1、第1课时有多少块糖 教材第16、17页内容。1结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。2体会到生活中有许多把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。让学生会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，会列不同的加法算式。使学生掌握多方位思考来解决问题的方法。一、问题情境教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的方法有：一块一块地数：1，2，3，两块两地数：2，4，6，8，五块五块地数：5，10，15，20，师：你觉得哪种方法最好，为什么？只要学生说得合理，教师就予以肯定。二、自主探究1
2、数一数，填一填。课件出示：教材第16页插图学生自己数数，完成填空后，交流汇报。师：你能分别用算式表示出来吗？生：第一幅图应该是7714(块)；第二幅图应该是44412(块)。师：现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的糖按行数数一数，然后交流。生1：第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。生2：第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。师：用算式又该怎样表示呢？生答2说一说，算一算。师：现在咱们重点来研究第一幅图，分别说说横着看、竖着看有什么不同，有什么相同？学生自主学习，讨论研究，集体汇报。总结：无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。三、总结提升师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
