或投影 第一章 从实验学化学引言做好化学实验，并保证实验的顺利进行，必须掌握基本的实验方法。板书或投影 第一节 化学实验基本方法问题 是顺利进行化学实验和化工生产的保障。板书或投影一、化学实验安全实例通过师生列举有关安全问题实例的互动，表明化学实验或化工生产中安全的重要性。例1诺贝尔研究炸药炸死弟弟的事例2山西等地煤矿瓦斯爆炸的事例3 2005年3月29日晚
6、京沪高速公路江苏淮安段上行线103K+300M处，一辆载有约35吨液氯的槽罐车发生交通意外，导致槽罐车液氯大面积泄漏。由于肇事的槽罐车驾驶员逃逸，延误了最佳抢险救援时机，造成公路旁3个乡镇村民重大伤亡，中毒死亡者达29人，送医院治疗436人，组织疏散村民群众1万余人，造成京沪高速公路江苏宿迁至宝应段关闭20个小时。 例4焦点访谈2006年7月29日播出节目“7.28”爆炸事故应急，以下为节目内容： 7月28日8时45分左右，位于江苏省射阳县临海镇的盐城氟源化工有限公司一车间在投料调试过程中反应器发生爆炸，截至29日上午，爆炸已造成22名工人死亡。焦点访谈记者赶赴现场进行报道。 学生讲述在初中做
7、化学实验时有关安全的问题或故事。所以，安全警钟长鸣，每一位同学都要有要有安全意识。【阅读】化学实验安全的注意事项：P41.遵守实验室规则2.了解安全措施3.掌握正确的操作方法4.重视并熟悉污染物和废弃物的处理方法。1.遵守实验室规则问题你赞同他们的做法吗？1.呀！胆矾真好看，我拿回家给妈妈看看！2.老师说乙醇就是酒精，真的吗？让我尝尝！3.哎呀！倒多了，扔了多可惜，倒回去点！4.没有试管了，用量筒代替吧！学生讨论一个化学实验室应该有哪些规则？【展示】这是某实验室规则：实验室是学生进行化学知识学习和科学探究的场所，必须严肃、认真。1学生进入实验室后，须按指定座位就坐，不准大声喧哗，不得乱扔纸屑、
8、杂物等，保持室内安静清洁。 2实验课前，学生要预习实验内容，明确实验目的、原理和方法、步骤。 3学生实验前要认真听教师讲解实验目的和所用仪器、药品的性能，弄清实验步骤；实验时要严格按照操作规程操作，细心观察，认真分析，做好记录，写好实验报告。4一切废弃物必须放在废物收集桶内。实验室所有的药品不得携带出室外。5要节约水电和化学药品，爱护仪器设备。违反操作规程，损坏、拿走公物要按情节轻重和有关规定作相应处理，并记录在册。6实验完毕后，要认真整理和清洗仪器，并放回原处；打扫实验室并关好水、电、门、窗，经老师或实验员验收后方可离开。2.了解安全措施（1）识别常用危险化学品的标志投影以下图片，请同学们想
9、一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？ 学生讨论、回答仓库、实验室、研究所等，它们都是安全标志。（2）了解常用危险化学品的分类 阅读P4常用危险化学品的分类第1类爆炸品第2类压缩气体和液化气体第3类易燃液体第4类易燃固体、自然物品和遇湿易燃物品第5类氧化剂和有机过氧化物第6类有毒品第7类放射性物品第8类腐蚀品【问题】火车、飞机安检应注意什么？（3）常见事故的处理方法：浓酸液溅到皮肤上，大量时先用干布小心拭去浓硫酸，立即用较多水冲洗，并涂上3%5%的 NaHCO3溶液。浓碱液溅到皮肤上，用较多有水冲洗，再涂上硼酸溶液。酸或碱溅到眼睛里，立即用大量水冲洗，边洗边眨眼，立刻就医苯酚沾到皮肤上，应用酒
10、精擦洗。温度计水银球碰破，可用硫磺粉覆盖吸收。制备有毒气体（例如Cl2等）可在通风橱中进行。误服铜盐、汞盐等重金属盐，可喝豆浆、牛奶或鸡蛋清解毒，再服用泻药MgSO4等。着火：a.打翻酒精灯，在桌面着火：湿布盖灭b.金属钠、钾、镁起火，用沙子盖灭。作业了解各种灭火器的适用范围和使用方法【提问】稀释浓硫酸时怎样操作？使浓硫酸慢慢沿器壁流入水并不断搅拌。在今后的学习中我们还将会遇到浓硫酸与乙醇、浓硝酸等密度比它小的液体的混合，应该如何混合呢？【提问】 家庭使用的煤气泄露，你怎么办？发现煤气泄露后，应迅速关闭总截门，打开门窗，严禁开启任何电气设备，并迅速报告煤气总公司。3.掌握正确的操作方法（教师组
11、织学生进行讨论）（1）药品的保存药品的贮存原则：药品状态定口径，瓶塞取决酸碱性；见光受热易分解，存放低温棕色瓶；特殊药品特殊放，互不反应要记清。为方便可用滴瓶。固体用广口瓶，液体用细口瓶；一般用无色瓶，怕见光的用棕色瓶；常用玻璃瓶塞，碱性溶液选择橡胶塞，强酸、强氧化性试剂、有机溶剂不能用橡皮塞，要用玻璃塞。特殊药品的保存：（A）钾、钙、钠：放在盛有煤油的广口瓶中以隔绝空气。（B）白磷着火点低（40），通常保存在冷水中。（C）液溴：放在磨口的细口瓶里，并加些水（水覆盖在液溴上面），起水封作用。（D）氢氟酸易腐蚀玻璃，不能存放在玻璃瓶中，放在塑料瓶。【问题】1.浓硝酸、硝酸银见光易分解，应保存在棕
12、色瓶中，贮放在阴凉处。2.氢氧化钠溶液盛放在无色细口瓶里，瓶口用橡皮塞塞紧。3. KMnO4溶液应放细口玻璃塞瓶中保存。【生活实践】洗衣粉应该如何保存？(2)取用药品的安全注意事项：原则：保证人身安全，不手拿、不口尝、不直闻；严格用量；不改变纯度。无论什么实验，取用化学试剂时不能用手直接去取，固体试剂用镊子、药匙或纸槽取用，液体试剂用滴管、量筒取用或直接倾倒。不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)，不得尝任何药品的味道。按用量取药，若无用量说明，一般应按最少量取用：液体1-2 mL ，固体只需盖满试管底部。实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
13、（3）用酒精灯加热的安全注意事项：在使用前，要先检查灯里有无酒精。向灯内添加酒精时，不能少于酒精灯容积的1/3，也不能超过酒精灯容积的2/3。加热时用酒精灯的外焰；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。绝对禁止用燃着的一只酒精灯去点燃另一只酒精灯。用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，并盖两次。不慎洒出的酒精若在桌上燃烧起来，不要惊谎，应立即用湿抹布或沙子扑盖。有气体参加或生成的实验之前要进行气密性检查。点燃易燃气体之前，要对气体验纯。防止倒吸现象发生。（4）认识仪器，总结规律【阅读自学】知识点1、反应器的使用方法仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项试管用作少量试剂的溶解或反应的
14、仪器，也可收集少量气体、装配型气体发生器小（1）可直接加热；（2）加热固体时，管口略向下倾斜，固体平铺在管底；（3）加热液体时，管口向上倾斜，与桌面成45，液体量不超过容积的13，切忌管口向着人。烧杯配制、浓缩、稀释溶液，也可作反应器、水浴加热器加热时垫石棉网，液体不超过2/3，不可蒸干。烧瓶用作加热或不加热条件下较多液体参加的反应容器 平底烧瓶一般不做加热仪器，圆底烧瓶加热要垫石棉网，或水浴加热。蒸馏烧瓶作液体混合物的蒸馏或分馏，也可装配气体发生器加热要垫石棉网，或水浴加热。锥形瓶滴定中的反应器，也可收集液体，组装反应容器。加热要垫石棉网。集气瓶收集气体，装配洗气瓶，气体反应器、固体在气体中
15、燃烧的容器。不能加热，作固体在气体中燃烧的容器时，要在瓶底家少量水或一层细沙坩埚用于灼烧固体使其反应。可直火加热至高温，放在泥三角上，用坩埚钳夹取，不可骤冷。启普发生器不溶性块状固体与液体常温下制取气体。控制导气管活塞可使反应随时发生或停止，不能加热，不能用于强烈放热或反应剧烈的气体制备。知识点2、计量仪器的使用方法仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项酸式滴定管 碱式滴定管中和滴定（也可用于其它滴定）的反应；可准确量取液体体积，酸式滴定管盛酸性、氧化性溶液，碱式滴定管盛碱性、非氧化性溶液。二者不能互代，使用前要洗净并验漏，先润洗再装溶液，“0”刻度在上方，读数到0.01ml。量筒粗量取液体
16、体积无0刻度线，选合适规格减小误差，读数一般读到0.1ml。容量瓶用于准确配置一定物质的量浓度的溶液。检查是否漏水，要在所标温度下使用，加液体用玻璃棒引流，凹液面与刻度线相切，不能长期存放溶液。托盘天平称量药品质量。药品不能直接放在托盘上，易潮解、腐蚀性药品放在烧杯中称量，左物右码，精确至0.1克。知识点3、加热、蒸发、蒸馏、结晶的仪器仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项酒精灯作热源酒精不能超过容积的2/3，不能少于1/4，加热用外焰，熄灭用灯帽盖灭，不能用嘴吹。表面皿、蒸发皿蒸发皿用于蒸发溶剂，浓缩溶液。蒸发皿可直接加热，不能骤冷，蒸发溶液时不能超过2/3。蒸馏装置对互溶的液体混合物进行
17、分离温度计水银球应低于支管口处，蒸馏烧瓶中应加碎瓷片或沸石以防暴沸，冷凝器下口进水，上口出水。知识点4、过滤、分离、注入液体的仪器 仪器图形与名称主要用途使用方法及注意事项漏斗过滤或向小口径容器注入液体。漏斗下端紧靠烧杯内壁。长颈漏斗装配反应器。下端应插入液面下，否则气体会从漏斗口跑掉。分液漏斗用于分离密度不同且互不相溶的液体，也可组装反应器，以随时加液体。使用前先检查是否漏液，放液时打开上盖或将塞上的凹槽对准上口小孔，上层液体从上口倒出。知识点5、干燥仪器干燥管： 干燥器： 知识点6、夹持仪器铁架台铁夹试管夹坩埚钳镊子 【总结】（掌握，其它自选）容器与反应器中 能直接加热的 试管、蒸发皿、坩
18、埚、燃烧匙 垫石棉网加热的 烧杯、烧瓶、锥形瓶 不能加热的 集气瓶、广口瓶、启普发生器、容量瓶、量筒、滴定管 长期存放药品的仪器 广口瓶、细口瓶 加热仪器 酒精灯、（酒精喷灯、水浴装置 ） 计量仪器 温度计、天平、滴定管、量筒、容量瓶、（移液管 ） 干燥仪器 干燥管、干燥器、洗气瓶 夹持仪器试管夹、铁架台、镊子、坩埚钳、铁圈、三脚架、泥三角、铁夹、滴定架 温度计在不同实验中的应用：(本节先忽略)实验室中制取乙烯：温度计水银球插入液面以下；石油的分馏和蒸馏实验：水银球与蒸馏烧瓶支管口相平；硝酸钾溶解度的测定：温度计插入硝酸钾溶液中；控制5060的水浴制取硝基苯：温度计插入水浴中。棉花在实验中的应
19、用：（可提a）a.用KMnO4分解制取O2：在加热的试管管口堵一团棉花，防止反应生成的O2把KMnO4粉末带出而堵塞导气管；b.实验室收集氨气：在收集氨气的试管口塞一团棉花，目的是减少对流，增大氨气的浓度；c.纤维素水解：常用棉花作为反应物。（5）实验中主要做到五防：a.防爆炸；b.防暴沸；c.防失火；d.防中毒； e.防倒吸。(举例说明)点燃可燃气体H2、CO、CH4、C2H2、C2H4等之前先检验纯度，防止不纯气体点燃爆炸。H2还原CuO和CO还原Fe2O3等实验，在加热CuO或Fe2O3之前应先通入H2或CO，将实验装置内的空气排出后，再加热，防止H2或CO与装置的空气混合受热爆炸。制备
20、有毒的Cl2、CO、SO2、H2S、NO、NO2等应在通风橱中进行，尾气应用适当试剂吸收，防止污染空气。若加热方法制取气体，用排水法收集气体，在收集气体时，先将导管从水中拿出，再熄灭酒精灯，防止倒吸。一些特殊实验，还需加装安全瓶。实验室易燃、易爆、有毒化学试剂应有专人妥善存放。废水、废液应妥善处理。（6）几种简单操作方法（教师随即处理，这里所举问题是为第二节做准备）【问题】1.有毒气体应如何闻味？用手在瓶口处轻轻扇动，让少量的气体飘入鼻孔。【问题】2.如何收集气体？【问题】3.关于量筒a. 刻度线有什么特点？b. 量取液体时怎样读数？c. 能量热的溶液么？能加热或者用于反应么？【问题】4.关于
21、托盘天平a. 托盘天平的制作原理时什么？b. 使用前要干什么？c. 左盘右盘各放什么？ 【问题】5. pH试纸的使用【问题】6.如何检验装置的气密性？ 方法1.将导管插入水中， 用手握住试管，看插入水中的导管口是否有气泡产生，如果有气泡产生，且手离开试管后水能够倒流入导管口一部分形成水柱并不回落，则证明装置的气密性良好。 方法2. 先把导气管的一端用夹子夹紧，从长颈漏斗注水，待水浸没管口，然后继续注水，待漏斗内外形成液面差，且保持不变说明气密性良好。 4.重视并熟悉污染物和废弃物的处理方法。实验废弃物，不可乱丢弃，放到废液桶中，进行处理，不可污染环境。第2、3课时教学目标：1. 掌握物质过滤、
22、蒸发操作的方法。2.复习并掌握溶解性表，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。3.培养学生的整体思维能力。教学过程：【引言】自然界中的物质绝大多数易混合物的形式存在。要得到较纯的物质就得将其分离提纯。二、混合物的分离与提纯【复习】教师引领学生复习P110部分酸、碱、盐溶解性表，并总结出记忆规律。进行复分解反应的练习。1.过滤和蒸发 以粗盐提纯为例进行过滤操作的教学。（1）初中过滤法回顾【问题1】 如何将粗盐提纯？学生回答：粗盐提纯步骤：溶解、过滤、蒸发。学生填写P6操作步骤表，教师演示或学生实验或录像播放过滤操作，教师与学生一起认识仪器并讨论操作要点。（该表答案在教师教学用书P5）【问题2】过滤
23、操作中应注意那些问题?学生交流回答学生回答：“一低、二帖、三靠”；老师补充、完善。 “一贴”：滤纸用水润湿紧贴漏斗的内壁，中间不留有气泡。“二低”：滤纸的边缘低于漏斗口，漏斗里的液体低于滤纸的边缘“三靠”：倾倒液体的烧杯尖口要紧靠玻璃棒， 玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边， 漏斗下端的管口靠烧杯内壁。【问题3】怎样进行蒸发操作？蒸发操作中应注意那些问题?（4） 学生交流回答 蒸发皿的液体不超过容积的2/3，加热过程不断搅拌 ，以免局部过热 ；较多晶体析出时停止加热，利用余热把剩余水蒸干。取下未冷却的蒸发皿时，要放在石棉网上。【思考】上述操作中玻璃棒有几种作用？（搅拌、引流） 点击高考试题 根据
24、从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：(1)此实验操作顺序如下：称量样品，溶解、沉降，_冷却结晶。(2)用托盘天平(指针向上的)称量样品时，若指针偏向右边，则表示_(填下列正确选项的代码)。A左盘重，样品轻 B左盘轻，砝码重C右盘重，砝码轻 D右盘轻，样品重(3)在进行第步操作时，有可能要重复进行，这是由于_(4)在进行第步操作时，要用玻璃棒不断小心地搅动液体，目的是防止_。(5)所得产物中主要的钾盐有_等答案：(1)过滤，蒸发结晶(2)B(3)滤液浑浊(4)液体飞溅(5)K2CO3、K2SO4、KCl等【问题4】制得的食盐中可能含含有哪些杂质？如何检验？怎样除去？粗盐中常含有硫酸盐、CaC
25、l2、MgCl2。讨论1：检验方法物质加入试剂化学方程式SO42-BaCl2 稀HNO3Ca2+CO3-Mg2+OH-讨论2：除杂方法：试剂选用、加入顺序、目的等。（工业上粗盐的精制）BaCl2、NaOH、Na2CO3、HCl注意：BaCl2在Na2CO3前，HCl在最后。（为什么不用稀HNO3？）2.蒸馏：来源:学科网对于液态混合物，利用各组分的 沸点不同用蒸馏的方法除去易挥发、难挥发或不会发的杂质。【问题】怎样用海水制、自来水等制蒸馏水？【阅读】P7-8【演示或学生实验】录像也可【填写】P8表，实验现象【问题】你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？强调：蒸馏
26、装置的安装：由下到上、从左到右，安装时要小心，防止损坏仪器和戳伤身体；纯液体加热要加碎瓷片（或沸石），不妨做个对照实验（一个加碎瓷片一个不加）；温度计水银球的位置：蒸馏烧瓶支管口附近，因为它测定的是蒸汽温度；冷凝水的流向：与蒸汽流向相反，使得热交换充分；利用蒸馏法对混合物进行分离时的适用对象：两种沸点相差较大（一般是能够互溶）的液体。【引言】两种液体组成的混合物的分离除了可以根据沸点的不同用蒸馏的方法分离外，还可以根据溶解性的不同加以分离。来源:Zxxk.Com3.萃取来源:Z_xx_k.Com【学生实验】用四氯化碳萃取碘水中的碘 P9【提问并讨论】实验过程中你遇到了哪些问题？你是如何设法解决
27、的？你觉得为了保证实验的成功除了要注意安全问题以外，还要注意那些细节问题？加入萃取剂之后、振荡之前一般都记得塞好分液漏斗玻璃塞，但是分液前容易忘记；下层液体从分液漏斗下面流出来，上层液体应从分液漏斗口部倒出来；利用萃取法对混合物进行分离时的适用对象：两液体互溶（或一种固体溶于另一液体中），但溶质在萃取剂中溶解度更大。强调：定义：液体混合物中一种溶质在互不相溶的溶剂里溶解性不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液中提取出来. （1）使用分液漏斗注意事项： 使用前检查是否漏水 加入萃取液后要先倒转分液漏斗用力振荡，再静置 分液时，上层液体由上口倒出，下层液体由下端流出且分液漏斗下端紧贴烧杯
28、内壁。【问题】什么样的物质适合做萃取剂（2）萃取剂选择条件： 与原溶剂互不相溶 如，CCl4与H2O互不相溶 溶解溶质的能力大于原溶剂 如， CCl4（I2）H2O （I2） 不与被萃取的物质反应 如， CCl4不与I2反应【比较】让学生总结比较操作使用范围过滤分离固体与液体互不相溶的混合物蒸发浓缩溶液或加热使溶质从溶液中结晶分离出来蒸馏根据沸点不同分离互溶的两种液体萃取利用溶质在互不相溶的两种液体中溶解度差别很大，进行分离，【课堂练习】1某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤，错误的操作有（ ）A4处B3处C2处D1处2提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法是（
29、 ）A加入过量的碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸B加入过量的碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸C加入过量的硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸D加入过量的硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸3为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作：过滤，加过量NaOH溶液，加适量盐酸，加过量Na2CO3溶液，加过量BaCl2溶液。正确的操作顺序是 （ ）A B C D 4.就有关物质的分离回答下面的问题（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？试举例说明。答： 。（2）CCl4和蒸馏水都是无色液体，请
30、按下列要求用实验方法鉴别之（简要地写出实验过程） 只允许用一种试剂 不用任何试剂 5除去下列物质中混有的少量杂质（杂质不要求回收），把适用的试剂、操作方法的序号写在相应的括号内：（a）加适量盐酸、过滤 （b）加适量水、过滤、蒸发（c）加适量水、过滤 （d）加热（高温或灼烧）（e）加适量盐酸、蒸发 （f）冷却热的饱和溶液、过滤 （1）碳酸钙中混有少量的碳酸钠（易溶）（ ）（2）氯化钾粉末中混有碳酸钾（ ）（3）氧化钙中混有少量的碳酸钙（ ）（4）二氧化锰中混有少量的炭粉（ ）（5）硝酸钾中混有少量的食盐（ ）6过氧化氢的沸点比水高，但受热容易分解。某试剂厂先制得7%8%的过氧化氢溶液，再浓缩成30%的溶液时，可采用的适宜方法是（ ）A常压蒸馏 B减压蒸馏C加生石灰常压蒸馏 D加压蒸馏7右图中的、分别是几种常见漏斗的上部，A、B、C、D分别是实际操作时，各漏斗的下部插入容器的示意图。请根据实际使用操作时上述漏斗的使用范围和它们形状，指出、分别与A、B、C、D中的哪一种或几种相匹配？与_、与_、与_、与_。进水AB出水8如图为实验室制取自来水的装置示意图，根据图示回答下列问题。图中的两处明显的错误是_ _ _ _。A仪器的名称是_，B仪器的名称是_。实验时A中除加入少量自来水外，还需加入少量_，其作用是_ _