3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记.docx

1、3 “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记教学导航【教学目标】1. 了解新闻特写的新闻知识。2. 培养热爱体育的精神，树立全民健身的意识。【重点难点】1.学习新闻特写的知识。2.明白消息、特写和通讯的区别，并能加以区分。【作者简介】夏浩然，光明日报记者，1982年，他与樊云芳在第九届亚运会现场采写的“飞天”凌空，以“好通讯”入选，被评为全国好新闻作品的体育报道。樊云芳，1945年生于上海，1978年调入光明日报社工作。1991年获首届范长江新闻奖。【相关背景】本文原题为“飞天凌空跳水姑娘吕伟夺魁记”。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米高台跳水比赛冠军

2、。【文体知识】新闻特写新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，作形象化的再现与放大的一种新闻体裁。它不像通讯那样要求写新闻事件发生、发展的全过程，而只是选取全过程中最富特征的一两个片断、场景来加以刻画，将它们绘声绘色地描绘出来。它所刻画的，是新闻事物的“横断面”，因此，其报道面比通讯更为集中、更为细腻。在表现方法方面，新闻特写的主要手法是描写。它采用细描为主、白描为辅的手法，对所要报道的事物、人物或景物进行精心刻画，再现新闻现场的具体情景。教学过程【导入新课】在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，当中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。【

3、新课讲授】（一）整体感知1.课文写了哪些内容？明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后的观众反应和裁判评分等情况。2.请简要说说本文以“飞天凌空”为主标题，有何妙处？明确：敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者将“飞天凌空”作为本文的主标题，比喻跳水姑娘吕伟如仙女般优美绝伦。这样不仅增加了文章的文采，同时还吸引了读者的眼球。（二）思考探究1.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐

4、一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼目睹一般。2.请简要赏析下面句子。同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条。明确：这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了跳水运动员吕伟轻盈似箭、潇洒自如的优美身姿。3.如果在文章的结尾处插上一段描写“运动员吕伟平时训练的刻苦与努力”的内容，行不行？为什么？明确：不行。因为本文选取的角度是跳水运动员吕伟最后夺冠的那一瞬间，突出跳水运动员在这一瞬间的美妙表现，如果插上她的平时训练的刻苦与努力，就显得赘余，也不能精准地突出上面的内容。4.在本文的最后写到

5、外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”，有何作用？明确：侧面反映了跳水运动员的精彩表演，同时将整个人物特写推向了高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来。5.结合文章内容，简要说说本文在动静结合方面的突出特点。明确：本文在动静方面穿插自如。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插入碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。动静相结合，以静反衬动，增强了作品的可读性。【写作特色】1.落笔集中，文势有起有伏，动静穿

6、插自如，以静反衬动。2.比喻、拟人等修辞手法调动了读者丰富的想象力，增强了作品形象性、生动性的艺术感染力。3.特写选材好，有层次描绘画面。4.本文在写法上采取分镜头、慢镜头、特写镜头的方式，展现出记者细致入微的观察。记者将跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那中一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上举起”“向前翻腾一周半”“插入碧波之中”等，把吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出跳水运动员吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象。【课堂小结】这篇新闻特写以其生动的形象刻画、感人的场面描写、充满激情且含而不露的议论，写出了中国运动员吕伟在跳水比赛中的优美身姿，给观众留下了难忘的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。【课后作业】本文运用多种手法来描写跳水运动员吕伟夺冠的瞬间，其中对吕伟的动作描写就非常到位。请你仔细观察身边某个人物，运用动作描写，写出你所观察到的人物的动作，以其突出人物的特点。【板书设计】“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记正面描写 跳水精彩瞬间（特写镜头）侧面描写 记者、观众的反应拼搏奋进爱国