初一上册语文《散步》教案.doc

1、初一上册语文散步教案教案一般包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等内容。下面小编为你整理了初一上册语文散步教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!一、教学目标：1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。2.涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。4、学习尊老爱幼的传统美德。二、重点、难点：1、重点：(1)整体感知课文内容，理解文章的人性美。(2)有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时五、教学过程：一、激情导入(2分钟)有一种

2、水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。二、读文生情整体感知(8分钟5+3)1、配乐朗读，思考：(1)文中写了一件什么事?(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?(看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。)2、反馈、点评、小结：(1)我们一家四人、在春天的田野里、散步。(2)归结为“和美”(板书)三、研读入境

3、合作讨论(10=5+5)(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论)1、展示：(1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头)(2)在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算?(班上书面)2、划分4人小组、要求：个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、(5分钟)小组讨论，教师参与，点评讨论情况。4、(5分钟)反馈、小结。(1)检查一个小组：对四人的欣赏、理由。(2)不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。5、补充名人的话：(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说培根说(展示

4、)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。四、涵泳入理品味探究(10=5+5)(默、朗结合，品味意境)(这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。)1、思考：文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”、)2、思考：从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?男、女朗读，品味第4段：意境：蓬勃的生机哲理：珍爱生命第7段：意境：春天的召唤哲理：热爱生活、。五、赏读入心拓展运用(我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写

5、景，但我喜欢)1、展示“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因?2、(3分钟)反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。内容：生生不息(如果我们写作增添亮色)3、这样的句子在文中还有很多，请画出来(每组看两段，找到一句即可举手)4、(3分钟)深情赏读：领读跟读，评价。当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛;当然是我们的父母。5、(4分钟)仿写：“爸爸妈妈是_;我是_。”(“和美”的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。)6、(5分钟)朗读最后一段，感悟最后一句的含义。7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。(再读)六、课后作业：(父亲的故事过渡)1、为你的长辈做一件你力所能及的事(如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等)2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。