1、转录【教学目标】1概述遗传信息的转录过程。2通过转录过程的学习，能够培养学生的理性思维和生命观念。【教学重难点】遗传信息转录的过程。【教学过程】一、导入新课DNA是由多个脱氧核糖核苷酸组成的具有双螺旋结构的大分子，两条链上的碱基排列顺序蕴含了遗传信息，遗传信息决定了氨基酸的顺序，进而决定了蛋白质的结构和功能。可是，DNA主要存在于细胞核中，而蛋白质是在细胞质中合成的，储存在DNA上的遗传信息是怎样传递出来，并指导蛋白质合成的呢？（创设问题情景，激发学生强烈的求知欲。）二、讲授新课寻找证据阅读阅读课本P24页资料，根据阅读获得的信息，思考下列问题：1细菌中新合成的含14C标记的RNA，能与噬菌体
2、的DNA形成杂交分子，不能与细菌的DNA结合，说明什么问题？2上述实验为什么选择14C-U作为标记物？每个学生先自己独立完成，然后以组为单位进行讨论，各组代表回答上述问题。教师点评。1RNA是什么物质？（图示核苷酸的结构图及RNA和DNA的化学组成上的区别。RNA是另一类核酸，它的分子组成与DNA的很相似；它也是由基本单位核苷酸连接而成的，核苷酸也含有4种碱基，这些特点使得RNA具备准确传递遗传信息的可能。引导学生分析比较RNA和DNA的结构。）2为什么RNA适于作为DNA的信使？（RNA也是由基本单位核苷酸组成，由核糖、磷酸、含氮碱基：A、G、C、U共同组成，也能储存遗传信息。在RNA和DN
3、A的关系中，也遵循“碱基互补配对原则”，A=U，G=C。RNA一般是单链，而且比DNA短，因此能够通过核孔，从细胞核转移到细胞质中。）3RNA的分类4DNA中的遗传信息是怎样传给mRNA的呢？（转录：在细胞核内，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对的原则合成RNA的过程。）指导学生阅读课本，探索转录的过程：得出转录的意义：保证遗传信息传递的稳定性和准确性。理解外显子和内含子的概念，知道RNA的合成过程可以被一些抗生素抑制。思考：1转录与DNA复制有什么共同之处？这对保证遗传信息的准确转录有什么意义？2转录成的RNA的碱基序列，与DNA两条单链的碱基序列各有哪些异同？课堂小结：今天这节课我们
4、了解了转录。主要内容包括以下方面：1RNA作为DNA转录信使的原因。2遗传信息的转录。当堂检测1下列某基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列UUC，表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是（ A ）A在突变基因表达的过程中，最多需61种tRNA参与B该基因突变后，复制时参与的酶是RNA聚合酶C突变前后编码的两条肽链，最多有1个氨基酸不同D在该基因转录时，核糖核苷酸之间通过氢键相连接2下列有关DNA复制和转录的叙述，错误的是（ D ）A都有氢键的断裂和形成B都需要酶的催化C复制的模板是两条链，转录的模板是一条链D同一DNA复制和转录的场所可能不同3下图表示某细胞中的转录过程，相关叙述不正确的是（ C ）A表示DNAB表示RNAC表示解旋酶D图中可有5种碱基
